新媒体时代下辅导员推进学风建设的思考

张俊峰

【摘要】良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的根本保证。新媒体为高校学风建设带了机遇，同时挑战也不容忽视。高校辅导员要因势利导、开拓创新，积极推进学风建设。

【关键词】新媒体 辅导员 学风建设

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0045-02

学风建设是高校加强大学生学习工作的一项传统任务，也是高校辅导员常抓不懈的一项基础性工作。现阶段，随着电脑、智能手机等电子产品的普及，网络新媒体已成为大学生学习生活不可或缺的重要工具。新媒体在给学生学习带来便利的同时，也对高校学风建设带来了挑战。

一、新媒体对高校学风建设的积极作用

1.提供了便捷多样的知识获取渠道。新媒体实现了传统的报纸、杂志、广播、电视等媒体以及新兴的计算机、手机等媒介的融合，极大地拓宽了信息传播的渠道。就高校学风而言，新媒体为大学生提供了一个全新便捷的学习平台，在此平台上，大学生知识的获取呈现出易得性、丰富性。新媒体满足了大学生对多样性信息获得的需求，使大学生的学习呈现出即时即地的状态。

2.提供了交流互动的学习平台。当今，新媒体已经完全融入到大学生学习生活的各个方面。新媒体所具有的信息丰富性的特质，能够满足大学生不同兴趣需要，在网络媒体中，大学生可以创建或加入自己感兴趣的圈子，例如，通过手机媒体形成的微信朋友圈、QQ群等。因此，大学生可以随时针对学习中的疑问在新媒体平台上提问，而其他大学生只需一部智能手机或平板电脑就可以随时随地在所属的圈子内探讨问题，例如，互动百科、知乎等都是典型表现。这些平台的出现使大学生之间的学习交流更为便捷，有利于探究式学风的形成。

二、新媒体对高校学风建设带来的挑战

1.手机媒体降低了大学生课堂学习的主动性。如今智能手机网络功能日益强大，这也使人们对手机的依赖度增强。据国外研究者的发现，我们每天平均摸手机大约150次，手机距离我们的最大距离一般不超过1.5米。每天我们打开微信38次，微信已成为人际交往的重要工具。在校园里，专注于手机的“低头族”随处可见，这种“低头现象”已经延续到正常的课堂学习上。不少学生在课堂上用手机刷微信朋友圈、看小说、看视频、玩游戏，割裂了课堂学习的完整性，分散了课堂注意力，降低了课堂学习参与度，对正常的教学秩序带来了一定程度冲击。

2.网络媒体冲淡了大学校园的学习氛围。在网络媒体时代，大学生习惯于通过网络获取学习信息，依靠微信群、QQ群等网络平台进行学习交流，在一定程度上改变了传统的以课堂讨论、课下学习小组研讨交流的学习模式。但新的以网络媒体为平台的学习交流，弱化了老师和同学的参与性，减少了大学生和周围同学的情感交流，容易造成大学生之间人际关系的疏远。同时，网络上信息的参差不齐容易对大学生产生误导，网络监管的松弛容易淡化大学生的自律意识，放松对自己的约束，导致学习自觉性降低，从而淡化大学校园的学习氛围。

三、新媒体时代下辅导员推进学风建设的途径

1.加强宣传教育，严格规范课堂秩序。通过开展主题班会、主题团日活动等形式加强对大学生的网络道德教育，努力提升大学生的自律意识，进一步净化课堂学习风气；发挥党员、学生干部先锋模范作用，以班级党员和学生干部在课堂上不使用手机为榜样，带动班级其他同学的自觉性；辅导员要经常深入学生课堂，了解各班级课堂情况，严格监管课堂上玩手机的行为；倡导建立无手机文明课堂，为课室配备“手机袋”，上课前由班委负责回收班级同学的手机、平板电脑等电子产品，统一放入“手机袋”保管，创造一个无干扰的学习课堂。同时，辅导员要与任课老师加强沟通，共同探讨提高学生课堂学习主动性的意见，营造良好的班风和学风。

2.加强宿舍文化建设，为学风建设创建优良环境。宿舍是大学生学习和生活的重要场所，也是培养良好学风的重要阵地，因此，辅导要以优良舍风为支撑推进学风建设。通过开展宿舍之间的专业知识竞赛，增强宿舍成员对专业知识的掌握，强化学生的学习兴趣；通过开展优良学风宿舍评选，树立优秀典型，营造宿舍之间“你追我赶”的学习氛围；在宿舍区设置文化长廊，用不同主题的展板装饰各个楼层的走廊，如以社会主义核心价值观、励志名言等，形成积极奋进的寝室文化氛围。同时，辅导员及学生干部要定期走访学生宿舍，对宿舍卫生、安全、学习等方面进行检查，引导教育学生严格遵守学生宿舍管理的各项规定，营造积极向上、文明健康的学习生活氛围。

3.开拓创新，积极营造浓厚的学术氛围。首先，积极推进课外学术科技竞赛活动。通过组织“挑战杯”竞赛、创新创业大赛、学科竞赛、专业实践、学生科研立项等多种形式，为学生提供科研和实践平台，激发他们的学习和科研热情。其次，经常性开展不同类型的学术讲座。根据学生的兴趣和学习需求邀请国内的知名专家、学者举办学术讲座、学术研讨会，让学生多感受大师的风范和学术的魅力，提高学习的积极性，同时，还可以以网络直播的形式扩大讲座的受众和影响力。再次，辅导员要主动利用各种新媒体的便捷性，建立微信公众号、微信群、QQ群，及时将与学习、考试有关的信息发送给学生，为学生提供人性化的信息服务。通过这些举措，为大学生课外学习、科研创造良好的环境，激发学生的学习干劲。

4.顺应新媒体发展趋势，注重信息传播的把关。新媒体的广泛应用必然带来信息渠道的拓宽，信息获取的更加便利。面对这一动态变化的新环境，我们不仅要在技术层面上下功夫，也要充分发挥自身的能动性，把好信息关。首先，在技术层面上，针对学生对新事物敏感、接受新事物快的特点，结合学生“线上”学习的情况，开发手机APP应用学习软件等新的学习工具，打造新媒体时代下良好的学风环境。其次，在信息传播的把关上，要密切关注微信、微博、QQ群、论坛等网络载体的动态。同时，面对网络媒体海量的信息，辅导员自身要学会判断甄别无效有害的信息，及时限制有害信息的传播，把事态消灭在萌芽状态，为学风建设保驾护航。

参考文献：

[1]周海燕.新形势下高校辅导员对学风建设工作的思考[J].科教导刊（上旬刊）.2011（04）

[2]宋文秀.大学辅导员在高校学风建设中的工作策略探索[J].江苏教育学院学报（社会科学）.2011（04）

[3]王红琳.网络时代高校学风建设的困境与对策[J].学理论. 2015（36）

[4]伯洁.新媒体时代辅导员工作的探索[J].教育教学论坛. 2016（01）