高职院校学风现状分析

周淑敏

【摘要】学风建设是反应高职院校办学水平的重要方面，受到学生、教师、学校、社会等多重因素影响，近年来随着高职院校规模不断扩大，学风建设越来越多地暴露出诸多问题，搞好学风建设是高职院校面临的一个重要课题。

【关键词】高职 学风建设 现状 原因 建议

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0187-01

学风建设一直是高职院校教育的主题内容之一，良好的学风能够使学生在思想、道德、行为、情感等多个方面积极向上，为学院建设提供正能量。近几年来高职院校规模的迅速扩大，而生源的多层次化及师资队伍和学校管理制度的相对滞后，[1]当代高职院校的学生均为“90”后青年，他们具有自我意识强、功利性强、思维活跃等特点，使学风建设面临着前所未有的问题。

一、高职院校学风现状

1.学习目标不明确 很多学生高考的目的就是上大学，但进入大学后却不知道干什么了；也有些学生在进入高职院校前有自己的理想，但由于一些原因失去了相应的机会，不得已到高职院校学习，理想的破灭使他们失去了奋斗的目标，甚至过着得过且过的生活。

2.学习态度不严谨 在高职院校中，大部分学生学习态度不严谨，上课迟到、早退、缺课、玩手机、扰乱课堂秩序、考试作弊等现象屡见不鲜。虽然他们自己也可能知道这样做不对，但是自制力缺乏使得他们不能约束、管理自己。

3.学习能力不足 高职教育是以培养高素质劳动者为目的的教育，学科专业性比较强，而高职学生中很大一部分文化基础较差，因此在专业学习过程中有一定困难。另外，高职教育不再像中学那样处处为学生安排好，时刻督促学生学习，而是要自主学习，这种的学习方式使很多学生不适应，不知该如何学习。而且很多高职学生仅限于课堂学习，很少主动利用图书馆、网络等学习资源，学习具有一定局限性。

4.学习时间分配不均 很多高职学生的学习是被动而且随遇而安的，不会根据学科特点和内容进行系统的有计划的安排学习时间。而且很多学生容易随波逐流，不能把属于自己的时间充分利用起来。

二、原因分析

1.学生自身因素 ①部分学生学习基础较差，导致学习上一定困难，产生自暴自弃的想法和行为；②对网络过度依赖，这是导致学风不正的最棘手的问题之一。手机在高职学生中很普及，手机网络强大的功能、虚拟的世界吸引了学生，他们用手机玩游戏、看视频、聊天、看小说等，占用了太多的精力和时间，没有心思花在学习上；③自制力比较差，无法约束自己的某些行为，并对其他同学造成不利影响；④学生对所学专业不感兴趣，缺乏学习积极性；⑤对就业前景缺乏信心也是学生学习的障碍。

2.教师教学因素 教师教学也是影响学风的重要因素，直接影响着学生的学习积极性。①教师教学态度不认真，课堂教学应付了事，学生从中受益受阻；②教学方法单一，语言表达缺乏渲染力容易导致课堂气氛沉闷，缺乏吸引力；③教学内容照本宣科，缺乏与实践的联系，学生听与不听内容都一样，降低了学习积极性。

3.学校内在因素 学校的管理制度和教育体制等影响学风建设。学校教育规章制度宣传是否到位、学生违纪的处理力度、教学资源是否及时更新利用、课程标准是否得当等在一定程度上影响学生学习积极性。

4.社会环境因素 当今社会是一个科技飞速发展、信息日新月异的社会，网络的普及使很多不良思潮和信息对学生的人生观、价值观造成了一定影响，使他们不能以正确对待一些事情，太多的享乐和功利使很多学生变得务实，不再相信学习至上的道理。另外，高职教育社会认同感相对较低，导致学生常常具有一定的自卑心理。这些都是学风建设中不容忽视的内容。

三、加强学风建设的建议

1.完善规章制度 严格的制度管理是学风建设的基石，学生只有遵守学校的规章制度，才能拥有健康的学习环境。首先，认真学习践行校规校纪，加强学生自觉性，做到自我约束、自我控制、自我反省，提升学生整体素质；第二，严格考勤制度，班主任、任课教师、班干部要认真负责，塑造班级整体精神风貌；第三，建立班级奖惩制度，对班级中出现的歪风邪气要及时制止、约束，对认真学习、遵纪守规的行为要及时表扬奖励，让学生认识到学风建设的重要性。

2.加强师资队伍建设 学校应结合自身实际情况，优化师资队伍的建设，建立教学奖励机制，提高教师整体素质。教师也要加强责任心，爱岗敬业，以良好的教风带动学风建设。

3.加强校园文化建设 学校应该尽可能给学生创造良好的文化氛围，通过板报、展览、文艺活动等各种形式，充分发掘学生潜力，增长学生才艺，培养学生良好的志趣情操；开展内容丰富、形式新颖的主题教育活动，使学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，使学生内在得到提升，从而对学风建设起到有力影响。

学风建设是高职院校立足之本，是培养高素质劳动者的重要保障，高职院校只有不断加强学风建设，才能提高学生整体素质，适应社会发展的需要。

参考文献：

[1] 赵晓兰.关于加强高职院校学风建设的思考[J].文教资料，2012（35）：98-99.