提高党校党性教育的实效性

周　挺

（中共福州市委党校，福建 福州　350014）

提高党校党性教育的实效性

周挺

（中共福州市委党校，福建 福州350014）

党性教育是共产党人修身养性的必修课，各级党校要把党性教育作为教学的主要内容，更加注重党员在实践党的宗旨、保持优秀品格和严守党的纪律方面的教育。根据新的历史条件下党员干部的特点和党性教育的内容，改进党性教育方式方法，创新党性教育的途径，进一步提高党校党性教育的实效性。

党校；党性教育；实效性

习近平总书记在全国党校工作会议上指出：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。”［1］强调领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。学习贯彻习近平总书记讲话精神，突出党的理论教育和党性教育这个主业主课，是当前党校工作的一个重点，也是需要深入研究的现实课题，本文就如何提高党校党性教育的实效性问题作些探讨。

一、党性教育是共产党人修身养性的必修课

习近平总书记强调，“党性教育是共产党人修身养性的必修课。”［2］党性教育是党的建设的重要组成部分和题中应有之义，坚持党性原则，进行党性修养，是每一个共产党员人生永恒的主题。在实现两个一百年奋斗目标的路上，面对世情、国情、党情的深刻变化，共产党员应增强使命感、紧迫感和荣誉感，自觉接受党性教育，不断提高党性修养。

（一）保持党员的先进性

共产党员要树立崇高而远大的理想信念。一个人树立了不同的理想，就有着不同的奋斗方向，就有着不同的修养方式。要达到理想的彼岸，就必须进行坚持不懈的努力，矢志不渝地为之奋斗。共产党员有了崇高的共产主义理想信念，才能有前进奋斗的精神动力，也才能永远保持先进性。先进就是先行、先导、先锋。这不是空洞的口号，也不是虚拟的“标签”，它需要共产党员用实实在在的具体行动体现出来。要求共产党员在日常的工作、学习和社会生活中严格要求自己，从日常小事做起，从一点一滴做起，处处率先垂范，事事以身作则，在困难的时刻，能迎难而上，在党和人民需要的时候能勇挑重担，在危险面前毫不畏惧，敢于挺身而出，英勇斗争，保护国家和人民的利益。共产党员是“先锋队员”、“先进分子”、“先锋模范”，那么，在工作中就理所应当地“争先恐后”、“率先垂范”、“领先在前”，否则，就不能称之为真正的共产党员。重“苦劳”也重“功劳”，也要重创新工作方法，苦干、实干加巧干，努力创造一流的工作业绩。

（二）在修养上下功夫

刘少奇在《论共产党员修养》中说：“一个人要求得进步，就必须下苦功夫，郑重其事地去进行自我修养。”每个人都需要加强修养，作为共产党员，就必须按照党性的要求来加强自身修养。加强党性修养，是共产党员保持先进性的源泉，是决定其生机与活力的大问题。对于共产党员来说，加强党性修养，“只有起点，没有终点；只有毕生，没有毕业”。要正确认识自己，善于反省自己，敢于清扫自己，这样才不会让污垢积厚成疾，才不会让心灵蒙上厚厚的尘埃；要从大处着眼、从小处着手，慎微慎初慎独，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。认真重视和正确处置细微、细小的事情，把细节放到全局之中加以把握，做到见微知著、防微杜渐；要“自重、自警、自励”，共产党员尊重、重视了自己的名誉和人格形象，才能不苟且、不放纵，才能固守自己的高尚情操和精神家园，警示自己在私利面前别伸手，在美色面前别动心，在权势面前别贪婪，在困难面前别畏缩，在荣誉面前别自满，在群众面前别装腔，在工作面前别推诿；应该见贤思齐，时时处处学习英雄先进人物的事迹，并用他们的事迹来激励自己。实践证明，共产党员只有时时刻刻不忘党性修养，才能永葆共产党人的革命气节，才能永葆先进性，使自己成为一名真正的共产党员。

