中班数学活动：小手尺子

文 谭菊花

中班数学活动：小手尺子

文 谭菊花

活动来源

小手尺子本节活动来源于绘本《我家漂亮的尺子》，整个故事以生活中的熟悉现象为中心，即使不使用标准化的测量工具，我们的身体也可以进行测量。我们的身体具有数学价值，数学离我们很近。《纲要》中指出，数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成数学感和数学意识；体验到数学的重要性和意义。

幼儿分析

随着年龄的增长，中班幼儿的个子长高了，小手的协调能力越来越灵活了，能干的小手——可以帮助我们做许多许多的事情，如：吃饭、穿衣服、画画、玩玩具……除此之外，还可以作为一种测量工具，从而增强了幼儿的自信心。个子长高了、衣服变小了，是幼儿已经感觉到的，亲身体验过的。在幼儿已有经验的基础上，让幼儿去尝试、去发现，在解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到数学的用处。

设计思路

游戏是幼儿园重要的活动之一，在一日活动的各个环节都要贯穿游戏。在数学活动中，通过游戏更能调动幼儿学习的积极性和增强幼儿不断尝试的自信心。除此之后，物品的提供也要符合幼儿的“最近发展区”，促进幼儿的在原有基础上得到进一步的提高。

第一个环节，我用了“图片”的策略，直接出示绘本中的图片，让幼儿观察图片的同时，调动了幼儿已有的经验——我长大了，个子高了，衣服小了。让幼儿知道自己长大了，不仅自己的事情会做了，而且还会帮助别人做事情了，还能学好多好多的本领。增强了幼儿学习的自信心，为下面学习用手测量做了铺垫。

第二环节，通过“我问你做”的形式，和幼儿进行互动，调动幼儿学习的积极，帮助幼儿梳理了经验，巩固了对拃的认识。

第三个环节，以“帮助老师”为线索，幼儿主动接受了任务。通过观看图片、观察同伴、自己不断尝试，初步学会了一拃一拃来测量桌子的边长了。在集体交流中帮助幼儿对拃的经验进行了有机地整合。体现了幼儿是活动的主体，教师是幼儿学习活动的支持者、引导者。

第四个环节，在前面幼儿习得的经验基础上，再次给幼儿提出新的任务——测量椅子的长度和高度。进一步激发了幼儿测量的兴趣，鼓励幼儿挑战自己。

活动目标

1.能用两只手一拃一拃地测量出物体的长度或高度，学习记录测量结果。

2.通过观察、尝试，初步掌握用手测量的方法。

3.体验用手帮助他人测量物体带来的乐趣。

活动准备

物质准备：ppt图片2幅，人手一张记录表、一把椅子，正方形桌子4张。经验准备：知道尺子可以测量物体的边长、会从1数到10。

活动过程

一、演示ppt1，观察、学习用手表示一拃。

1.演示ppt1设疑，引发幼儿兴趣。——乐乐的衣服小了，妈妈说要帮我做一件衣服，可是，尺子不见了，妈妈说：“不用尺子，用她的手就可以测量出我的胳膊有多长，你知道妈妈是怎么量的吗？

2.演示ppt2，看图模仿学习用手表示一拃。——看，妈妈的大拇指和小指要张开。从大拇指端到小指端的距离（叫做一拃）。

二、通过游戏巩固对拃的认识，学习一拃接着一拃。

1.两手表示拃，强调手要张开。——咦，这个手会了，那另一个手会不会呢？

2.学习在测量时，两指要相碰。——这是一拃、这是一拃，一拃一拃合起来是？大拇指要碰在一起，小指要碰在一起，大拇指和小指要碰在一起。

3.游戏“看谁做得快又对”，知道测量时，两指要相接。——我们来玩个游戏，看谁做得快又对，仔细听！一拃，两拃，一拃，两拃

三、帮助教师测量桌子，学习用拃连续来测量物体的边长。

1.教师交待测量任务。——妈妈会用手当尺子一拃一拃帮我量衣服，我们小朋友也会用手当尺子。那你们能不能帮我来测量桌子，做桌布呢？谁愿意来？

2.个别幼儿示范，引导幼儿观察。知道测量时手指要从桌子一端开始，一拃接着一拃连续测量。——从哪边开始呢？从桌子的一端开始，大拇指和小指要张开，大拇指要碰在一起。一拃接着一拃来测量。

3.学习手口一致地计数，知道测量结果。——咦，是几拃呢？我们一起来数一数。

4.幼儿自主测量桌边，巩固测量方法。——请你们用手来量一量桌子的一边有几拃？

5.经验交流，引导幼儿正确测量。——桌边有几拃？请幼儿讲述自己量了几拃？

四、测量出椅子的长度、高度，学习记录测量结果。

1.进一步激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿勇于挑战。

请你们用小手当尺子一拃一拃量椅子做椅套。——要量椅子的长有几拃？高有几拃？

2.介绍记录表。

量完一边，要记录下来。再来测量另一边。——伸出你的手，一拃一拃帮我量椅子吧！

3.强调测量方法，幼儿测量记录。

（1）教师观察幼儿测量情况。

（2）提醒个别幼儿要一拃一拃地进行测量。

4.验证结果。

（1）提问、示范椅子高度的测量方法。——请你们告诉我，椅子的高度有几拃？你们都是几拃？

（2）发现问题，及时纠正。

教师请幼儿在集体面前验证。——那请来量一量给我们看一看。谢谢你们帮我测量椅子。

五、体验用手帮助他人测量物体带来的快乐。

——你们不仅学会了，用手当尺子来测量，还帮我一拃一拃的量了桌子、椅子，让我可以做桌布和椅套了，真是太谢谢你们啦！

——我要告诉你们一个小秘密，除了，用手可以来测量物体，我们身体的其他地方还可以当尺子来测量，你们回去自己去试一试吧！

（江苏省南京市莲花北苑幼儿园）