一个都不能少

山东省青岛市实验小学丁　超



一个都不能少

山东省青岛市实验小学丁超

疑惑——伙伴“失踪”引关切

开学两周后，当五（4）中队的队员们从假期的兴奋趋于平静时，他们发现中队里活泼爱笑的小亮一直没来学校上学。出国了？转学了？还是……怎么连个招呼都不打？在大家的再三追问下，我不得已说出真相，小亮同学患了白血病，暂时休学了。

难过——抓住契机巧引导

得知小亮住院的消息，队员们买了水果、鲜花、玩具，还带着善款一同来到青岛大学医学院附属医院，却被拦在了病房外。这让大家百思不得其解：看望同伴献爱心为什么还被拒绝了？

我忽然意识到，队员们有关爱他人的热心，却没掌握关爱他人的方法。于是，我抓住这一教育契机，结合《少先队活动课程指导纲要（试行）》五年级“争当美德小达人”：日行一善活动，培养队员们正确关爱他人的意识和情感，恰当地表达关爱，决定开展一次帮助小亮的关爱行动。队员们都说：“对！让我们的小伙伴一个都不少。”

辅导员为队员们读小亮来信

释然——查明原因找方向

为什么献爱心还会遭拒绝？带着这个疑惑，队员们决定从走访调查开始。

有的队员通过查阅书籍、上网搜索，了解了白血病的基本情况，如此高的死亡率让他们感到震惊。有的队员走访了小亮的主治医生。宋医生告诉大家，大部分白血病患儿由于长期的隔离、化疗以及无数次与死神擦肩而过的抢救，对生命已经失去了信心，孤独、失望和病痛让他们心灰意冷。

小亮妈妈的一段话，更让队员们知道了自己的冒失：“亮亮住院后，情绪一直很低落，不爱讲话。你们来看望他我特别高兴，但是我担心看到你们自由活泼的样子他会更加难受，而且他的免疫力很低，必须隔离，这么多人在病房里是很危险的。”

队员们惊叹，原来自己差一点就把雪中送炭变成了雪上加霜！不正确的关爱非但不能帮助小伙伴，还有可能造成心灵的伤害。看来献爱心也要有方法、讲技巧。

积极——关爱行动见实效

我适时启发队员：“身体上的疼痛我们代替不了他，捐款也是杯水车薪，小亮最需要的是什么呢？”

“信心、陪伴和希望！”队员们在讨论后得出了答案。他们决心用行动让小亮知道，五（4）中队和他在一起，中队里始终有他的位置——一个都不能少！

队员们到医院探望小亮

经过头脑风暴，大家确立了行动方案。第一小队率先向心理老师求助，如何能正确、有效地帮助小亮重拾对生命的信心，点燃他对生活的希望。第二小队请来宋医生做指导，分析白血病的病因，寻找发现和白血病儿童接触时需要注意的问题。第三小队筹备成立了“蜂巢”爱心服务团，统一协调组织关爱小亮的活动。第四小队提出白血病在孩子们当中发病率这么高，不但要学会关爱他人，更应该学会保护自己。

于是，大家分头行动，用自己的微关爱温暖了小亮的心田：微生活——通过和小亮微信互动，给他讲小笑话和励志小故事；微精彩——定时告诉小亮中队里发生的新鲜事；微创作——亲手制作绘画、手工艺品等小制作送给小亮，鼓励他早日康复。

高兴——收获满满添动力

渐渐地，队员们的关爱行动也让小亮发生了变化。最让大家欣喜的是在微信中大家看到了小亮发来的自拍笑脸。这笑脸更激励着队员们坚定、快乐地行动着，他们一直期盼着小亮早日回家。小亮妈妈在给队员们的信中写道：“孩子们，有你们真好！”

宋医生告诉大家：小亮的病情趋于稳定，现在的他很配合治疗。你们的帮助和坚持给了小亮求生的意志和希望。

惊喜——善行义举传温暖

在行动中，队员们还发现需要关爱帮助的不仅仅是小亮一人。于是，在大队委的号召下，队员们在学校微信公众号中发起了“蜂巢”爱心服务团招募，关爱的种子像雨后春笋般，在校园里迅速成长起来。队员们将自己的摄影、书法、绘画、手工作品拿来拍卖，筹集善款。大家还通过微博、微信等新媒体平台向“心愿直通车”“微尘”“绿飘带”等公益活动发出倡议，号召更多的人日行一善、奉献爱心，温暖那些需要帮助的人。

队员们还亲手制作了心愿卡，上面记录着他们通过参与活动总结出来的关爱秘笈和自护秘笈，并在卡片背面印上“蜂巢”公益活动的二维码，让每个人都做传播美德的“种子”。队员们也在活动中，得到了属于自己“美德种子章”。

活动反思——知情善爱共成长

点的把握。辅导员要有一双善于发现的眼睛，在众多的活动契机中找到最具有教育意义的点。在本次活动中，我抓住队员们的情绪，迅速行动，让活动落地开花。

题的突破。看过很多活动课，大都从认知层面来选题，因为易于突破，但心理层面、情绪层面的选题，少之又少，怕有争议。白血病患儿是一个特殊的群体，为避免伤害，队员们和我才有了新媒体、小秘笈这样的小创意，为寻求队课突破找到了出口。

情的写照。细心的辅导员可以发现，每个环节中队员们的表情都在不断变换，这是队员们经历活动的情绪记录，也是队员们的成长过程。

爱的升华。我与队员们共同经历着“知道关爱—学会关爱—表达关爱—传播关爱”的阶梯式成长，让关爱的本领内于心，践于行。

（责任编辑赵迪）