《小小的船》教学

陈曼琦

【教学目标】

1.能正确、流利地朗读课文，并读出儿歌的节奏美。

2.学会9个生字，认识“舟”字旁、“门”字框，能够在田字格中正确书写“见”，做到匀称、美观。在识字写字过程中，初步感受汉字的构字规律，激发识字兴趣，培养自主识字的能力。

3.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的关系，初步感知比喻的特点，并尝试运用，培养观察力与想象力。

【教学过程】

一、引入字源，激趣揭题

师：听说咱们班有许多识字大王，那么老师要和大家做个小游戏，看看大家认不认识这些字。

师：原来，你发现字形和动物的形状很相似，也就是通过字的形状猜出生字，你很会观察。

师：这个有点难，继续看。随着时间的演变，它慢慢发生了变化（板书：“舟”的篆书）。提示：它是重要的水上交通工具，能载人过河。你现在能猜出来吗？（板书：舟）

师：同学们，“舟”就是小小的船，汉字中，有“舟”字旁的字，大多都与“船”有关。看老师写“船”（板书：船 chu á n）。

（认读生字“船”，指导读好翘舌音ch和前鼻韵an。）

师：“船”字可有意思了，它给我们带来了一首非常好听的儿歌，题目叫《小小的船》。看老师写课题。（读课题。指导把“小小的”读得轻而短促。）

二、朗读指导，读出儿歌节奏

师：把书本翻到76页。自由读2遍儿歌，把字音读准，句子读通顺。

师：下面，把儿歌读给同桌听，要是你的同桌不会读、读不好，那就请你教教他。

（出示词语：弯弯的月儿小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天）

师：刚才，咱们已经把儿歌读了好几遍，这些词语你一定会读，自己来读读。（提醒学生读好生字“弯、船、蓝”的an韵，“星星”的后鼻音和轻声。）

师：现在老师把词语变一变，请你再读读，有什么不一样？

（出示：弯的月儿 小的船闪的星星 蓝的天）

师（小结）：加了叠词，让我们感觉月儿、船儿、星星、蓝天更可爱了，读起来也更朗朗上口了。

师：咱们还可以打着节拍来读这几个词。（师示范读）咱们一起来。

师：其实呀，整首儿歌都可以打着节拍来读。（师示范，生跟读，齐读。）

三、理解韵文，初步感知比喻的特点

师：这么好听的儿歌，谁想来读读。（出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖）

1.字理识记“弯”字。

师：你们看，这句话中还藏着一个生字呢。（弯）我们开小火车来叫叫它的名字。你是用什么好方法记住它的？（加一加）

师：其实“弓”字最早和“弯”有很大的关系呢。

2.理解：弯弯的月儿像小船。

师：“弯”字又变回到句子当中了，我们再来读读。读着读着，你发现了，原来弯弯的月儿就像是——小小的船。那它们哪里像？

师：原来，月亮和小船一样，都是小小的弯弯的，两头尖尖的。那么把月亮比作小船，是再恰当不过的了。让我们再读读这句话。

3.初步感知比喻的特点。

师：弯弯的月儿除了像小船还像什么呢？

出示：弯弯的月儿像____。（眉毛、镰刀、香蕉、小桥……）

师：让我们再来读读这句话。

四、丰富识字方法，激发识字兴趣

师：学了这么久，同学们一定累了，让我们到月亮船上坐一坐。请大家闭上眼睛，边听音乐边想象在航行的途中，你会看到什么呢？

师：我们一起来读读这个句子。（出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）

师（过渡）：蓝蓝的夜空中，星星一闪一闪地眨着眼睛，多美呀！生字宝宝也赶来欣赏美景了，可调皮的生字宝宝却躲在了星星后面，让我们把他们喊出来。（出示生字：坐、只、看、闪、星、蓝）

师：谁能和他们打打招呼呢？

师：请同学们拿出生字卡片，读给同桌听，不会读的请同桌帮忙，把会读的生字取出来，在桌子上摆一摆。

师：请说说你是用什么好方法记住生字的？（加一加）

1.引入识字方法“猜一猜”。

师：刚才大家用加一加的方法记住生字的。我们用“猜一猜”的方法也能记住生字。

师：听仔细哦，我先编个字谜让你猜：嘴巴下长了两撇小胡子。（只）

师：能像老师一样编字谜吗？下面同学说，老师猜。

预设：

两个小人坐在土堆上。（坐）

门里藏了一个人。（闪）

2.拓展一组门字框的字。

师：门字框的字大多都与门相关。那你们知道门字框里除了能藏人字，还能藏哪些字？（生交流）

师：老师给大家找了一组，我们一起来读读吧。

师：下面老师要和大家做个小游戏，看谁最快记住了这些字。我来问，你来答。

门里有张口——问问问。

门里有个日——间间间。

门里有个才——闭闭闭。

门里有颗心——闷闷闷。

门里有匹马——闯闯闯。

门里有个木——闲闲闲。师：下面老师要增加难度了，我做动作，请你猜。（做个睁大眼睛看的动作）

师：你是怎么猜出来的？

师：阳光很刺眼的时候，我们为了看得更清楚，就要用手遮住额头看。最早的“看”字，上半部分是一只变形的手。请你跟我一起说：手目看。（出示：）

师：还有一个字特别难——蓝，有什么好方法记住这个字？

师：同学们，除了加一加、猜一猜，比一比也是记住字形的好方法。

师：现在生字宝宝要请大家帮他们找找朋友，听我口令，从生字卡片里把他找出来，看谁举卡片又快又对。（师读词生找）

师：生字宝宝和我们做游戏累了，想请同学们送它回家。我们读一个收一个。看谁动作最快！

五、学习书写

师：今天，我们还要来写一个生字——见，见也是看的意思，一个人为了看得更清楚，就把眼睛睁得很大。古人为了表示人的这个样子，你看他的头上就只剩下了睁得老大老大的眼睛了。（出示：甲骨文）

师：所以我们写这个字的时候，要把上面的竖、横折写得大些。下面撇从竖中线上起笔，竖弯钩起笔低于撇，从竖中线上起笔。

师：我们看清楚了字形。先按照书上的顺序描一个，再写一个，我们和范字比一比，再来练。（板书：看、描、写、比、练）

师：老师要提醒大家写字的时候要注意书写姿势，头正身直脚放平，一尺一拳和一寸。

（老师评价两个学生的书写）

师：请你学着老师的样子评价一下自己的书写。

师：现在，咱们再练写一个，争取比前一个写得漂亮。