《极限配合与技术测量基础》优化教学的一些尝试

邓春丽

摘 要 极限配合教学是确保机械类专业教学质量的关键一环，掌握相关知识为今后学习奠定良好的基础，但该课程专业术语、符号、图形、计算多，学生在学习时对知识难于理解、符号难于记忆，缺乏学习兴趣。文章针对这些实际问题进行课程教学改革，做了一些新尝试，优化教学内容，设法促进学生学习，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。

关键词 极限配合 优化教学 教学效果

中图分类号：TG80-4 文献标识码：A

《极限配合与技术测量基础》是技工学校机械机电类专业的一门重要的专业基础课程，是联系设计系列课程和工艺系列课程的纽带，是架设在基础课、实践课和专业课之间的桥梁，因此如何教、学好这门课程对学生综合技能的培养起着举足轻重的作用。该课程基本术语、符号和图表多，难于记忆，理解形位公差带的涵义难度大，量具的测量方法较多，学习内容抽象，再加上技校学生文化基础薄弱，逻辑思维能力较差，接受新知识速度慢，对学习缺乏兴趣和信心，致使很多学生在学习一些基础理论、基本原理时感到较困难，继而产生厌学情绪。通过进行教学改革，优化教学内容和方法，不仅可以激发学生的学习兴趣，加深对知识点的理解，还能提高学生的综合理解能力，取得较好的教学效果。

1选择教学内容，把握“够用”原则

根据教学大纲和学生实际情况，按照理论知识“实用”、“够用”原则，有针对性地选择教材内容，加大必须掌握、与生产实践紧密联系、能提高学生技能水平的章节，减少实际使用少、理论性强的内容，重点讲述光滑圆柱形结合的极限与配合、量具的使用、形位公差和表面粗糙度等内容。“光滑圆柱形结合的极限与配合”一章主要讲解基本术语、查阅数值表和有关的计算方法，弱化与精度设计相关的公差带与配合的选用内容；“形状和位置公差”一章的重点是形位公差项目的理解和标注的识读；“表面粗糙度”一章重点是表面粗糙度符号、代号及其标注；“技术测量的基本知识及常用量具”一章主要目的是让学生学会量具的使用方法。经过对教学内容的合理筛选，明确学习目标，确定学习任务，突出重点，注重实际应用教学，让学生轻松地掌握理论知识和提高技能水平，有利于保证课堂教学质量。

2对测量技术的学习，采用一体化教学方式

常用量具测量这一章节，可以改变教学顺序，将其安排在学完其他章节后再进行学习，这样让学生能有一定的识图能力和掌握机械知识，容易看懂图纸要求，使用量具进行测量。授课形式主要采用一体化的教学方式，首先明确课程项目，提出任务，组织学生思考，接着引出学习目标、分组、分配学生填写任务分配计划表，然后进行分组讨论、展示，最后老师讲评，总结学生展示的亮点，讲清楚任务要求，演示量具测量的使用方法，给出正确测量结果，同时点评学生在讨论、自评和互评中出现的疑惑。在整个教学环节中，突出以学生为主体，教师为主导的教学模式，让学生主动找出解决任务的方法和正确答案，并通过相互讨论培养学生的合作精神以及思考能力、动手能力、理论联系实际的能力。

3注重符号、图形和图表相结合的教学方法

该课程的一个特点是符号、术语和图表较多，有些题目还需要看懂图形，因此教师在上课时，应先了解学生机械制图的掌握情况，再进行相应的教学，特别是具体应用时，分别讲清楚每个符号的意义、术语的定义与内涵、怎么使用图表查出公差值与极限偏差值，再通过举例子，将其三者联系起来，讲慢讲细，让学生更好地理解这些符号、术语的定义和图表的用法，同时还可以将一些常用的符号汇集在小卡片上，让学生每天记忆几个新的符号，复习几个已学的符号，这样便于学生掌握和灵活应用所学知识。

4充分利用多媒体优势开展直观教学

多媒体教学具有较强的优势，它能灵活地运用文字、符号、声音、图形、动画和视频图像等信息，而且还可以从视觉、听觉方面加大对学生的刺激，加深知识在脑海里的记忆，一些抽象难懂的知识，在普通条件下难以观察到的过程能直观而形象地展现在学生面前，便于学生理解三维立体图形到二维图形的转换过程。利用多媒体课件进行授课，不仅可以直观地进行教学，还可以到企业或生产车间录制视频片段使学生对工程实践有直观形象的认识，对现代制造技术在企业的应用有更深的了解，尤其可以开阔学生视野，使学生可以清楚地了解工程实践在制造业的地位、发展方向、未来前景，增强学生学习信心，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

5结语

总之，对于本课程的教学，不仅要尝试新的教学方法与手段，因材施教，改进教学内容，更要博览群书，拓宽视野，不断实践，善于反思，增加授课的艺术性，在有限的课堂时间内，尽量将最多、最主要、最有用的知识传授给学生，提高学生的学习效率，改善课程教学质量，达到良好的教学效果。

参考文献

[1] 陈红杰.互换性与测量技术[M].北京：北京大学出版社，010.

[2] 吕卫华.《极限配合与技术测量》教学方法之我见[J].职业技术，2011（05）.