高职学生犯罪心理立体预防模式的构建研究

构建高职学生犯罪心理防范立体教育模式，是预防高职学生犯罪的一项有效策略。高职院校应从加强心理健康指导、发挥团体心理咨询、个别心理咨询、推进校园文化建设、加强网络舆论引导等措施健全学生犯罪心理防范长效机制。

建立高职大学生犯罪心理防范教育机制，预防犯罪，是高职教育管理中亟待解决的问题之一。犯罪心理的恶性转化会导致犯罪行为，犯罪心理的良性转化可能减轻犯罪行为的危害甚至避免犯罪。根据一项对全国25个省市的调查显示 ，当代高职学生心理障碍比例达24.4%，其中有焦虑、恐惧、抑郁情绪等严重心理情况的占学生总数16%以上，而且逐年上升。因此，构建高职学生犯罪心理防范立体教育模式是保证校园安全的重要措施。

一、高职学生犯罪心理研究

心理障碍或精神疾病已成为当代高职学生违法犯罪的重要诱因之一，导致高职学生心理障碍或精神疾病的主要原因有：

1、人性发育不成熟，具体表现为社会认知的自我中心观和自我意识的混乱。社会认知的自我中心观是指在个体与他人关系上往往只从自我的立场出发，而不是从他人或社会位置去思考或处理问题的方式。社会认知上的自我中心观是阻碍个体客观认识他人与正确把握社会规范的一个心理问题。所谓自我意识的混乱是指个体无法形成正确的自我概念和适当的自我态度，以致不能达到自我同一性的确立而获得安定、平衡的心理状态。

2、道德 、法律意识欠缺

杀死师生和亲人、硫酸泼熊……。这些法律意义上的成年人道德底线缺失，缺少对弱者的同情，缺少对生命的敬畏，也缺少对自然的热爱，更缺少起码的道义感。具体表现为：消极的人生观、扭曲的价值观、偏颇的恋爱观和淡漠的法制观等。

二、高职院校学生犯罪心理防范立体教育模式的构建

1、努力加强心理健康指导

高职学生处于心理上的“断乳期”，独立意识增强，尤其是当今90后对于困难和挫折的心理承受能力较差。应该教导学生积极应对挫折，消除“挫折”的负面影响；引导学生加强知识储备，提高耐挫力。学校应以人为本，设立心理咨询机构，开展对学生的日常心理咨询与疏导，并对心理咨询的老师进行经常性的培训或督导。根据调查，新生入校期和毕业生离线期间是高职学生犯罪的高发期，容易出现新的学习压力、就业压力、感情挫折等，对此学校应举行系统性的心理健康讲座，让大学生学会掌控自己的情绪，提高抗挫折能力。

2、大力开展团体心理咨询

活动团体心理咨询是在团体情境中提供心理学帮助与指导的一种以矫正和消除心理障碍为目的心理咨询形式，它旨在通过团体内人际交互，通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。团体心理咨询具有教育、发展、预防及治疗四大功能，相互联系，相互渗透，在咨询过程中共同起作用。团体心理咨询不仅利于成员学习社会规范，改善人际关系状况，促进其良好心理的发展，培养其健全的人格，还是预防心理问题发生的最佳途径。通过团体心理咨询，可使成员加深自我认知，懂得什么是适应性行为，什么是不适应性行为，提供更多的机会让成员交换意见，互诉心声，讨论日后可能遇到的困难及应对策略，增进独立处理问题的能力，满足归属感和互谅互爱的需要，预防心理问题的发生或减少心理问题的发生率。

3、积极促进个别心理咨询

90后高职学生往往不能适应大学独立自主的生活，一方面学业压力和严峻的就业形势激烈以及复杂人际矛盾导致心理负担过大；另一方面对高考落榜的失落与个体对自身的期望 达不到统一，容易引发个人挫折时，从而容易发生心理问题或障碍。这就需要学校成立专门的心理咨询机构帮助大学生释放压力，矫正不良的思想苗头，引导他们开发潜能，完善人格，全面提高和发展自己，并给予及时有效的咨询和帮助。当前，一些高职院校忽视了心理问题干预机制的体系建设，当个体异质性的心理问题积累造成心理问题甚至心理障碍时，信息收集不及时，干预疏导跟不上，可能就会导致心理危机乃至严重后果。因此，提高高校大学生心理危机干预能力，是大学生犯罪心理立体防范模式的一项重要措施。

4、稳妥推进校园文化建设。

校园文化具有很强的教育功能，它直接影响着学生的价值观和精神世界，可以营造学校的人文氛围，形成良好的教育环境，使其成为高校对学生进行理想信念教育的重要阵地，从而对学生的成长发挥重要作用。要重视和加强学生人文素质教育，不断提升他们的思想道德素养。鼓励大学生参加高雅、健康、丰富的文化活动， 更好地引导学生的兴趣、爱好和追求，培养学生的各种能力，形成积极进取、自强不息的精神品质。

5、加强网络舆论引导

信息时代，因各种原因导致传媒一味的追求“卖点”，网络中大量的犯罪、色情、暴力等吸引公众眼球的犯罪新闻逐渐影响高职学生的价值判断，造成歪曲或错误的思维和行为，不断地使高职学生犯罪心理得到强化，其后果很可能会演变成更多的犯罪事实。因此，要加强对网络舆论的引领和指导，引导受众对媒介的犯罪新闻做出理性的认知，充分利于网络舆论的积极影响，在弱化并消除舆论氛围对犯罪心理的强化作用的同时，积极营造积极健康的网络环境。

总之，家庭、学校、社会应当联手，构建高职院校学生犯罪心理防范立体教育模式，加强家庭教育的针对性，扩大学校教育的开放性，提高社会教育的整合性，形成一个三位一体的全方位的立体预防保护空间，才能使高职学生犯罪预防工作取得实效。

本文是湖南科技职业学院院级科研课题《高职学生犯罪心理立体预防模式的构建研究》（课题编号：KJ14208）的研究成果。