中国“氢弹之父”于敏

王建柱

于敏是一个神秘人物，由于保密的原因，他的著述多未公开发表。直到1999年9月18日，于敏才重回公众视野，作为23名“两弹一星功勋奖章”获得者代表发言。在这之前，因为从事工作的保密性，他隐姓埋名长达28年。惊天的事业，沉默的人生，这句话浓缩了于敏与核武器研制相伴的一生。

1926年8月16日，于敏生于河北省宁河县芦台镇。1944年，他顺利考入北京大学工学院机电系。后来于敏发现，因为是工学院，老师讲课更强调知识的运用，而他对新知偏偏喜欢寻根探源。他喜欢沉浸在“纯粹”的理论之中，高深的物理学像一块巨大的磁石吸引着他。于是，1946年于敏转到理学院物理系，将自己的专业方向定为理论物理。他在理论物理方面的天赋很快展现出来，并以惊人的记忆力和领悟力赢得教授们的欣赏。1949年于敏本科毕业，随后考取研究生，两年后以优异的成绩毕业。很快，他被慧眼识才的钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所，专心从事“原子核理论”研究。这期间，于敏与杨立明教授合著了我国第一部原子核理论专著《原子核理论讲义》。

1961年1月的一天，于敏奉命来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直截了当地对他说：“经所里研究，请报上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？”“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。面对这样庞大而严肃的题目，我不能有另一种选择……能把自己微薄的力量融入强国的事业之中，也就足以自慰了。”于敏毫不犹豫地表示服从分配——转行。

当时国内很少有人熟悉原子能理论，在研制核武器的权威物理学家中，于敏又是唯一没有留过学的人，但是这并没有妨碍他后来站到世界核科学的高峰。彭桓武院士说：“于敏的工作完全是靠自己。他没有老师，他的工作是开创性的。”钱三强称，于敏的工作“填补了我国原子核理论的空白”。研制工作初期，于敏几乎是从一张白纸开始。他拼命学习，在当时中国遭受重重封锁的情况下，尽可能多地搜集国外相关信息，并依靠自己的勤奋进行艰难的理论探索。从原子弹到氢弹，按照突破原理试验的时间比较，美国人用了七年零三个月，英国是四年零三个月，法国八年零六个月，前苏联四年零三个月。其中一个重要原因，就在于计算的繁复。而我们的设备更无法与他们比。国内当时仅有一台每秒万次的电子管计算机，并且95%的时间分配给有关原子弹的计算，只剩下5%的时间留给于敏用来氢弹设计。不过，穷人有穷办法，于敏记忆力惊人，他领导下的工作组人员，人手一把计算尺，废寝忘食地计算。四年中，于敏、黄祖洽等人提出研究成果报告69篇，对氢弹的许多基本现象和规律有了深刻的认识。

1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，在世界上引起轰动。1965年1月，周恩来总理代表党中央和国务院下达命令：把氢弹的理论研究放首位。这年，于敏调入二机部第九研究院。9月，38岁的于敏带领一支小分队赶往上海华东计算机研究所，抓紧设计了一批模型。但这种模型重量大、威力比低、聚变比低，不符合要求。于敏带领科技人员总结经验，随即设计又一批模型，发现了热核材料自持燃烧的关键，解决了氢弹原理方案的重要课题。于敏高兴地说：“我们到底牵住了‘牛鼻子！”年底，于敏开始从事核武器理论研究，在氢弹原理研究中提出了从原理到构形基本完整的设想，解决了热核武器大量关键性的理论问题，并在平均场独立粒子方面做出了令人瞩目的成绩。1967年6月17日早晨，中国的第一颗氢弹在中国的西部地区上空爆炸成功。于敏用2年8个月，研制出我国第一颗氢弹，创造研制氢弹的世界纪录，比美国少用4年半。

在研制氢弹的过程中，于敏曾三次与死神擦肩而过。于敏说，自己是一个和平主义者。正是因为怀抱着对和平的强烈渴望，才让本有可能走上科学巅峰的于敏，将自己的一生奉献给了默默无闻的核武器研发。于敏认为自己这一生留下了两个遗憾，一是这一生没有机会到国外学习深造交流；二是对孩子们关心不够。