（三）培养强化党员意识

党员意识是由党员的角色意识、身份意识和形象意识构成的，是党员个体对自身党员属性和党员责任的理性认知和自觉把握。共产党员只有对自身的党员属性和党员责任有了理性的认知和自觉把握，才能按照党员的标准严格要求自己、培养自己，使自己成为真正的共产党员。因此，党性教育要善于发现和抓住党员意识的生长点和增长点，来培养和强化党员的党员意识。要培养和强化党员身份上的荣誉感，认识到作为中国共产党党员，是一个光荣的称号，应该引以为自豪；要培养和强化党员事业上的成就感，党组织应帮助党员干事创业，比如通过“双培双带”方法，把党员、干部培养成发展能手，把发展能手培养成党员，党员干部，带头致富、带领群众共同致富，从而树立成就感；要培养和强化党员组织上的归属感，当党员对党组织有了很强的归属感，他就会为自己是组织中的一员感到自豪，就会把自己的前途命运与组织的发展紧密联系在一起；党组织要帮助党员履行党的义务，结合党员的不同岗位、职务，把党章规定的党员义务加以细化，分解到每一个党员，使党员明确自己的责任，同时完善党员义务落实制度和机制。

二、党性教育是党校教学的主要内容

习近平总书记强调，“各级党校要把党性教育作为教学的主要内容，深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。”［3］当前，应更加注重党员在实践党的宗旨、保持优秀品格和严守党的纪律方面的教育。

（一）实践好党的宗旨

为人民服务是中国共产党的根本宗旨，是共产党人毕生奋斗的永恒主题。习近平当选总书记后在第一次与中外记者见面会上曾深情地说道：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”表明我们党的目标与人民的目标是一致的，我们党掌权就是要让人民过上幸福的生活。这就要求党员干部必须正确对待和使用手中的权力。权力本身具有两重性，既可以为人民谋利益，带领群众创造美好新生活，运用不好也可能被权力所腐蚀，使手中的权力异化变质，成为独享的资源、独有的秘密“武器”、谋取私利的工具，以无偿之本实现高额之利，就会毁掉一批干部，削弱党在人民群众中的威信，动摇党的执政地位，甚至会重蹈孔子、魏征讲的水能载舟亦能覆舟的旧辙。能否用好手中权力，关系到能否坚持全心全意为人民服务的宗旨，关系到我们党和国家能否变质的大问题，每个党员干部都必须以高度的政治责任感和使命感正确对待这个问题。实践表明，国内外敌对势力从外部搞垮我们党是不容易的，真正可怕的是脱离群众，走向自我毁灭。因此，共产党员和党的干部的一切行为，都要以为人民谋利益为出发点和归宿，把全心全意为人民服务视为自己的天职，当作自己的座右铭。“不为民解忧，何以言公仆”。检验党员干部是否全心全意为人民服务，最根本的还是实践，关键是要真正落实在本职工作的行动上。要把焦裕禄、孔繁森、谷文昌等优秀干部的事迹和风范作为思想上、作风上的一面镜子，经常照一照自己，把权用在人民身上，把情系在人民身上，把利谋在人民身上，永远同人民群众心连心。

