本科生毕业论文存在问题及对策研究述评

高校本科生毕业论文是本科学生通过3年多的学习，综合运用所学专业知识和技能的训练。在教师有针对性的指导下，学生针对某一问题，通过搜集相关资料，自己获取本专业某一方面的前沿知识，并就此问题进行实验研究，分析比较实验结果，提出解决问题的方法（宋媛等，2006）。它既是学生对所学专业知识综合运用的过程，也是学生将理论与实践相结合进而分析解决实际问题和培养初步科学研究能力的重要成果。当前，我国正在加快发展高等教育的大众化，随着整个社会环境的重大变化以及各行业形势变化与政策变革，高校本科生不断扩招，毕业论文也面临着新形势下的新问题（蔡丽丽，2007）。如何解决本科生毕业论文存在问题已成为高等教育领域关注的热点问题之一，现有本科生教育培养计划和管理理念也亟待改革。

为了准确的分析本科生毕业论文发展的研究情况，笔者以“本科生毕业论文+X”为主题词，应用中国学术期刊全文数据库CNKI进行“精确”检索（2016年5月），在中国学术期刊网络出版总库中共获取了与本科生论文有关联的期刊论文705篇。在时间维度上发现，其研究初始于1980年代，高松林在《学报》上发表了“怎样写毕业论文”一文，让人们对于毕业论文形成了一个初步认识。之后华中农业大学教务处程华东于年在华中农业大学学报发表了《关于提高本科毕业论文质量的点思考》，这是有资料记载的最早的本科生毕业论文专题研究。

1 本科生毕业论文的意义和作用

1.1本科生毕业论文的积极意义探讨

毕业论文写作目的是总结和检验学生学习期间的学习成果，培养学生综合运用所学基础理论、专业知识与技能，独立分析和解决问题的能力，使学生受到科学研究的基本训练，达到教学计划培养目标的要求（程冬梅，陈璇，2007）。通过毕业论文，学生可以学会如何独立写作的全过程。同时毕业论文作为学位申请者综合研究能力的集中展示，不仅关系到申请者的学习成果能否得到认可，更是推动学术传承和发展的关键领域之一。教育部办公厅（2004）在《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》中也再次指出了毕业论文的重要意义。然而应该承认的事实是，这一问题虽然意义重大，但其本身所受到关注的程度却远远不够，其最显明的例证就是目前学位论文整体上质量下降。

1.2本科生毕业论文的消极意义探讨

近年来，中国大学本科生毕业论文水平的滑坡现象引起了社会的普遍关注，加上国外大学本科生毕业没有具体毕业论文这一要求，一时间取消本科毕业论文的呼声四起。杨卓娟等（2011）认为本科毕业论文不是考查学生综合应用能力的唯一方法，应该适应精英教育与大众教育在人才培养目标上发生的变化及时调整教学大纲。同时索红军（2015）指出取消本科生毕业论文，一是可以让学生安心进行相应的专业实习和找工作，或者复习考研；二是老师也不用再应付学生上交的文字堆积，减少毫无意义的论文修改等。取消本科生毕业论文，虽不能对学生健康成长产生有利影响，但至少可以减少一些不利影响因素。

在这一问题上，笔者还是倾向于积极意义方面，这也是现在很多学者的普遍共识。撰写毕业论文是手段，实现培养目标是宗旨。虽然本科毕业论文存在较多问题，但是不能因噎废食，只有正确疏导，解决问题才是关键。一定要认真分析问题和其产生的原因，采取有针对性的改革策略才是根本，不仅不能取消，相反应该坚持并进一步加强。

2 本科生毕业论文存在的主要问题

毕业论文是学术研究成果的一种，它的表达必须符合学术研究成果表达方式的规范化。本科毕业论文存在的是多方面问题，包含本科生写作上的学术规范问题，论文本身质量的问题以及学校、学院、教师在指导监管方面的问题等，以下是对其中存在的主要问题的详细阐述。

2.1本科生毕业论文学术规范问题

论文的规范，可以由道德规范、形式规范和内容规范组成，这三大规范，常常被笼统称为学术规范（曾粤兴，2008）。它们既是作者写作过程应当遵守的规范，也是评判论文质量高低的规范。

