“互联网+”时代高职院校科研管理的机遇与挑战

林珊湉

(闽江师范高等专科学校科研处，福建　福州 350100)



“互联网+”时代高职院校科研管理的机遇与挑战

林珊湉

(闽江师范高等专科学校科研处，福建福州 350100)

[摘要]随着“互联网+”时代的到来，社会的方方面面都发生了巨大的变化。“互联网+”给高职院校的科研管理带来了挑战，主要体现在数据平台、资源利用和优化创新等方面。但更多的是顺应时代发展的机遇，促进了科研管理思维模式的转变，推动了科研管理技术手段的革新。在互联网风靡各行各业的时代，只有加快转变科研管理人员观念，积极建设科研管理数据平台，促进科研交流和科研成果推广，才能真正将互联网与高职院校科研管理紧密结合，发挥其最大作用。

[关键词]互联网+；高职院校；科研管理

2015年3月5日， 李克强总理在第十二届全国人民代表大会政府工作报告中第一次提出了“互联网+”行动计划。这是第一次从国家层面正式提出“互联网+”的概念。“互联网+”计划已经成为国家发展的重要战略，在金融、交通、民生、教育等诸多领域产生了一定的影响和效应。

一、“互联网+”时代背景

(一)“互联网+”

互联网从最初的相互连接的庞大网络逐渐演变成为一种社会发展的重要思维模式。21世纪以来，互联网以前所未有的速度和影响力改变人们的生活。2012年11月14日，于扬在易观第五届移动博览会上发表“互联网+”为题的演讲，首次提出了“互联网+”理念；2015年3月，国家政府工作报告中正式提出“互联网+”计划；2015年12月第二届世界互联网大会在乌镇举办，习近平总书记在演讲报告中提到，“十三五”时期，中国将大力实施网络强国战略、国家大数据战略、“互联网+”行动计划，发展积极向上的网络文化，拓展网络经济空间，促进互联网和经济社会融合发展。“互联网+”一度成为2015年的年度热门话题。

(二)“互联网+高职院校科研管理”

教育作为社会发展的重要推动力，在某种程度上具有一定的保守性。然而，在“互联网+”时代潮流来袭之下，“MOOC”(大型开放式网络课程)“Spoc”(小规模限制性在线课程)等全新的教学方法、教学理念已经悄然出现，大数据、云计算等科研手段也变得愈发重要。如果教育拒绝互联网，就如第二次工业革命时代拒绝使用电力一样[1]，“互联网+”教育，已经成为教育发展的新模式，是教育发展的必然趋势，也是推动教育改革的重要力量。

作为高职院校，不仅应当具有培养人才、发展科学的基本职能，还应当具有服务社会、文化传承与创新的重要职能。科研水平的高低是衡量高职院校整体水平的一个重要因素，是学校竞争力的体现。目前大部分高职院校的科研管理依然停留在独立局限的管理理念，在工作中显露出种种的不足。在“互联网+”时代背景下，高职院校科研管理不仅需要改革以往的科研管理手段，更需要进行自我突破和创新，才能在教育的新生态下获得新生。在“互联网+”的时代轨迹下，如何把握机遇、迎接挑战已成为当前高职院校科研管理面临的重要问题。

二、“互联网+”时代下高职院校科研管理面临的挑战

“互联网+”的提出无疑顺应了时代发展的潮流。在科技越发重要的时代，互联网已经不仅仅是最初的科技手段，它甚至已经成为一种思维方式，影响着社会的方方面面。在互联网大浪潮的席卷下，高职院校的科研管理也必须要跟进时代潮流，改变管理模式，实现自我创新。然而，任何一项变革都具有一定的挑战性。科研管理的挑战性主要体现在数据平台、资源利用和优化创新三个方面。

(一)数据平台

数据平台面临的挑战主要体现在数据整合和平台建设。目前国内大部分高职院校科研部门都没有建立独立的科研管理系统，导致科研管理效率低下，表现在科研人员管理、科研项目申报、成果统计、科研经费核算等数据整合大部分还是利用人工汇总的方式，导致数据收集不齐全、不规范、不高效，浪费了大量的人力和时间。另外，某些高职院校的科研管理平台形同虚设，存在诸多的问题，如平台功能不够齐全、兼容性不够、安全性不佳等。全面有效的科研数据是学校制定各项科研决策的重要依据。如何建立高质量的科研管理平台，实现各项科研数据的整合，是“互联网+”时代下高职院校科研管理面临的一个重要挑战。