（二）保持党员的优秀品格

廉洁从政，克己奉公，是我们党的优良传统和作风，也是共产党人应有的政治品质。清廉，是古往今来人心向背的晴雨表，是为政者官德优劣的分水岭。“人生芳秽有千载，世上荣枯无百年”。党员干部的一举一动，或公正清廉，执政为民，或贪婪无度，厚颜无耻，皆如日月之明蚀，对群众影响既深又广。这就要求党员干部应增强荣誉感和羞耻感，不忘“做官先做人”。知羞耻是为人从政的美德。一个人只有知羞耻，做错事感到惭愧、表示忏悔，才能风霜高洁。曾经大声疾呼“天下兴亡、匹夫有责”的学者顾炎武认为，“人之不廉……皆原生于耻也”。知羞是善的开端，无耻是恶的开端。可见做人、为政，不可忘却耻字，就是说应当树立正确的荣辱观，以清廉从政、艰苦奋斗为荣，以贪污受贿、奢侈腐化为耻。以身作则，廉洁从政，是党员干部必须具备的品格，也是党和人民对我们的起码要求。2015 年10月18日，中共中央印发了《中国共产党廉洁自律准则》，坚持依规治党与以德治党相结合，紧扣廉洁自律主题，重申党的理想信念宗旨、优良传统作风，重在立德，为党员和党员领导干部树立了一个看得见、够得着的高标准，展现了共产党人的高尚道德追求。党员干部保持廉洁，才能增加威信，增加号召力；保持廉洁，才能一身正气，大义凛然。作为党校教师，是教育人的人，要言行一致，表里如一，无论在什么地方，做什么事情，都要时刻记着自己是一个共产党员，时刻把握住自己，保持廉洁。

（三）严守党的纪律

习近平总书记指出：从严治党，最根本的就是要使全党各级组织和全体党员、干部都按照党内政治生活准则和党的各项规定办事。［4］这就要求每个党员既要自觉地遵守党的纪律，用党纪国法约束自己，坚决维护纪律的严肃性，决不逾越纪律的底线，又要积极开展工作，做到既守纪律、讲规矩，又肯作为、会干事。对党而言，纪律是保持党的先进性、执行党的路线方针政策、推进党的各项事业发展、领导各族人民群众实现中国梦的前提条件和重要保证。党的90多年历史表明，严守党的纪律是党的建设过程中形成的一条重要经验，对于不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力，确保党在革命、建设、改革时期领导各项事业的胜利和顺利发展发挥了重要作用。当前，全党全国人民正致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现“中国梦”离不开党的领导，过得硬的党员队伍需要严明的纪律支撑，更需要高素质的干部队伍去引领。“打铁还需自身硬”，只有靠严明的纪律，才能永葆党的先进性、纯洁性，使党始终成为实现“中国梦”的坚强领导核心。党员、干部要把纪律作为悬在头顶的“达摩克利斯之剑”，真正对纪律深怀敬畏之心，时时事事从制度原则出发，自觉把敬畏纪律融入到学习、工作、生活中，增强政治明锐性和组织纪律性；要带头讲规矩、守纪律、做表率，坚决抵制诱惑，狠刹歪风邪气，真正做到令行禁止；要始终用制度原则约束自己，用组织和人民利益的需求检阅自己，自觉做到对己清正、对人公正；要敢于担当、勇于任事，对违反纪律、违反原则的事，敢于说不、勇于碰硬，坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，坚决维护纪律的严肃性和权威性。

三、推进党校党性教育的不断创新

习近平总书记强调，“要有效改进党性教育方式方法，提高党性教育实效。”［5］实践中，要把握党性教育的规律性视角，根据党员干部的特点和党性教育的内容，按照《中国共产党党校工作条例》的要求，努力创新教学方式，大力推行研究式教学，不断创新党性教育的途径，进一步提高党校主课的实效性。

（一）把握党性教育的规律性视角

一要把握党性教育的理论视角，紧紧抓住理论教育不放松。从党性形成的理论基础和指导思想层面揭示党性的科学性和先进性，从马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系入手开展党性教育，牢牢把握党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，从理论的层面揭示党性的形成、基本内容、基本特点及在实际运行中的功能等。二要把握党性教育的实践视角，坚持理论和实际相结合，历史和现实相联系，把实践作为党性教育重要源泉和生动教材。党性从实践中彰显生命力，党性教育也从实践中出现真效果，在任何时候开展党性教育，都要牢牢抓住实践这一根本。充分运用党的历史进程中大量鲜活的实践素材开展党性教育，努力从实践素材中挖掘党性、提炼党性、阐述党性，从源与流的关系上找到党性的具体表现、发展进程和发展动力。三要把握党性教育纪律视角，把纪律性作为党性的基本要求来强调。严明党的纪律，特别是政治纪律，自觉维护党的集中统一，形成全党上下步调一致、奋发进取的强大力量。旗帜鲜明地反对违反党的纪律的一切言论和行为，运用历史和现实中的违纪案例作为党性教育的重要素材。同时，运用社会主义新的道德要求和新实践中涌现出的道德榜样，有针对性地开展党性教育。

