“童心议事堂”让活动课别有韵味

六（7）中队周悦

“童心议事堂”让活动课别有韵味

六（7）中队周悦

主持人的话：

少先队活动课是少先队通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的活动课程。作为基层学校的少先队组织，落实好每周一课时活动，不仅需要学校领导的高度重视，也要有相应的制度保证，而切实做好中队辅导员的培训，建立一支专业化的教研队伍尤为关键。

首都师范大学附属玉泉学校依托《少先队活动课程指导纲要（试行）》，在推进少先队活动课中，充分发挥青年辅导员的骨干作用，通过专家引领、课程培训、集体教研，形成了一批优秀少先队活动课案例，有的活动被评为北京市一等奖，有的活动在全区进行了现场观摩。本期，我们围绕“中队辅导员如何带领队员上好少先队活动课”这一话题，从活动课的设计思路、形式载体的创新，以及如何组织实施等方面，为大家介绍一些做法。

本期主题：中队辅导员如何带领队员上好少先队活动课

本期主持人：首都师范大学附属玉泉学校大队辅导员张萌

在学校的课程改革中，少先队活动课独有韵味。它鼓励队员们向上向善，引导他们在实践体验中学会自主创造。在实践中，我感到创新活动载体尤为重要。

“童心议事堂”为队员搭建交流平台。我们中队有个“童心议事堂”，队员们无论遇到什么事，都拿到“议事堂”来讨论、商议，寻找解决问题的办法。如：队员们见到校园里的小纸屑多了，调查、商议后决定开展“爱劳动，做文明好少年”系列活动。在学习生活中，小队长发现队员之间常会产生一些小矛盾、小摩擦。于是，他向“童心议事堂”反映了这一情况。大家集思广益，想出了解决队员间矛盾的妙法：建立“情绪小法官审案制度”，收到了良好的效果。

队员们通过“童心议事堂”学习“参政议政”，“议事堂”也引发了队员们关注身边事和自身成长需求，并由此设计出很多“有意思”的队活动。

小课题研究引领议事新高度。我将学校《快乐游戏者课程》中所倡导的小课题研究与议事活动有机结合，引导队员们主动发现问题，学会独立调查，思考解决问题的办法。把问题当作小课题进行研究，使队员们逐渐有了问题意识，所开展的议事活动的探究性、自主性、实践性、开放性也更强。

在“童心议事堂”上，队员们策划、讨论“为劳动喝彩，做文明小使者”活动的主题和内容，并进行细化，由各小队分头行动。一小队进行“小纸屑的旅程”小实验，观察是否有人捡起楼道里的废纸；二小队体验保洁阿姨“一日劳动”的辛苦；三小队提出“智慧劳动，让创意改变生活”的口号，还搞起了小发明，改进保洁劳动工具等。这些活动既培养了队员们的自主和创新意识，也使由“议事”引发的活动更加“有意思”。