遵义市少工委
融入七彩校园放飞快乐童年——记龙门小学“七色花”留守儿童之家
遵义市少工委
贵州省遵义市龙门小学现有留守儿童有52人。这部分学生由于缺乏父母关爱,导致性格孤僻、行为散慢,对身边的人和事漠不关心,对自己的前途与未来悲观失望,同时缺乏一定的兴趣爱好。为了缓解这种局面,让他们能够像其他孩子一样健康成长,学校建立了“七色花”留守儿童自立自强中心,定期开展关爱及帮扶活动,使留守儿童有课余学习、游戏、活动的最佳场所,有效地减少了因家长常年不在身边、无力管教引发的不良事件,通过组织志愿者与留守儿童结对,给予他们更多精神上的关爱,引导留守儿童成为“生活自理,学习自主,行为自尊,健康自强”的小主人。“七色花”留守儿童自立自强中心逐步成为了孩子们的心灵家园、温馨港湾和爱心小屋。也开辟出了一条“绿色关爱通道”,动员社会力量,共同来温暖这些缺少亲情的孩子们,给予他们最真诚的关爱和帮助。
全体教师深入学生家中进行全校性摸底、排查及问卷调查,摸清“留守儿童”的家底,建立“留守儿童”专门的电子档案和联系卡,主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人、学生学习成绩等有关情况。掌握“留守儿童”第一手的资料,建立“留守儿童”数据库、“留守儿童班主任手册”。
学校利用100多平方米的四间办公室建立了三个“特色功能室”——小小厨师坊、科技实践园、巧手工坊。三个特色项目的负责老师组织留守儿童们开展了丰富多彩的活动,如:手工制作,有纸花、泡沫花、绿豆画、七彩十字绣、传统手工艺等;厨艺比拼,学会做家常小炒、各种面点、食物雕刻以及切菜刀法等,还有科技种植,现在科技实践园已成功种植了玉米、玉树、菊花、四季豆、辣椒、南瓜等和科技小制作,有航模、车模、电子产品等。“七色花”留守儿童自立自强中心这三个特色项目的运作非常顺利,在学校深受队员们的喜爱。
“留守儿童”当上小主持、小记者,和琦琦姐姐一起快乐游戏
『科技实践园』里辣椒大丰收
学校还利用30多平方米的小办公室,设立了“心理咨询室和亲情聊天室”,配置沙发、茶几、电话、电脑、电视,安排老师为留守儿童提供心理健康咨询以及与外出务工父母进
行电话、电脑沟通交流平台,并在活动室里安装电视,放上棋具、画具、体育器材,创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心,还给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》,提示与孩子联系和沟通的问题,请他们平时多给孩子写信、打电话,多了解孩子在学校和家中的情况,关心他们心理上的感受,让留守儿童真切的感受到父母对自己无微不至的关心,在心灵上得到了安慰。
学校与社区联手开办了“四点半工程”为留守儿童提供了课外做作业或阅读的安全场所,改善并培养了孩子们良好的生活行为和习惯,引导他们树立起积极的人生观,建立起和谐的人际及家庭关系。
学校为留守儿童选配了教师与他们结对,安排班主任、任课老师、后勤人员当留守学生的“代理家长”,做孩子生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。具体措施包括:成立“代理家长”工作小组、爱心基金会,优秀队员和队干部与留守儿童开展“几+1”结对活动、留守儿童“周末交换空间”体验活动、“我有一个梦”流动儿童集体过生日特色活动等。
学校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理,开展心理健康教育,疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差,通过心理健康知识讲座、咨询、主题队会等途径,规范留守儿童的心理行为。
学校定期接待家长来访,与家长沟通,以点引面,积极倡导创建学习型家庭;扎实开展好家访工作,为关爱留守儿童工作提供有力的支持。
留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守儿童问题。我们正努力探索促使留守儿童健康发展的更多工作途径,以使他们享受到同其他孩子一样的教育和关爱,有效地锻炼他们的意志,培养他们坚韧、独立的个性,促进他们健康茁壮地成长。
(责任编辑赵迪)