初中英语教学中的歌曲融入

初中英语教学过程中，教师可以融入歌曲来激发学生对于英语的学习兴趣、集中学生在课堂的注意力，提高课堂效率。但在课堂中融入歌曲也应注意歌曲融入的时间和时机，如在阅读过程中的歌曲融入可以让学生对于阅读内容有更深的理解；英语教学中融入歌曲也同样提高学生的学习积极性，提高学习成绩。

现今教学过程中，越来越多的教育者会选择在课堂中加入歌曲的播放。英语教学亦是如此，利用歌曲来对学生进行初中英语教学也是现今发展的方向，这也要求初中英语老师应增加在音乐方面的积累，做到在课堂上能融入符合学生的兴趣的歌曲。在英语教学中融入的歌曲基本是英语歌曲，这样就能在一定程度上巩固学生在英语方面的学习，还可以集中学生在课堂的注意力。英语是视、听、说结合的学科，英语课堂中融入歌曲则还会在一定程度上提高学生的听力；所以，英语教学融入歌曲毋庸置疑。

1英语歌曲应融入英语教学的原因

1.1英语歌曲的融入能激发学生对于英语的学习兴趣

先来看一个教学案例：

在一节英语课堂中，师生问候完毕；这堂课原本是讲语法项目中的过去式，在听完并跟着唱完欢快的《Rain，rain，go away》，教师提问What did you do a minute ago？学生很自然的回答：Sing a song 。教师加以纠正，進行了不规则动词sing--song和go--went的教学。教师讲解完还用了歌曲中的How was the song？进行提问，学生也自然的回答：It was great！

学生就在歌曲中不知不觉地直观感知了一般过去时态，教师也避免了语法项目教学的枯燥，同时还对已学句型进行了适当的延伸。在英语教学中利用歌曲往往能达到其他事物所不能实现的目的，以一首有关歌曲开始一节课的方式会让学生对本节课的学习有更浓厚的兴趣，能让学生在课堂中的效率更高，让英语教学更有效果、更有趣味，让学生更容易接受。

1.2英语歌曲的融入能集中学生的注意力

也是先来看一个教学案例：

早上第一堂的一节英语课，这堂课讲的是有关直接引语与间接引语的内容，学生在早上的听课效率不高，有许多学生还是困顿的状态，教师认为在此时进行本节课的重要知识教学意义不大，且会有很多学生在课后对所学知识一无所知，增加学生的压力。在这种情况下教师为学生播放了一首比较激情、励志的英文歌《We are the champions》，将歌词呈现在多媒体屏幕上，并让学生们尽量跟着唱这首歌，这首歌播完学生也都从困顿状态中恢复成正常听课状态。

教师也以这首歌鼓励学生集中注意力，认真听完课上的重要内容，做本节课的champions，可见如果歌曲的利用可以提高课堂的学习效率，虽然在课上歌曲会占据一部分时间，但学生的会有不同程度的掌握。英语课大多为一天中学生状态不佳的时间段，教师如何让学生集中注意力一直是每位英语教师的难题，现在随着歌曲融入英语教学中，这种问题也能得到较好的解决，教师可以在学生听课效果最不佳时或教学重点内容讲解前给学生播放一段音乐，既缓解学生的学习疲劳，又能集中学生的注意力、提高接下来的课堂效率。

2英语教学中融入歌曲的途径

2.1在英语阅读中使用背景音乐

英语课堂中必须的环节就是阅读，学生在英语课堂中阅读和朗诵时教师可以找一些符合阅读内的歌曲作为背景音乐，这样，可以活跃课堂气氛，并能让学生在音乐的感染中更快的进入阅读状态，更好的增加学生对于已经学到知识的掌握；教师可以选择适合的歌曲为学生创造情趣，进而让学生对英语阅读有更加浓厚的兴趣。除此之外，阅读过程中的背景音乐还可以使学生的思维更加活跃，让学生对于阅读材料的主旨和阅读材料主要人物的思想感情有很好的把握。

所以，英语阅读教学过程中选择合适的音乐会让学生更深刻地理解阅读材料，达到事半功倍的效果。

2.2歌曲的选择应以符合教学内容和学生的能力为主

再来看一个教学案例：

一堂英语课，教师原来打算的是为学生讲解进行时态，这位教师在课前给学生播放了一首《You are my sunshine》，想要激起学生的兴趣，然后在课堂中又为学生播放了一首《我心永恒》，最后在课快结束时为学生播放了一首《You belong with me》，这位教师的出发点是好的，但再来看学生的学习效果和这位教师的教学内容，学生并未从这三首歌曲中较多的增加对知识的掌握，而且这位教师也未按照计划完成自己的教学内容。这就说明歌曲的融入应把握好时间和时机，因为音乐只是教学过程中的一种方式，它起到的只是辅助教学的作用，如果音乐的融入过于单调或过于频繁，还会有相反的效果；浪费了课堂中的宝贵时间，还会让学生感到无聊。

初中学生的英语知识有限，如果教师播放一些有较多深奥英语单词的歌曲，会无意中增加学生的挫败感，不利于接下来的教学。所以在英语教学中融入歌曲时应注意歌曲对于课堂的实用性。

3总结

初中英语教学中如果融入合适的音乐会让课堂更高效，也能让学生的学习事半功倍；但音乐融入时应注意融入歌曲的时间和时机，让音乐发挥它最大的作用；音乐也可以使学生对于英语的理解更深刻，提高学生学习英语的积极性。

（作者单位：信息技术在小学语文课堂中的应用）