高职学生出国留学研究

为了培养更多外向型杰出人才，做好学生“走出去”的工作，本文对常州高职院校的在校大学生进行针对出国留学方面问题的问卷调查和一对一访谈，发现高职学生对出国留学存在的一些问题，提出针对性策略，进一步提高留学的吸引力。

一、引言

随着全球化进程的加快，高职教育也逐步向国际化发展，高职院校“国际化”是“十三五”规划的一个重要组成部分。帮助学生更好的“走出去”、培养更多国际化人才，一直是一项值得探讨的问题。本文针对常州大学城的七千多名在校大专学生进行问卷调查，一共发出7740份问卷，收回7593份，有效问卷6777份。其中大一新生2548份，占37.6%； 大二2901份，占42.8%；大三学生1328份，占19.6%。此外，本研究还对有留学意向的部分同学进行了一对一访谈。

二、问卷分析

（一）关于留学意向的情况

调查显示，超过8成大专学生不愿意出国留学，人数为5538人，占82%；1239人有出国意向，占不到两成。有出国意向的人群中，家长支持的有573人，占46.2%，不支持的有140人，占11.3%，还有42.5%的同学不确定家长是否支持。

（二）关于留学学历情况

据调查，611人选择出国读硕士，约占五成（49%），506人（41%）选择读本科，还有10%的人选择其他，其中博士占大部分。

（三）关于出国留学的障碍

在有出国意向的人群中，排名第一的是语言障碍（856人），其次是经济障碍（814人），最后才是适应障碍（569人），有很大一部分人存在一种以上障碍。这些学生中，最想得到学校的帮助依次为语言培训（860人）、帮助办理留学手续（766人）、合作院校推荐（719人）、国外生活学习适应性教育（668人）以及更多信息咨询（337人）

在没有出国意向的学生中，主要障碍是家庭经济无法承担（3595人），其次是语言障碍（3334人）、难以融入陌生环境（2339人）、国内有很好的学习机会（1606人），还有306人选择其他，主要是因为“没兴趣”、“不想出国”、“不想离家太远”、“爱国、觉得中国机会很多”等等。

（四）关于留学国家和留学专业

在有出国留学意向的学生中，更愿意去国家排名依次是美国（555）、英国（519）、澳大利亚（406）、加拿大（362）、欧洲其他国家（310）和亚洲国家（201）。

对于选择出国留学的专业方向，计算机相关专业（465）和商科（450）最多，接下来是理工科类（382）、通信相关专业和艺术类专业选择人数最少，都是236人，有77人选择了其他。

（五）关于留学讲座

如果学院举办留学讲座，学生和家长来参加的兴趣主要取决于实际情况和讲座的内容，3076人选择此项。没有兴趣的有2182人，有兴趣的仅1008人，不到没有兴趣同学人数的一半。

对于留学讲座的主要内容，大专学生最想了解的是留学费用及生活费用（3179）、如何克服语言或生活障碍（3145）以及合适的专业和学校（3126），接下来是如何找工作、找兼职（2468）、该国家的教育水平状况（2391）以及生活小窍门（1779），值得注意的是，有1271人直接表示对留学讲座不感兴趣。

三、访谈结果分析

本文随机选择了15名有出国意向的学生进行了一对一访谈。访谈结果如下：

在出国意愿方面，有1位同学表示出完全没有出国意愿，对于出国意向调查表上面的选项只是随便勾选；3名同学想转本科之后再出国；2名同学想工作了之后有机会就出国，并不想再读书获得学历，只想锻炼一下，看工作单位有合适的机会出国。1人表示只是想出去看看，增加一点见识，最好提升一下学历。1人表示要等自己学习成绩变好之后才能出国，但对于具体时间、学什么没有想法。其余7名同学目前只是有一个出国的想法，对于怎么出国、去哪里、什么时候出国、要准备什么基本没有概念。

在出国准备方面，15名同学中，有14位学生对于留学基本没有规划和准备，对于留学相关方面（包括语言、国家、文化等）也没有过多的了解。只有1位同学对于出国有一定的规划，她已经开始自学英语，认为转本之后机会较多，到时候再考雅思或托福。

在留学国家方面，有1人偏好美国，1人想去澳大利亚，1人想去新西兰或新加坡，其余同学对于留学国家都没有太多偏好。

在家人支持方面，8人认为家长会支持，1人认为不支持，6人不确定家长是否支持。对于留学的学历方面，4名同学想读本科，1人想读硕士，还有2人认为学历越高越好，其余同学没有太多想法。对于留学专业方面，2位同学表示首先考虑专业契合度，还有一些同学没有太多想法或者认为都可以。

