给孩子的童年备个份

☺ 周云龙



给孩子的童年备个份

☺ 周云龙

人在什么时候说话最真实、最自由、最智慧、最有趣？儿童时期，童言无忌嘛。准确点说，是6-10岁这个年龄段。之前，还处于牙牙学语，说话的准备阶段；之后，又纷纷进入寡言少语、选择性发声阶段：一方面，人开始有了学业的压力；一方面，人有了心理安全感的诉求，知道有些话不宜说、不能说了。我不是语言学家，没有系统研究，只是依靠身边的某些个案，谈谈自身的感受。

儿童节那天，微信上形形色色的鸡汤和追忆齐飞，有关孩子的话题接力刷屏。我本无意掺和，收拾旧的采访本，看到自己一组短章式的日记，竟然被它吸引住了，上面专题记录着儿子成长中的诸多轶事、趣事、糗事，那时他正在小学低年级。当时，只是觉得有点意思，随手一记而已，十多年后回看，才觉得意趣盎然，可谓“有点意义”。

孩子是自己的好。仅仅从随手记录的二三十个段落看，儿子早期的表达，简直是哲学的、文学的，甚至还是美学的。不过，事实上我并不知道，哪些是真正有情有趣的，哪些是暗合儿子特性的，所以有一天，我突发奇想，在微信好友圈，邀请同事朋友做了一次票选，以下是得票靠前的几个片段——

之一：每天的晚饭，儿子常常吃吃停停玩玩。这个习惯不好，我意识到事关长远，不可小看，便不断寻找机会对他进行严肃教育。前天，我又唠叨了几句，儿子居然一本正经地还我一嘴：播电视剧还插播广告呢，我就不能歇一会儿再吃吗？

之二：男孩子太顽皮了，有一回，我真的忍无可忍，动了大怒。这小子被逼到墙根，急了，竟然慌不择言，脱口而出一句“市骂”——应该是从同学那里学到的。我有点吃惊和担心，但又不想激活他的逆反意识，只是瞪了两眼，而后问他：下次还说不说了？儿子显然被我吓住了，但又不那么服气：下一次，我在心里骂你！

之三：儿子从学校里带回一份“自愿征订单”，要我给他订阅《米老鼠》，或者《世界之最》。我想，订的课外读物够多了，等他妈妈回来一起商量商量再说，儿子态度坚决：不行，明天就是最后一天了。我就奇怪了：妈妈昨天在家，你怎么不说？家里的小事，一般都是爱人做主。儿子笑了：就是等到这时我才说的，一个人好对付，两个人就不容易对付啊！

之四：见儿子一到家就开始做家庭作业，心里窃喜。瞥了一眼题目，造句：一边……一边……他写了两行答案：小明一边吃饭一边看电视；小明一边走路一边看书。对都是对的，可是吃饭时看电视，卫生吗？走路时看书，安全吗？我不淡定了，随即引导他再好好想想。儿子说，反正造句没错。我又一次提醒，语法是不错，但这么说不太合适。他被说烦了：这么造，行不行？一边拉屎一边看书。我告诉他，这个就更不雅了。他反唇相讥：那你不就是这样的吗？

之五：期末考试前夕，儿子终于安静、沉稳了，爱人及时给予赏识教育：这些天表现蛮好的嘛！儿子紧接着便问：妈妈，像我这样子，将来能不能成才？爱人继续鼓励：可以！那我将来成不了才，我已经长大了，时间又不能倒过来了，怎么办？儿子心里并不踏实。爱人循循善诱：你只要认认真真就能成才，用大功成大才；用小功成小才……你将来想成大才，还是小才？儿子斩钉截铁地说，成小才！爱人顿时怅然若失：为什么？儿子如实作答：大才小用不如小才大用！爱人追问他哪里听到的理论，儿子一脸得意：我看报纸呀、电视呀，那上面说的！

在我记录的有限片段里，还有好多涉及孩子的亲情观、友情观乃至幼稚的爱情观，如果全文照录，那可以出一册薄薄的《成长童话》了。想知道这小子现在与我们交流的状态吗？大一学生了，和大多数青春期的孩子一样，难得主动打个电话回来，微信里给我们的回复，多半是言简意赅的“吃了”“知道了”。就是偶尔假期回到身边，双方也很少再有亲切友好的交谈。叮嘱多了，他就报以不耐烦的一声：别烦！

所以，回到正题，我晒出那些童言趣语，不过是想提醒年轻的父母，从现在起，就做一个有心人，把孩子成长中的点点滴滴做个记录，不只是在微信上传美图、录视频。其实，记录的同时，往往也是为人父母者暂停下来自我反思的一个过程，明智者会不断有对自己教育行为的矫正和纠偏。微信上一个帖子说，如果你的孩子有下列貌似愚蠢的问题，很可能是“未来之星”，千万不要轻视：1、天会不会掉下来？2、月亮和太阳可不可以换个位置？3、妈妈，我看见了鬼，你信吗？4、人类会不会在一夜之间全被毁灭呢？5、机器人会不会变成真人？6、全世界会不会成为一个国家？7、是不是可以不上学？8、是不是可以没有作业？——好好回忆一下，你还记得孩子曾经给你提过哪些疑问——曾经给你出过哪些难题，令你尴尬甚至不安？对孩子那些貌似愚蠢听似滑稽的问题，我们又曾经是怎样的态度？

多留意孩子的童年，那是孩子最天真无邪的时光，最异想天开的时刻，那也是人与自己、人与他人相处最和谐的时段，说话没什么怕的藏的，而他们的听众也没什么骂的恨的，多半是欣赏的姿态。一生之中，这是最珍贵的状态。人生是一次单程的旅行，如果有些同步的记录，那是多生动的纪念，多温馨的记忆。事实上，亲子交流的好多场景、好多细节，做父母的不是回看记录，也已经印象模糊，仅仅是过去了一个“十年”。而孩子的记忆里，对自己过去的所言所行更是一片空白：原来，我还是这个样子的？！

而我觉得更有意义的是，未来的某些节点，譬如婚礼，譬如生日，可以摘选那些成长记录的片段，配些图片、音乐，来个现场播报，绝对比单纯的寄语或祝福，有看点，有嗨点，有泪点。这些留给他们的孩子，未尝不是一份早期教育的“活教材”。

编辑王淑娟623358414@qq.com