我的地盘我做主

谭砚妮

活动背景

这是一堂关于如何管理红领巾图书角的少先队活动课。红领巾图书角属于少先队阵地建设的一部分。我们希望通过本课让队员们自己探索阵地建设中的问题与解决方法，让队员成为中队建设中的快乐小主人。

活动过程

一、情景再现，提出问题

队员：自主自动建家园，我的地盘我做主！（借书场景：扔书、不排队、不填写表格等）我要看这本，我也要看这本！你插队！你怎么还不还书？

图书管理员：（边整理书边清点）童话类、写作类、科技类、人物传记类、小说类，咦？总数少了！哎，这本破了！

辅导员：看，图书角建立时热情高涨，使用时却问题多多，如何发挥好图书角的作用？这是他们的地盘，在少先队活动课上，就让他们自己发现问题、解决问题吧！

二、调查访问，发现问题

队员：辅导员说中队里的图书角有问题，有吗？

辅导员：请用手势表示你发现的问题个数。（队员思考，并用手势表示发现问题的数量，从0到8不等）为什么有的队员发现的问题那么少呢？

队员：因为不是图书管理员啊！因为不了解图书角的现状……

辅导员：要真正了解问题，可是有方法的。想一想人民代表是如何写好议案的？

队员：人民代表的议案是通过访问、考察、问卷等形式才形成的。我们可以去看一看、翻一翻、找一找，图书角里有哪些问题，可以去采访一下图书管理员和爱看书的队员，问问在日常管理和使用中有哪些问题，还可以问问校图书馆是如何管理和运作的。

三、队课交流，解决问题

辅导员：现在交流队员们发现的问题，其他队员提出解决问题的办法。（问题单：发现的问题、解决的方法）

队员：（拿着问题单）第一个问题是一些书损坏了，没人修补。这个问题的解决是双管齐下：一方面要培养良好的阅读习惯，书坏了要及时修补，另一方面图书管理员收书时要及时检查。第二个问题是书没有按照类别放好。我们可以交给图书管理员统一摆放。还有一些问题：不及时归还，书越来越少了；书架上方摆装饰品的地方积灰，成了卫生死角；有人不爱护书，在书上画漫画；很多队员阅读面狭窄，总在看漫画书……各小队可以每月开展一次读书交流会，撰写读后感，每月根据书目出一份读书小报张贴在学习园地上，一学期下来看看哪支小队阅读的书目和种类最多，期末进行表彰……

辅导员：（将问题以及解决方案要点记录在黑板上）我们不妨把这些解决方案梳理成一份中队图书角管理条例张贴在图书角内。

队员：对，每一位队员共同遵守，一周一反馈，及时评价中队里的借书情况。我们还要把这些条例编成儿歌，利用升旗仪式向其他中队推广。相信只要我们遵守规则、勤于管理，我们中队一定能获得书香中队称号。

活动反思

本次少先队活动课上，队员们通过思考、走访、考察等方式提出问题、发现问题、解决问题，感受到了调查对问题发现的重要性，体会到了合作交流在问题解决过程中的必要性。教室里还有生物角、板报等，这些都是少先队自主活动的阵地，可以用同样的方式进行自主设置和自动管理。