（选自《北京日报》2015年1月13日）

相关链接：

中国第一颗氢弹在罗布泊爆炸时，氢弹原理的主要设计者于敏并不在现场，他依然很平静，他说：“我这个人不大流泪，也没有彻夜不眠，回去就睡觉了，睡得很踏实。”

（选自《生活周刊》第821期）

1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A.出于兴趣和天赋，于敏从北京大学工学院机电系转到理学院物理系，以优异成绩毕业后被调到中科院近代物理研究所，从此开始了他的氢弹预先研究生涯。

B.于敏读大学时就痴迷高深的物理学，喜欢探究“纯粹”的物理学理论，这为他后来立足于核科学的高峰奠定了坚实的基础。

C.从原子弹试验成功到第一颗氢弹爆炸成功，中国只用了两年零八个月的时间，其速度明显超过美、英、法和前苏联等国，其中重要技术的突破与于敏是密不可分的。

D.因为钱三强的指引，于敏从原子核理论研究转行到热核武器的研制，成为唯一没有留过学的研制核武器的权威物理学家。

E.在研制氢弹过程中，于敏将个人得失完全置之度外，他放弃了出国深造交流的机会，三次与死神擦肩而过，也无法关爱孩子。

2.材料中引用钱三强和彭桓武对于敏的评价的作用是什么？请简要分析。

答：

3.于敏在研究热核武器原理时面临哪些困难？请简要回答。

答：

4.作为中国“氢弹之父”的于敏，在他的身上体现出了哪些优秀的品质？请结合全文和相关链接谈谈你的理解。

答：

《语言文字运用综合训练》

1.D（①设想：想象，假想；着想。推想：推测。②惯例：一向的做法，常规；司法上指法律没有明文规定，但过去曾经施行、可以仿照办理的做法或事实。先例：已有的事例。③因而：表示因果关系，表示下文是上文的结果。从而：表示结果或进一步的行动。）2.A[①压迫感：一般是指对方强大的气势带给人的感觉，如有重负压在身上一般。紧迫感：是指人感觉很急迫，没有缓冲的余地。②传颂：辗转传布颂扬。赞颂：称赞颂扬。③公布：（法律、命令、文告、通知事项等）公开发布，使大家知道。颁布：公布。]3.D（A项第二个逗号应为问号。B项最后一个逗号应为冒号。C项括号及其中的内容应在后引号外。）4.④②③⑤①⑥（④与②有时间上的先后，⑤与③有内容上的相承，①与⑥“走在”“看见”“拈来”“涌起”有动作上的顺承。）5.示例：没有蓝天的深邃 可以选择白云的飘逸 没有大海的辽阔 可以选择小溪的幽雅（没有雄鹰的矫健 可以选择小鸟的无忧）6.（1）描述：这幅图画了两个分别被字母W和字母F吊着的人，从整体上又构成英文单词WIFI。（2）广告语：WIFI是生命的刑场；无线网络，无形杀手。

《实用类文本阅读之分析传记的语言、结构并概括中心意思》

针对训练

1.B、E（A项不矛盾，前者指中国文明的历史悠久，生命力强，影响力大；后者指文明的特点是温文尔雅的，具有长久的生命力。C项不合原文“现在很多人都抛弃了这种观念”的意思。D项“像小孩子稚嫩的小手”是用来比喻丰子恺画的“柔软、轻盈、美妙”的风格特点，不是指作品稚嫩。）2.这是用比喻的说法来表达丰子恺绘画的风格。因为水是最高的善，水是最高的境界，水是最不固执的，水是最灵动的。这样的艺术是具有古典圣贤心灵的艺术，每一幅画的背后，都有一种做人的精神，有一种很高的境界，有着生命的情调和艺术的风姿。3.用来赞美丰子恺形象传神的绘画艺术。他能够把小孩子的神态抓住，而且保留下来。“阿宝做媒人”这幅画中，阿宝的原型是丰子恺的大女儿，在七八十年后，已由小孩变成老妇，可是那画中的神态我们还可以活生生地感触到。