对比教学法在小学语文教学中的应用

所谓的对比教学法是运用对照的手段确定事物之间的异同，并在类推和举一反三中掌握知识的一种有效的教学方式。众所周知，随着课程改革的深入实施，新的教学理念，如：“以生为本”“以学生的发展为中心”“倡导自主、交流、探究的学习方式”等都被落实到了教学的各个环节，目的就是构建出真正高效的课堂。而对比教学法的应用不仅符合课改基本理念，提高学生的学习效率，而且，对学生自主学习能力、思考对比能力的提高都起着非常重要的作用。所以，在素质教育思想的影响下，教师要更新教育教学观念，要立足于语文教材来有效的将对比教学法与小学语文教学结合在一起，进而，使学生在自主的语文课堂中养成良好的学习习惯。因此，本文就对对比教学法在小学语文教学不同板块学习中的应用为例进行论述，以为高效语文课堂的实现做好前提工作。

1、对比教学法在语文词汇教学中的应用

词汇教学是小学语文教学的主要任务之一，也是提升学生语文素养的重要组成部分，更是学生打基础阶段的主要教学内容之一。但是，在应试教育思想的影响下，词汇教学我们一直采取的是多抄写的教学原则，目的就是让学生在十遍、二十遍，甚至更多遍的抄写中达到掌握的目的，可是，这样状态下的学生只会感觉学习压力大，并不利于真正高效课堂的构建。所以，在新课程改革下，教师要充分发挥对比教学法的价值，要鼓励学生在对比中加深对相关词汇的印象，进而，在提高学生学习效率的同时，也有助于语文教学质量的大幅度提高。

例如：在学习“汉字”时，我组织学生将相关的汉字放在一起进行学习，比如：“青、清、晴、请、情、精、靖、婧、静”等，组织学生对这些汉字进行组词、造句，引导学生在“音、意”等角度进行比较，这样一来能够达到区分的目的，提高学生词汇学习的质量，二来能够强化学生的理解，使学生在对比中提高语言的应用能力。比如：青——青色——小明今天戴着一个青色的头巾。请——请示——工人要想使用这部机器需要向领导请示。等等，组织学生在自主交流、自主对比和分析中掌握基本的语文知识，同时，也能提高学生的词汇掌握质量，进而，为高效课堂的实现做好保障工作。

2、对比教学法在语文阅读教学中的应用

阅读教学是语文教学中的重要组成部分，有效的文本解读不仅能够强化学生对文本的理解他，提高学生的学习效率，而且，对学生语文素养的提升，对学生阅读能力的提高都有着密切的联系。所以，在实际教学过程中，教师要有效的将对比教学法与阅读教学结合在一起，以确保学生在高效的语文课堂中获得良好的发展。

例如：在教学《只有一个地球》时，为了激发学生珍爱地球的情感，也为了帮助学生树立起正确的情感态度和价值观，在本节课的教学时，我选择了对比教学法，首先，引导学生自主阅读文本，然后，借助多媒体向学生播放一些被环境污染的图片，引导学生在文本描述与图片展示中形成对比，目的就是让学生对当今环境问题有一个直观的认识，使学生能够树立起环保意识，同时，也有助于高效语文课堂的顺利实现。

又如：组织学生进行群文阅读活动，比如：组织学生对《秋天的怀念》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《地震中的父与子》这三篇文章进行对比阅读，引导学生从文本中所包含的思想情感，写作的方式，中心思想等方面进行对比，引导学生说一说自己的观点和看法，这样不仅能够强化学生对相关知识的理解，提高学生的学习效率，而且，对学生知识视野的拓展，对学生情感态度的形成都有着密切的联系。所以，作为语文教师的我们要组织群文阅读活动，要鼓励学生在对比阅读、自主交流中轻松地掌握基本的语文知识，同时，也为学生对比能力和阅读理解能力的提高打下坚实的基础。

3、对比教学法在语文习题练习中的应用

习题练习是巩固知识，锻炼知识应用能力的重要方面，所以，在实际习题练习中，教师要鼓励学生进行对比练习，在正误答案的比较中、在多种问题的对比思考中掌握知识，提高知识的应用，进而，为学生解题能力的提高和知识应用能力的锻炼打下坚实的基础。因此，在语文习题练习中，教师要有效的将对比教学法与其结合在一起，引导学生在对比和思考中掌握知识，锻炼能力。

例如：缩句：在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

答案一：在农民的劳动下，小麦长势十分喜人。

答案二：今年小麦的长势喜人。

答案三：小麦的长势喜人。

答案四：长势喜人。

组织学生对不同的答案进行分析和对比，引导学生自主的去分析该句子的成分，自主说一说那个答案是正确的，为什么？比如：答案三与答案四比较，两者的差别多了“小麦的”，思考这三个字是否应该去掉，去掉后是否缺少主语等等。这样的过程不仅能够加深学生的印象，强化学生对相关知识的理解，而且，还能在学生对比中提高学生的解题能力，对学生知识应用能力的提高也有着密切的联系。

总之，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要通过组织多种对比活动来充分发挥该教学方法的价值，促使学生在主动求知和自主交流中掌握基本的语文知识，同时，也为学生综合素养的提升做好保障工作。

（作者单位：1泸州市合江县合江镇金银石小学2泸州市合江县人民小学校）