随着新课标的要求各大高校在教学中越来越有针对性,特别是在教学中积极的培养学生的自主学习能力,是我们进行教学方法改革中最重要的一环。在高中地理教学过程中有效地培养学生自主学习能力是最好阶段,而教师也要积极转变传统的教学思维和方法,把培养学生自主学习能力放在教学中重要的位置,建立和完善培养学生自主学习的机制,充分发挥出学生自主学习的潜力,这也是在新课程改革中摆在高中地理教师面前重要的课题。
在高中地理教学中,要着重培养学生自主学习的意识和技能,也是我国在新课程教学改革中大力推广的教学方式之一。作为教师要积极转变改变以往的教学思维和方式,积极探索新的教学模式,培养学生的自主学习能力,通过各种教学手段,发挥出学生自主学习的潜力,还学生学习主体的地位。同时,在高中地理教学中,有效地创设一些情景,调动学生自主学习的积极性,从中积极引导学生学习,激活学生自主学习的意识,从而有效提高学生学习的效率。在此,结合我多年从事高中地理教学实践和理论研究,浅谈下如何有效地培养学生在高中地理学习阶段的自主学习能力,主要包括如下几点:
一、创新教学方式,培养学生自主学习能力
1、在新的高中教学阶段,教师要积极转变以往教学意识和方法,积极转变以往“灌输式”的教学方式,教师在教学的过程更多的承担“引导者”的角色,建立和完善学生自主学习的方式、方法,把学生作为学习的主体。这就要求教师在适应新时代的要求的同时,要极力改善自己的知识结构,大胆尝试新的教学方式,丰富教学的技能,提高课堂教学的效率。
2、新的教育理念,教师不但要激发学生自主学习潜能,促进学生个性健康的发展,还要全方位提高学生的综合素质,促进学生认识、情感、态度等多方面的发展。教师要特别注重学生自主学习能力的培养,让学生形成良好自主学习习惯,因此,在高中地理课堂教学中,要采取多种教学方式,积极引导学生学习,发挥出学生个人的能动作用,真正使学生成为学习的主人,最终提高学习的效率。
二、创设有趣情境,激发学生自主学习的兴趣
1、俗话说:兴趣是学习最好的老师,也是学习的动力源泉。也就说,如果学生对学习产生了兴趣,就会很好的培养对地理课的热爱。教师通过创设一些生动、有趣的情境,积极引导学生自主的学习知识,让学生通过身临其境地感受到地理知识无处不在的魅力,地理知识就在你我的身边,从而激发学习对学习地理知识的兴趣,培养学生自主学习的热情。在地理课堂教学中,不仅要使用地图和地球仪来进行教学,还可以利用现代信息技术进行等比较新颖的教学方式,激发学生内心的兴趣,从而提高课堂教学的效率。
2、在课堂上模拟的情境,如果不贴近学生的实际生活或难度较大的话,學生就会让学生产生排斥的心理,对于培养学生学习地理知识是十分不利的,更就谈不上培养学生自主学习能力里。所以,在创设的一些情境,要根据学生实际学习情况和自身特征来设置一些情境,最为主要的是创设的情境要贴近学生的实际生活,培养学生在实际的生活中找到问题、分析问题和解决问题的能力。
例如,在学习完时区教材内容后,我们可以这样一个问题:如果在美国洛杉矶中午12点的一场篮球比赛,在中国几点看才是正确的时间,让学生们探讨这样问题,一步一步的引导学生来解决问题,这样就会很好激发学习的兴趣,从中也培养学生自主学习能力。
三、指导学生学习的方法,培养地理思维
1、培养学生阅读与理解的能力
教师要积极引导学生对于地理知识要阅读和总结,不追求死记硬背知识,而对于一些地理概念和原理要在理解的基础上加以记忆,所以,培养学生阅读、理解的能力是非常重要的。
2、锻炼学生语言表达与总结的能力
在课堂教学中,教师要注重培养学生对问题的组织表达和总结的能力,让学生参与到课堂教学中来,大胆来阐述自己想法,教师给予积极引导,让学生学会运用地理术来回答问题,也可以组织演讲或辩论会的方式来锻炼学生的语言表达和总结能力。
3、提高学生动手与综合的能力
教师要积极创造机会让学生多参与社会实践,来实际解决生活中遇到的一些地理问题,来培养学生的动手能力和综合的能力,而教学使用一些模型、教具进行教学,对于培养学生动手制作能力是很重要的。
总之,在高中地理教学中,教师要积极转变传统的教学思维和方法,把培养学生自主学习能力放在教学中重要的位置,创设有效情境,运用多种教学手段,调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,进而发挥出学生自主学习的潜力。教师要多给学生创造主动参与的机会,只有参与并注重实践,才能在理解的基础上构建起自己头脑中的知识体系,发挥自己的学习潜能,逐步形成创新精神和实践能力, 教他们学会学习,促使他们成为学习的主人,最终让学生形成自主的学习的能力。而培养学生自主学习能力不仅能够提高学生个人的学习质量,而且还能够有效的提升学生个人综合素质,能够很好的培养学生健康个性的发展,为以后的学习、生活和工作奠定了良好的基础。
(作者单位:宁夏中卫中学)