“生命”是教育的“1”

周世恩

“生命”是教育的“1”

周世恩

教育中，生命是第一位的。

生命是 “1”，其余的品行、知识、智慧、创新都是 “0”，没有 “1”的存在，其余 “0”的附加都没有意义。没有生命的 “1”，就不会产生教育的思想、手段、过程、结果，简而言之，也就没有了教育。

生命是 “1”，来自于学校对 “生命安全教育”的重视，依赖于学校对 “生命安全教育”的规划、设计、实施、开展，落地生根！

这种教育，不可或缺。尤其是幼儿阶段、儿童阶段、少年阶段的孩子，其安全保护意识处在懵懂期、唤醒期，学校、班级有义务通过各种途径、方法去教育孩子：交通安全常记心，防火防灾很重要，地震逃生有方法，防拐防骗有智慧……这是和学科教育同等重要的教育，不，是比学科教育更重要的教育。

这种教育，走不得过场。不能作秀，不能做表面功夫，不是为了应付上级检查、完成任务，而是真真切切地让 “生命安全教育”生根、发芽，长孩子安全意识，生孩子安全保护技能。孩子知 “安全”有所能为，有所不能为，自己能为自己成长负责、保驾。你才不愧对良心，不愧对教育，不愧对孩子，功德圆满。

这种教育，更是系统化工程。需要顶层设计、系统规划，以课程为体系，以活动、实践、体验、游戏为载体，全面、全方位开展。需要牵头家庭、社区、社会之力，渗透学校、家庭、社会的方方面面，系列化、常规化、生活化，讲方法、重实践、求创新， “生命安全教育”才能有长久的生命力，也必定结出累累的硕果。

生命安全教育效果的达成，也非一日之功。要将安全的种子种到孩子的心中，长出安全保护的技能，需要教育工作者水滴石穿的耐心，更需要教育工作者天长日久的坚持、坚守。日日行，才不惧千万里；常常做，才成就千万事。

令人欣喜的是，这种安全教育、生命教育在学校里越发重视，也越来越常规化、序列化。但还远远不够，我们的 “生命安全教育”，刚刚起步！我们的安全教育，路漫漫其修远兮！

不断发生的中小学生伤亡事故数据警醒我们：有必要多方学习、研究 “生命安全教育”规划、实施的新方法、新途径，让安全教育从小树苗长为一棵参天大树，真切地为生命保驾护航！

生命是 “1”，其余的一切教育附加，都是为生命服务的。没有这个 “1”，教育就没有意义，这，或许是我们应该记住的另一种教育的本质。

（作者单位：广州市白云区培英实验小学）

责任编辑 萧 田