引导队员在自主实践中发扬创造精神

吕飞宇



引导队员在自主实践中发扬创造精神

吕飞宇

本栏目主持人：河北省少先队工作学会副会长兼秘书长张小春

【案例呈现】

玩是孩子的天性，游戏是童年的好伙伴。走进河北省石家庄市华夏小学的校园，常能看到这样热火朝天的景象：不管是教室里还是操场上，队员们三五成群，棋盘一摆“杀”上一盘。他们嘴里还念念有词：我的家乡拥有11项全国之最和14项世界之最；唐朝文学家刘禹锡、赵州桥的设计者李春、京剧名家奚啸伯都是石家庄人……一声声赞叹从队员们的口中发出。

他们玩的正是自主设计、制作的系列游艺棋牌之一。这个系列游艺棋牌包含7套：介绍石家庄位置、地形、人口、面积等基本概况的《石家庄政区拼图》；介绍“全国优秀旅游城市”——石家庄的《“家乡美如画”旅行棋》；介绍石家庄丰富矿产、地热、生物、植物等资源的《“聚宝盆”探宝棋》；介绍30位石家庄名人突出成就的《“名人知多少”闯关棋》；介绍石家庄的悠久历史和灿烂文化的《“寻根之旅”飞行棋》；介绍石家庄11项全国之最和14项世界之最的《“NO.1”考古棋》；介绍石家庄经济建设辉煌成就的《“我爱石家庄”扑克牌》……这套游艺棋经河北省版权局批准拥有著作权，受到国家知识产权的保护。

这个系列游艺棋牌来自于队员们不经意的突发奇想。当时学校正在开展爱家乡教育，每个中队轮流在国旗下讲话时介绍家乡知识。四（2）中队上美术课《小棋手》时，队员们异想天开地以家乡知识为内容，进行了“爱家乡的游艺棋”棋盘设计，然后又在升旗仪式上进行了展示。“我是平山县人，那里的西柏坡特别有名气”；“我爸爸在南三条做生意，它是全国‘十大市场’之一”；“唐朝名相魏征是我们晋州人，我家就在魏征祠旁边……”队员们这些七嘴八舌的议论，引起了大队辅导员的关注，她抓住时机适时引导，带领孩子们把与家乡相关的五花八门的知识点归纳为悠久历史、秀美山川、灿烂文化等7个类型，又经过与队员们热烈讨论，决定以“我爱石家庄”为主题制作7套游艺棋，每套一个主题，汇总起来体现石家庄的文化。

之后，每个小队选择了一个感兴趣的题材进行设计制作。队员们通过读书、看报、上网、访问等多种途径，探寻石家庄的历史、名人、风景、企业、土特产及城市变化，并把收集到的图片、产品、文字资料加以整理，丰富游艺棋的内容，自己也不断增长对石家庄的了解。

面对队员们用各种废旧材料做成的初稿，大队辅导员从游艺棋的题目、内容、行棋方法等方面，向他们提出了中肯的建议，并勉励队员们：游艺棋活动很好，但要玩得更有意义，不能光图热闹，学不到知识；也不能变成背书，玩得没意思，还要再创造。

改进行棋方法对队员们来说是最难的，因为既要做到知识性与趣味性的统一，又要做到7套棋的行棋方法、游戏规则各具特色。大队辅导员与和孩子们一边下棋一边聊天，碰撞出许多好点子。比如，《家乡美如画旅行棋》通过“挣资金”的形式行棋，谁了解的景点知识越多，得到的“资金”就越多。就这样，队员们逐一攻克了行棋方法等难题。

如今，这套游艺棋在校园里已掀起了“PK风暴”，队员们在玩中学到了许多知识，越玩越觉得家乡好。寓教于乐的棋牌游戏，犹如一把神奇的钥匙，打开了孩子们情感的闸门，巧妙提升了他们对祖国、对家乡、对党的朴素感情。

【教育分析】

“有意思”的游戏像一颗火种，点燃了队员们创造的兴趣，让他们从有新意图开始，逐步形成新设想、新方案，经过创造性实践而获得了预期的创造成果。

这个案例是一个系列的动手动脑的创造性实践活动，除了处处体现队员的主动和自主外，还展现了辅导员的辅导艺术，并告诉我们，队员自主不等于不要辅导员的辅导，辅导员的辅导主要体现在以下四个方面。

1.大队辅导员在辅导过程中不厌其烦地和孩子们一起下棋，一起聊棋，一起做棋，充分体现了他们对充满好奇心的孩子们耐心、细心以及巧妙有序的辅导，值得学习。

2.活动之初，大队辅导员在美术课上发现了孩子们的兴趣点和创造点，并及时捕捉到，支持它，扩大它，发展它。这种善于从孩子生活中捕捉有价值东西的“伯乐”意识，值得发扬光大。

3.在队员们实践过程中遇到瓶颈时，大队辅导员及时为队员们排忧解难，帮助他们“把关”“搭台铺路”，并且修改、补充、点睛，完善了原来的活动方案，辅导到位，值得称赞。

4.活动后，大队辅导员鼓励队员们最大限度运用创造成果，让游艺棋活跃于校园生活，开发队员智力，真正实现“把有意义的事情做得有意思”，有效延伸了活动，值得推广。

【辅导提示】

引导队员自主创造的实践活动有很多内容和形式，要广开思路，从队员的生活中发现问题，大胆想象，问需于童，问趣于童。要让队员“自己当家作主、自己出主意、自己做准备、自己来组织”，辅导员务必当好引导员。

另外，在创新实践活动中，要反对一切成人的“包办代替”，也不应过分强调“意图转移”。如果活动设想、方案设计完全是从成人的意图转移而来，那么不管这种转移方式何等巧妙，队员们在活动中何等主动，都还是按照成人意图实现的活动，其主动性只是执行成人的设想而已。这是一种变相包办，是在以儿童创造之名，行成人的创造之实。这样的创造是不可取的。

【相关连接】

习总书记在接见第七次全国少代会代表时寄语少年儿童：时代总是不断发展的，等你们长大了，生活将发生巨大变化，科技也会取得巨大进步，需要你们用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活，这样一个民族、人类进步才能生生不息。从现在起，你们就要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵。

段镇在《少先队学》一书中强调指出：“创造性强的人一般都是独立性、主动性特别强并富有独创性的人。独立主动是创造的前提……”

（责任编辑李沧海）