（二）创新党性教育的理念和方式

一要把党员干部作为学习、思考、实践的主体。党性教育是党组织对党员干部的教育，也是党员干部在组织引导下的自我教育。现在党员干部思想活跃、主体意识强烈，先进理论要在他们头脑中生根，必定要和他们原有的思想观念发生碰撞，通过积极思考、比较分析、消化吸收。这就需要党员干部发挥思维的能动性、创造性，不仅知其然，而且知其所以然，产生学习、思考、实践的自觉性、主动性。二要结合党员干部履行职责的需要进行党性教育，长讲长新，体现时代特征，有针对性，克服内容空洞抽象、大而化之的毛病。教育内容要与时俱进，与党员干部处于领导岗位、掌握权力的工作特点结合起来，引导和督促党员干部正确的履行职责。三要坚持教育方式方法的完善和创新，从单方面灌输转变为双向交流互动，从主要是个体学习转变为共享式学习，从主要依靠讲课、自学转变为综合运用读书、授课、研讨、辩论、体验、情景模拟、主体辩论、知识竞赛、网络交流、手机党课等方法。从教师授课来说，更强调交流互动，并采取案例教学等研究式教学方式，通过精心设计，组织引导，更好地服务于教学目的。

（三）运用党史资源开展党性教育

中国共产党在革命和建设时期曾战胜了无数风险和挑战，其丰富的历史经验和深刻的历史教训，为今天党员干部的党性教育、能力提升留下了丰富的历史题材和无尽的精神财富。实践表明，运用党史资源开展案例教学可有效提升党性教育的有效性。在党性教育中，可供选择的党史典型性案例并不少，但如何使选择更具有党性教育针对性且能够为学员提供经验、开启思路的呢？我以为，应以能调动学员阅读、研究、讨论的兴趣为前提，尽可能选择历史转折时期的重大历史事件及重要人物。如西安事变，此类案例不仅包含有问题或者有疑难情境，适合于调动学员的问题意识和现实思考，其典型意义往往可以与中国共产党的宗旨、理念相联系，从而使得讨论能够真正深入到内心世界；同时，在这些重大历史事件的处理过程中，中国共产党展现了高超的领导才能和政治谋略，对于今天的领导干部无疑同样具有指导作用。同时，案例的设计应再现真实历史并兼顾案例所具有的现实意义，提供可以帮助学员身临其境同时又符合历史真实的信息。必须鲜活地再现历史，不仅应当帮助学员认识历史，更应当引导学员结合现实来体会和感悟历史，引发学员的现实思考，激发学员研讨学习的积极性。必须使学员身临其境地体会历史，让学员了解事件的全貌、进程，将学员真实地置于历史的场景中，让他们亲临其境地感受到压力和责任，学员阅读和分析案例的过程，就相当于让自己像当事者一样经历了一次遇到和解决坚定理想信念问题的过程，从而获得“替代性经验”和感悟。

党性教育是党校的优势、核心品牌。我们要认真学习贯彻习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话精神，增强使命感、责任感、紧迫感，积极做“党校姓党”的践行者，抓好党性教育这个主课，有效提高党性教育的实效性，不断提高党校教育教学的质量和水平。

［1］［2］［3］［5］坚持党校姓党根本工作原则 切实做好新形势下党校工作［N］.人民日报，2015-12-13.

［4］全面从严治党党员干部读本［M］.北京：北京联合出版公司，2015：75.

责任编辑：陈振锟

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1674-1072（2016）01-013-04

2016-01-05

周挺（1962-），男，福建福州人，中共福州市委党校教授，主要从事执政党建设理论与实践研究。