(二)资源利用

高职院校的科研管理大多是以各学科、各系部为基础，随着科研管理要求和社会发展需求的不断提高，单独、片面的科研管理已经显现出弊端。在“互联网+”时代下，跨学科、跨领域的科研课题不仅数量不断增加，其被重视程度也越来越高，许多高职院校原先的科研管理模式已经无法适应需求。传统的碎片化的科研管理模式把人才、资源、信息、知识都划分成单独的个体，各项资源没有很好地进行合理配置和达到互通有无的状态，造成资源浪费和选题片面。科研管理部门由于缺乏信息管理、系统优化和资源合理配置的功能，无法为各科研项目提供调动诸多科研要素的平台，导致不同学科的科研人员在面对跨领域、跨学科的科研项目时缺乏有效的科研环境。

(三)优化创新

“互联网+购物”成就了淘宝、京东等诸多电商平台，“互联网+金融”促成了支付宝、微信等支付系统，“互联网+交通”壮大了滴滴打车、神州租车等新型的出行工具。“互联网+教育”也在不断的摸索之中。对于高职院校的科研管理而言，“互联网+”时代下重要挑战之一就是进行科研管理的优化创新，提高科研成果的转化服务率。当前的科研成果转化主要是通过校企合作、政府扶持、专利技术转移等方式，然而科研转化成果面临的难题是无法跟上市场需求，导致重复研究以及成果滞后等问题。在“互联网+”时代下，这种挑战越来越严峻，如果无法紧跟市场需求，进行科研管理的优化创新，就会面临被市场淘汰的危险。

三、“互联网+”时代下高职院校科研管理面临的机遇

(一)促进科研管理思维模式的转变

传统的高职院校科研管理大多是较为固化、独立的思维模式，缺乏开放、协作的管理思维，导致其无法最大限度地整合各类资源，容易出现效率低下、创新成果少等问题，使得科研管理难以取得突破，这些弊端在近年的科研管理中显得尤为突出。“互联网+”代表的是一种开放、协作、非线性的思维模式，在知识经济快速发展的时代，这种思维模式犹如春雨，滋润了社会的各行各业。在“互联网+”的时代潮流下，高职院校的科研管理必须转变原先的思维模式，应用开放、协作、创新的互联网思维，才能在高职院校的科研管理中取得突破。

(二)推动科研管理技术手段的革新

“互联网+”计划最显著的特征之一就是利用信息通信技术，应用互联网平台，打破行业壁垒，让传统的行业与互联网紧密集合，创新行业发展规律，创造行业发展的新生态。“互联网+”已经在金融、地产、交通等多个领域成功应用信息通信手段实现行业创新，充分发挥出互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，提升了全社会的创新力和生产力，形成了更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。在社会各行业新生态的建立下，高职院校可以充分利用当下的互联网技术进行科研管理，优化管理流程、拓宽管理范围、提高管理效率。在借鉴其他行业互联网应用技术的基础上，高职院校还可根据各自学校状况的不同，制定并实施适合自身发展的“互联网+”计划。

(三)促进科研主体交流合作和科研成果的推广

“互联网+购物”促进了商家、消费者、物流的合作，“互联网+交通”促进了出租车、私家车、乘客的资源合理配置，互联网+各个行业都能较好地调动起各项资源，实现资源利用较大化。在互联网的影响下，高职院校需要把握机遇，建立起科研管理系统平台，利用互联网连接一切的特性，让不同学校、不同专业、不同背景的研究成为可能。“互联网+”将成为高职院校科研管理的重要手段。另外，近年来，许多高职院校科研管理出现的问题之一就是科研成果的时效性减弱和推广难度增加，这些问题的根本原因就是教育系统的自我封闭性。“互联网+”敲开了教育原本封闭的大门，加快学校了解市场需求的步伐，加快科研成果的更新淘汰率，利用科研管理平台对接市场、学校、企业，促进科研成果的推广。

四、高职院校科研管理顺应“互联网+”时代发展的对策建议

联合国教科文组织曾在《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出：“只有当教育技术真正统一到整个教育体系中去的时候，只有当教育技术促使我们重新考虑和革新这个教育体系的时候，教育技术才具有价值。”[2]在互联网风靡各行各业的时代，我们应当思考如何真正地将互联网与高职院校的科研管理紧密结合，发挥其最大的作用。