随着高等教育由精英教育向大众教育的转变和社会进入转型时期，学术规范的缺失已经愈演愈烈，同时学术评价缺乏统一标准，有识之士有感于学术质量的严重滑坡，不断呼吁制定和遵守学术规范。从道德规范的层面上来说，抄袭问题最为严重。目前的状况确是“天下文章一大抄”已经是本科生写作的惯常现象，有四分之三以上的学校发现毕业论文中存在的最大的问题是抄袭，学生从书本上抄或直接从网上下载，“剥”下自己所需的内容，拼拼凑凑，甚至照单全收（薛亚玲，2010）。更有甚者，直接将英文文献翻译过来的，可见抄袭情况在本科生毕业论文中已成普遍现象。

从内容和形式规范层面上来说，写作随意。由于缺乏基本的学术素养，本科生的毕业论文不规范的现象比比皆是。文体上，学术语言和口头语言混杂，参考文献编写不规范、文内不加注引或注引不合乎规范（杜军，杜广华，2008）。内容上摘要不能反映研究问题，数据来源注明不规范等。

杨玉圣（2004）认为，很多学生之所以在学术上犯规、栽跟头，就是因为缺乏学术规范教育和严格的学术训练，同时也是长期以来知识产权观念匮乏也是一个重要原因。目前我国的高等教育缺乏体制性的基本规范教育环节，没有关于学术规范的课程或讲座，只是依靠宽泛的提醒和任课或指导教师的提示是远远不够的。

2.2.1选题问题

严格选择毕业设计的题目是提高毕业设计质量的基础。毕业论文的选题必须符合专业培养目标的要求，尽量结合生产实际、科学研究的任务进行，“真题真做”，同时选题还应适当反映本专业领域的发展水平和前沿动态，反映时代特点（崔新壮，2009）。题目虽然字数不多，但是往往影响整篇毕业论文的质量。毕业论文题目问题具体表现在以下几个方面：一是论文选题偏大，选题缺乏必要的限制与界定；二是毕业论文主题太多，一个题目表述两个甚至多个中心，造成毕业论文根本无法正常进行论述，严重影响论文质量；三是毕业论文题目脱离实际，调查研究不深入。部分学生在选题前基本上未做调研准备工作，致使毕业论文泛泛而谈，没有多少实际意义（夏守之，2009）；四是毕业论文题目落伍过时，有些问题人们早已讨论达成共识，并没有形成自己的研究创新热点，从而在选题时缺乏主见，盲目从事（蔡家斌，2014）；五是论文题目出现逻辑错误，缺乏思考（康红梅，2014）。有的本科生为了追求题目新颖生动、引人注目的效果，结果违反逻辑，将本不是同一类的事物生拉硬拽到一起，犯了学科性和常识性错误。总体来说，本科生在题目的撰写上较为随意，一般是想到什么就直接拟定，即使后面的行文出现偏差也觉得无所谓，导致在答辩时面对老师的质疑无言以对。

2.3.2搜集资料的方法手段单一

论文的撰写首先应对收集到的资料进行阅读、归类、分析研究和整理。这是论文写作的第一步，也是奠基性的一个环节。很多学生搜集整理资料能力较差，一方面表现在搜集资料能力不足，对于相关论文数据库的利用较少，尤其是国外论文资料的搜集能力亟需强化。另一方面，学生资料整理能力较差，面对庞杂无序的大量资料，学生很容易丢失自己的目标论题，导致论文质量下降（乔瑜，李康，2009）。同时本科生毕业论文也缺乏实证的数据支持，一篇优秀的论文需要大量的数据分析来支持论文的论证结果，而在本科生的毕业论文写作过程中，更多的是用文字来描述问题，数据引用比较少（赵书博等，2015）。

