论德国职业教育发展对教育基本原则的尊重

德国職业教育的成绩及地位的取得，是建立在相关的管理与从业人员对于教育基本原则的高度重视、谨慎实施的基础之上。本文通过分析德国职业教育发展过程中所尊重的教育基本原则，为我国的职业教育管理及从业人员提供一些借鉴。

德国职业教育所取得的成绩以及在世界的地位有目共睹，也一直是我国职业教育管理及从业人员研究、模仿的对象。笔者研究发现，正是因为德国职业教育管理部门、工商会、学校管理层及教师遵循高级技术人才培养的原则，在宏观政策的制定及实施、微观的教学及学生管理层面始终尊重教育的基本原则，才成就了德国职业教育长久的辉煌。

德国职业教育在发展过程中主要从以下几个方面很好的把握并贯彻了教育的基本原则：

一是学生的选拔坚持兴趣为主。德国的职校学生入学考试设置有面试的环节，面试成员的组成既有教师，也有老板和工商会的成员。面试环节的一项重要任务就是了解学生的是否对于报考的专业感兴趣，或者通过交流发现学生的感兴趣的职业意向所在或者引导学生发现自己的兴趣。上述面试团队成员设置构成合理，从一开始的选拔环节就兼顾了人才的培养方、接收方以及行业的利益。让利益交叉且相互博弈的三方介入从业人员选拔的最初环节，必然能够大大提高选拔到适合人才的概率。这样的选拔，虽然看起来费时费力，但对于学校、企业以及行业的长远健康发展，无疑是最有益且高效的。上述面试环节的任务也并不仅仅只是囿于发现自己需要的人，面试小组的成员会凭借自身丰富的经验对于学生进行指点或者是引导，从而让学生发现真正适合自己的职业。可见，德国职业教育通过对于上述面试环节的设置，很好的贯彻了“兴趣是最好的老师”的教育基本原则，同时面试团队的指点与引导也规避了学生因为社会实践经验缺乏而盲目相信自己兴趣所带来的风险。

二是在学生的培养过程中坚持“以人为本”的原则。学校层面的教学实施和学生管理，是在微观层面最能够看出“以人为本”教育原则是否被遵循的地方。德国的职业教育有三个方面的做法是很有借鉴意义的：

首先是对于学生的错误或者是困境的处理方式。人本教育强调的是教师和教育管理者的对于教育活动的反思，对于问题学生的“治病救人”的态度，而不是简单粗暴的处罚。德国的职业教育，即使是学生犯了很严重的错误，学校也不会轻易开除学生。对于德国的职业教育实施者而言，让有“问题”学生如果离开了学校，无论是对学生还是社会来说，都是一种很不负责任的做法。学校存在的目的是让学生学有所成、走出“困境”。上述原则在学生的就业环节也得到了充分的体现，对于短期无法找到合适工作的学生，学校或者培训机构会给学生再留出半年的时间，并支付一定的报酬，为学生找到适合自己的工作提供尽可能的保障。

其次是在教学实施过程中贯穿高层次技术人才培养的“人本”原则。高层次技术人员除了要求有极强的动手能力以外，还需要有相当的创新与自学能力、良好的口才以及高度的团队协作意识。在创新能力的培养方面，相关机构特别注重通过营造一种宽松的氛围来激发学生的创新能力，如有利于教师关注到每个学生的小班授课制、鼓励式的教学方法、课堂教学优先自学与讨论，整体来说，学生入学之后的环境宽松，有利于通过相当长时间深入的学习，更好的激发学生的创新能力。也正是高级技术人才的这种创新能力，为德国制造业的长时间领先提供了保障。在技术发展日新月异，产业深度融合的今天，作为一个高级技术型人才，已经越来越不可能靠“单打独斗”完成技术的突破与创新。德国的职业教育与培训，十分注重培养学生或者参训人员集体意识与行业意识。在教学实践中，教师并不是简单的告诉学生应该怎么做，而是让学生思考做完一件事或者是说完一句话之后，会产生怎样的影响，别人会有怎样的感受。这种“春风化雨”式的教学方式，让学生有强烈的“己所不欲、勿施于人”的与人为善和合作的意识。

最后一个方面是德国职业教育在技能考核关卡要求严格，确保培养的质量，在人本培养的整体原则下，做到“宽严相济”。德国的职业技能认证工作由相应的工商会组织考试，分为理论与实际操作两个环节，要求非常严格。考试时间长且有相当数量的监考人员，作弊的可能性可以说是微乎其微。在这样严格的考核要求下，学生如果能够合格，毕业进入到工作岗位后是完全能够胜任相关工作，也具备职业发展所要求的素质与能力。

三是以行业学会为主为需要提升职业技能的人员的教育与培训，提供终身学习的机会。德国的行业协会，虽然不是国家的教育行政机关，但是在职业教育与培训中却发挥着主导的作用。因为德国的行业协会的管理人员人数不多，但基本都是业内的专家，完全能够承担相应行业教育与培训的组织管理、监督咨询、教学培训大纲的指定与审定、职业资格考试的组织等职能，做到内行领导领导。

总之，德国职业教育的优势地位，是建立在对于教育基本原则的尊重的基础上，以人为本，又充分考虑的高级专业技术人员的专业和长远发展需要，因而对于我国的职业教育管理与从业人员有相当大的借鉴意义。

（作者单位：湖南司法警官职业学院）