(一)加快转变科研管理人员观念

现有的高职院校科研管理人员的年龄大多在40岁以上，加上长期在较为保守的氛围下工作，形成了固化和按部就班的工作方式。在“互联网+”时代，加快转变科研管理人员的观念是首当其冲的任务。首先，学校应当积极组织科研管理人员参加各类培训、学术会议以及考察同类院校的优秀做法和借鉴经验，让科研管理人员从思想上认识到“互联网+”的重要性和有效性，推动其从原有的独立、保守的观念向开放、高效、协作的观念转变；其次，要加大对“互联网+”观念的宣传。可以聘请该领域的专家到校指导工作，让科研管理人员在实实在在的工作中认识到“互联网+”模式的重要性和高效性，通过指导实践，促进科研管理人员形成自觉行为，加快科研管理人员观念的转变。只有科研管理人员从思想上接受新鲜事物，才能在工作中得以灵活应用。

(二)积极建设科研管理数据平台

建设科研管理数据平台是加强“互联网+”时代下高职院校科研管理的基础条件。淘宝网改变了千万消费者的消费模式，滴滴打车改变了众多乘客的出行方式，支付宝、微信等改变了消费者的支付理财手段。在“互联网+”时代下，软件数据平台是构建新模式的重要方法和媒介。高职院校必须积极建设科研管理的数据平台。首先，平台建设要具有课题管理功能。课题管理包括课题申报、成果汇总，通过平台能够大大提高科研管理工作的效率。课题管理还应该具有数据分析的功能，通过对当前企事业、政府、市场等主体的数据分析能够更优化更科学地帮助科研人员进行选题，提高选题的科学性，避免选题滞后重复。这是高职院校科研工作应该承担的责任。此外，通过对近年的科研管理进行系统的数据分析，帮助科研管理部门对项目、经费等做出更加科学的决策；其次，平台建设要具有校刊投稿功能。高职院校的校刊工作常与科研管理部门联系密切，平台建设应当开发在线投稿功能。通过平台，可以完成投稿、审稿、经费管理、站内信息等操作，使得每个流程一目了然，不仅大大提高校刊编辑的效率，也方便众多科研工作者。

(三)促进科研交流和科研成果的推广

高职院校的科研管理部门应当在数据平台建设的基础上，利用互联网优势，增加与企事业、政府、市场等主体的联系与合作，解决以往信息不对称的问题。通过科研交流，能够促进不同科研主体之间的合作，这不仅能够降低科研成本，还能够形成优势互补、资源共享的良性互动局面，大大提高科研工作的效率和效益。另外，科研成果的推广也是高职院校科研管理面临的一个重要问题，将科研成果迅速推向市场，最大化地发挥科研成果的作用，必须借助互联网这一桥梁。在数据平台的基础上，高职院校的科研管理部门应当发挥其相应的媒介作用，通过对市场、数据、课题的分析，帮助科研工作者进行优化选题，进而最快速地与市场需求形成对接，并进行推广和应用。只有这样，才能实现科研成果的快速转化，发挥高职院校的社会服务功能。

参考文献：

[1]张治.“互联网+”,驱动学校教育结构变革的新力量[J].上海教育,2015，(12)：1.

[2]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存：教育世界的今天和明天[M].北京：教育科学出版社，1996.

(责任编辑：练秀明)

Opportunities and Challenges: Scientific Research Management of Higher Vocational College in the Internet Plus Era

LIN Shan-tian

(Office of Scientific Research, Minjiang Teachers College, Fuzhou 350100, China)

Abstract:With the advent of the internet plus era, society has undergone tremendous changes. Internet plus influences scientific research management of higher vocational college in aspects of data platform, resource utilization and innovation, as well as promotes thinking mode transformation, and enhances technical means technical innovation. It’s critical to accelerate the transformation of the concept for scientific management, build scientific management data platform, enhance the exchange of scientific research, and promote the transformation of scientific and technological achievements.

Key words:internet plus; higher vocational college; scientific research management

收稿日期：﹡2016-01-22

作者简介：林珊湉(1989-)，女，福建福州人，研究实习员，硕士。研究方向：科研管理。

[中图分类号]G463

[文献标识码]A

[文章编号]1008-4940(2016)02-0068-04