3 本科生毕业论文问题成因分析

3.1传统观念影响

不可否认，应试教育是我国教育阶段的重要特征是应试教育，它也是高等教育中的一个突出问题。大学教育也一直未能脱离这种传统模式，把标准单一的每学期的课程考试作为学生评优、评奖学金的重量依据，使得学生一直未能脱离应试教育的模式。这样的教学难以激发学生主动学习的积极性，难以培养学生自主获取新知识和独立思考的能力，这对于毕业论文有着至关重要的影响。李艳丽（2003）深入研究后认为当前本科毕业论文质量偏低的最主要的原因是传统教育观念和教学模式的影响，学校和教师对毕业论文的综合性教育地位认识不足，在操作中又人为地割裂论文和其他教学环节的联系。在当今我国高校本科的教育教学过程中，填鸭式的教学方法、单一的教学内容、标准化的考试、没有写作课程与缺乏论文写作训练的教学过程等都不能适应毕业论文写作的需要。

3.2学生在思想上不够重视

在社会大背景的影响下，多出本科生毕业了直接以找工作为目标。目前，大多数用人单位只关心学生获得的各种资格证、平时的学习成绩、实践能力等，使得许多高校学生认为毕业论文没有什么实际用途，毕业论文的成绩不会影响自己就业找工作，只要能顺利通过答辩即可。在学校安排的层面上来说，100%的高通过率对学生未能产生足够的压力，使学生错误地认为论文达到及格是件较容易的事，因而采取应付和走过场的态度。

3.3教师方面

高校教育中，教师的作用相较于初高中的作用更为重要，因为大学期间是学生学术能力和养成的重要阶段。学生的学术研究的积极性关键靠教师去调动，指导教师肩负学生思想工作和毕业论文指导的双重任务，因此指导教师队伍的状况直接影响着毕业论文的质量。

3.3.1指导教师数量短缺

由于高校大规模扩招，教师数量的增加没能跟上学生数量增长的速度，所以不得不增加每个教师指导的学生人数，这样就会造成教师的工作量饱满甚至超负荷。由于人的精力和时间总是有限的，教师既要搞好教学又要指导论文，如果指导的学生数量过多，毕业论文指导不可能面面俱到，难免会影响到一些学生的毕业论文质量。

3.3.2部分教师水平不足、责任心缺乏

笔者认为高校的多数教师都承担着大量的教学和科研任务，部分教师还在企业从事开发工作，他们用于指导毕业设计的时间偏少，精力投入不足，有些教师甚至让硕士研究生来指导本科生毕业设计。教师的能力和责任心都关乎本科生毕业论文的指导，在未来如何切实规范教师职责是值得探究的问题。

3.4管理方面原因

3.4.1规范标准缺乏

首先在对论文内容结构的基本规定上，我们至今没有像西方大学和研究机构中普遍实施和采纳的指南，如《现代语言协会研究手册》等权威性的指导性工具书。许多本科生的论文在论文摘要、英文摘要、注释、行文、参考书目等各个方面都存在着大量的、程度不同的问题。即便是同一专业、同年答辩的研究生在论文格式上都不统一。头一年出现并提醒的问题，第二年却依然出现。

3.4.2过程管理不完备，流于形式

据某省教育厅组织专家对38所高校送来的464份毕业论文质量进行检查，结果在原被评定为及格以上的毕业论文中，竟评出10%的不及格论文，另有40%的优秀、良好等级的论文被降了档次。这实际上反映了高校在毕业论文成绩评定上的一种浮躁倾向。几乎所有高校，都制订了毕业论文管理制度，但在执行过程中，不能完全按规定办事。特别是如果毕业论文不合格，本科生就拿不到毕业证，这会影响学生的就业和学校的就业率，所以现行的本科生毕业论文审核制度并未严格执行。就算抽样式检查，大多也只能对论文的有关格式和基本规范的进行检查，不可能对毕业论文提出针对性意见。如此种种，使得毕业论文检查工作流于形式。

总体而言，解决本科生毕业论文问题是一项艰巨、长期的工作，既要使学生在根本上重视毕业论文的地位，强调端正严谨治学的态度，规范他们的学术道德。同时也要在教师和管理上双重发力，使教师在教学过程中细心指导、因材施教。管理部门既要制定一系列规章制度，又要构建切实可行的本科生毕业论文质量监控体系，还要加大过程监控力度。只有这样，三方面协作才能真正做到以监促改，以控促建，使本科生毕业论文工作落到实处。

（作者单位：海南大学政治与公共管理学院）