提高小学语文课堂教学有效性策略

教学活动的实施过程涉及多个方面，具体来说主要包括教师、学生、教材、教学模式以及教学工具等。要提高课堂教学的有效性，其关键在于如何使这些因素科学地配合起来，充分发挥出各个因素的作用并使其组合在一起时达到最佳的教学效果。

目前，在小学语文教学过程中，存在不少问题，造成学生的学习兴趣和学习积极性不高，致使课堂教学效果不佳、教学质量偏低。作为一线的小学语文教师，笔者深感这些问题给小学语文教学和学生造成了较为严重的负面影响，认为十分有必要改变这一现状。而如何提高小学语文课堂教学的有效性，要注意把握以上的关键性，使解决这些问题的方法符合其改进的思路。

一、目前小学语文课堂教学存在的问题

（一）缺乏明确的教学目标，教学活动系统性不足

目标会指导着我们的行为，系统性会影响时间实施的效率和结果。在小学语文教学上，虽然语文的知识点相对于简单，但并不是意味着就不需要明确的教学目标，也不意味着不需要进行对教学活动和教学内容进行系统性的安排。在教学过程中，大多数教师并没有在教学大纲和学校教学要求之下结合自身的教学特点来设置明确的教学目标，没有明确的教学目标，在教学进度和教学内容上就表现得较为随意，想到什么内容就讲什么内容，教师备课工作较为马虎。学生在学习时，亦对知识的理解混乱，缺乏对整体的知识结构的系统性、连贯性理解。

（二）教学方式单一，学生学习兴趣和积极性不高

小学语文的教学对象是小学生，他们的活泼好动，具有强烈的好奇心，因此教师在课堂中需要教学方法的运用。很多教师在教学形式和教学方法上比较单一且传统，一套讲义运用好几年，缺乏对讲学方法的创新和教学模式的探讨开发。表现在课堂上，则是学生对教师的教学方法以及所讲的内容兴趣不高，从而从小不认真听讲、东张西望开小差等情况。

（三）没有科学运用教学工具，教学内容呈现方式不佳

相比于传统的教学的一条教鞭、一块黑板加一支粉笔的教学条件，如今教学条件特别是教学硬件得到了极大改善。大部分学校已经具备了开展多媒体教学的条件，但是在现实中这些教学工具并没有充分利用在小学语文课堂中发挥出其教学的价值。笔者认为主要的原因是教师并没有科学地、主动地运用这些工具，使得教学的内容呈现在学生面前时缺乏生动性，那么学生对教学内容的理解也就比较困难了。

二、提升小学语文课堂教学有效性的措施

（一）明确教学目标，做好课前教学准备

在小学语文教学中，教师是学生学习语文知识的最重要的因素。因此，教师在开展教学前需要明确教学的目标。要具体做到在进行每一节的课堂教学前，教师则需要做好充分的准备，即要做好备课工作。备课工作要注意从以下几个方面进行：一是教师自身做好准备，教师是课堂的主体，在小学语文课堂上发挥着关键性作用。因此，教师需要明确在课堂上要如何进行讲课，如何在课堂上发挥自身的最佳状态。二是学生要做好课前准备，主要是课前的预习工作。这一点，需要教师布置和督促实施。三是教师需要准备好教学的课件，需要明确在课堂上讲什么内容，并且需要注意内容之间的系统性安排。

（二）注重教学形式的丰富性，提高学生的课堂体验

相同的教学内容，同一知识点，教师如果运用不同的教学形式进行教学，那么取得的教学也不尽相同。因此要提高小学语文的课堂教学有效性，需要注重教学形式的运用。教师针对教学内容的特点，有针对性地采用合适教学形式，能使学生更好地接受和理解知识点，通过提高学生的课堂体验来提高他们的学习兴趣和积极性。一个优秀的小学语文教师，在针对不同的语文教学内容时，应该要清楚要以何种教学方法和形式进行教学会达到较好的教学效果。比如，在讲解古代诗歌时，由于学生对文言文缺乏理解，很容易就能背诵，但学生理解起来却比较困难。教师在此时可以根据古诗的内容结合作者的创造背景，采用讲故事的方式来进行教学，那么学生就能比较容易地理解其内容及其相要表达的中心思想了。

（三）科学运用教学工具，实现事倍功半的教学效果

多媒体工具在教学课堂的运用，使得课堂教学的呈现方式变得丰富，利用好多媒体等教学工具进行教学，就能极大地提升学生的学习兴趣和教学效果。小学生的形象思维较强，如何教师采用传统的教学方式讲解知识，一方面学生会感到课堂平淡而枯燥，另一方面也不容易理解老师所讲的内容。将多媒体引入小学语文课堂，通过其多种多样的内容呈现方式，能够较好地解决这一问题，起到提高学生的学习兴趣和学习积极性的作用，达到事半功倍的教学效果。多媒体具有丰富的表现形式、感官性强、直观性强的特点，能够将抽象的知识具体化、形象化。教师在小学语文教学中，可以借助多媒体工具，根据具体的教学内容来选择呈现的方式，包括幻灯片、投影、视频等等。借此充分调动学生的感官体验，实现情境教学，使学生对教学内容产生兴趣，从而提高学习的积极性，主动地参与到课堂的学习中去。

三、结束语

新课程改革要求我们一众教育工作者要不断更新自己的教学理念、在不断地探索出更为科学和高效的教学方法和教学形式。所以在实际的教学过程中，我们要不断总结教学经验，围绕提高课堂教学有效性，使学生真切地学会知识、运用知识的目标。寻找出教学上的不足之处，然后对症下药，还要采用有针对性的措施进行改进，使自己的教学工作更加完善，努力提高课堂教学的有效性，真正使小学语文课堂教学实现高效高质。

（作者单位：四川达州市达州区大风乡中心学校）