这些同学中，部分人希望学校能够帮助解决语言困难以及生活习俗等方面的问题，有个别人希望学校能够解决一些资金问题。对于学校的留学讲座，9人表示要看内容、看情况决定是否参加，5人表示有兴趣听讲，只要不与上课时间冲突，还有1人对留学讲座不感兴趣。

通過访谈，总体结论是大部分学生虽有出国意向，但对出国留学缺乏了解和规划，目标不明确并存在这多种顾虑。

四、高职学生出国留学的现状

根据问卷调查和访谈结果得知：高职学生目前对出国留学缺乏兴趣的原因主要有以下几个方面：

（一）语言障碍

根据调查研究，出国留学障碍首当其冲的就是语言障碍，由于高职院校招收的学生主要在专科批次，录取分数线较低，因此生源质量英语水平较低，且学习的积极性也相对较低。学生面对语言交流困难的问题，首先想到的是躲避，很少会积极努力地去学习，克服语言苦难。因此语言障碍是出国的最大障碍。

（二）经济障碍

常州地区虽然处于苏南经济较发达地区，但是招收的学生来自全国各地，贫困地区较多，而中外合作办学、留学项目多收费较本院学费高，多数学生家庭难以负担，因此留学对学生的吸引力下降。

（三）心理障礙

心理障碍主要是由语言障碍、经济障碍、适应障碍导致的心理障碍，多数大专学生都还没有出过国，对于国外的生活不了解，好奇又害怕，因此存在着心理障碍，主要包括：安全问题、生活习惯不适应、缺乏安全感、不想离开祖国亲人等。

（四）缺乏职业规划

在对有意向出国留学的一对一访谈结果中可以看到，多数学生对自己的职业生涯缺乏规划。很多人不知道自己为什么要出国，不知道去什么国家什么学校、选什么专业，不知道想读什么学历，对出国没有做相关的了解和准备，也不知道自己以后的工作想要做什么。大多数对于出国留学与否持随便态度，主要原因是在于这些学生缺乏职业生涯规划，没有确定的目标。

五、高职学生出国留学的对策研究

为了进一步提高留学的吸引力，培养更多新时代外向型杰出人才，本文提出以下几点对策：

（一）做好针对高职学生的职业生涯规划

在现状分析中，出国留学对高职学生缺乏吸引力的其中一个原因是学生缺乏职业规划，因此为学生做好职业规划是非常重要的。一方面，学校开设的职业生涯规划课程可以加入通过留学提升学历、获得更多经历和知识技能的新途径，让学生增加对留学的了解和信心；另一方面，在留学项目讲座中应该加入职业规划，包括专业的就业范围，就业状况，就业发展前景，帮助学生明确专业方向，增强留学吸引力。

（二）做好留学项目宣传工作

目前高职院校都在大力推动中外合作办学项目以及留学项目，效果参差不齐。原因之一是宣传工作没有做好，很多项目都给学生提供了良好的机会，但是由于学生对于项目本身了解不够，也没有往届的信息，所以持观望态度。因此，要做好项目宣传工作，特别是前期宣传，包括学校介绍，专业介绍等一些基本的介绍，此外，可以请往届参加过此项目的优秀学长进行介绍，增加学生的积极性。最后，应为学生提供一个方便可靠的咨询渠道，打消顾虑。

（三）提高学生综合能力

这个综合能力包括语言能力、学习能力和适应能力。而这些能力没有提高，会导致学生对出国的心理障碍，存在着各种各样的顾虑和担忧。很多学生对国外的学习、工作和生活有着憧憬，说明出国留学的潜力很大，但是却因为这些问题畏首畏尾。因此必须全面提升学生的综合能力。特别是对于有出国留学意向的学生，应着重培养这些综合能力，可以通过开设英语培训班、国外留学专题讲座、暑期夏令营等方法提高学生的能力。

本文对在校大专大学生进行针对出国留学方面问题的问卷调查和一对一访谈，通过数据统计和研究，发现高职学生出国留学方面存在很大的发展空间，但目前也存在着很多一些问题，本文提出了一些针对性策略，来帮助学生减少留学顾虑，提高留学的吸引力，培养更多外向型杰出人才。

（作者单位：常州信息职业技术学院）