新时期高中生消费的引导问题研究



新时期高中生消费的引导问题研究

●河南省郑州外国语学校王诗嘉

在当前的商品经济背景下，消费能力已经成为生存能力的一部分。对于高中生而言，树立正确的消费观念并非只是学会怎样使用钱财，而且还要培养多方面的素质和能力。为了进一步研究当前高中生消费的引导问题，笔者对某校学生进行了随机问卷调查，具体如下。

一、 新时期高中生消费方式调查分析

通过对某校100名学生进行随机问卷调查可知，该校大部分学生每月消费100至200元。其中，大多数人的消费处于中等偏下水平，而且消费的主要内容集中表现为以下两方面。

1.零食与服装。

零食消费是当前高中生消费的重要内容，每人每月零食消费大约为60元左右，超过150元的占总人数的26%。通常情况下，每节课后都会有学生去超市买零食，每次消费3至5元，很少有学生一次性消费超过10元。同时，服装消费也占有一定的比例。但值得庆幸的是，超过80%的学生懂得如何合理消费，仅有小部分学生日常开销较大，讲究质量和实用性。从这方面来看，过度追求名牌的时代已经过去，高中生消费趋于理性。

2.学习与交际。

对于高中生来说，学习消费包括书本消费、学习用品消费和补课消费等。据调查，高中生每个学期在参考书的购买上花费达数百元，其中有些是盲目消费、跟风消费，因此高中生必须在实践中慢慢养成良好的习惯。

值得一提的是，从调查结果来看，学习资料已经成为高中生继食品之后的第二大消费对象，生存资料消费、享受资料消费、发展资料消费所占比例科学合理。消费对象的转变体现了当代高中生消费观念的转变，高中生更加注重学习。在这种情况下，高中生不仅注重日常的衣食住行消费，而且注重精神层面的消费，如报纸杂志、音像制品等方面的消费。

从以上调查结果来看，现代高中生的整体消费趋于理性，而且更加务实。然而，高中生毕竟处于人生转折期，其人生观、价值观、世界观尚不成熟，因此高中生需要得到进一步的教育和引导。

二、新时期引导高中生正确消费的有效方法

根据调查，笔者认为，要想引导高中生正确消费，就必须从三个方面着手，即家庭教育、学校教育、消费环境。

1.加强家庭教育。

家庭是我们生活的主要场所，父母是我们的第一任老师。从某种意义上来讲，父母的消费行为、习惯对孩子的影响非常大，会在潜移默化中影响孩子，父母的一言一行都会映在孩子的眼里、记在孩子的心里，因此父母应当以身作则，树立消费榜样，言传身教、身体力行。同时，父母还要对家庭开支进行合理规划，并以此来培养孩子的理财观念。对此，父母应当采用不同的方式引导孩子消费，及时发现和纠正孩子的消费问题。

2.加强学校教育。

学校是学生学习的主要场所。在当前，大部分学校将成绩、升学率等作为评价学生的标准，忽视了学生的全面发展和综合素质的提高。对此，笔者建议学校科学、合理地利用时间，给学生传授一些正确的消费知识和技巧，培养学生的消费理念，这对学生走向社会非常有益。

(1)注重消费教育，强化思想引导。在素质教育背景下，学校不仅要重视学生的成绩，而且还要重视学生的全面发展。对此，学校可组织教师进行培训，转变教师的思想观念，使教师既重视文化知识教学，又注重学生综合素质培养。

例如，教师可利用班会时间，向学生传授消费知识，如消费观念、方式、计划、权益等，引导学生树立正确的、理性的消费意识，让学生认识到法律赋予个人的消费权利，懂得利用法律武器来保护个人的合法权益。

(2)充分利用教学时间，及时传授理财知识。高中生处于人生发展的重要转折期，学习任务非常繁重，身心压力较大。在教学中，我们经常会遇到有关消费的知识，对此教师要抓住实际，将理论与实践有机结合起来，向学生讲授实用的消费知识。

例如，对于政治课上的经济知识，教师可讲授理财知识和技巧，使原本枯燥、乏味的书本知识变得生动、形象，帮助学生养成良好的消费习惯。

又如，对于有关存款利率方面的知识，教师可介绍存款储蓄方面的知识，引导学生将日常生活中的零花钱存放到银行，以此使学生的消费行为更加理性。

因此，教师要引导学生正确消费、储蓄，给学生带来快乐和成就感，锻炼学生的社会实践能力，帮助学生树立勤俭节约意识。

3.优化消费环境。

从某种程度上说，当前高中生的消费行为和习惯受到了社会的影响，因此为了预防高中生出现不良消费的现象，相关机构和部门应为他们创造一个健康、文明、和谐的外部消费环境。

(1)提倡积极健康的消费方式。在当前的经济社会中，高中生的消费观念会受到媒体的影响。因此，媒体应当通过网络、电视等途径，宣扬正确的消费理念，大力提倡勤俭节约的消费精神，帮助高中生树立科学合理的消费观。

(2)严格管理和控制不良消费文化的传播。相关部门要提高重视程度，严格管理和控制不良消费文化的传播，及时查处和取缔发布不良消费信息的个人或单位，告诫高中生远离不良消费方式，让高中生充分了解正确的消费方式。同时，社会舆论应该履行其应有的责任，教育和引导高中生进行科学的消费。

总而言之，对于尚处于成长期的高中生，社会、学校、家庭应积极配合，齐抓共管，使高中生的消费行为更加理性，帮助高中生形成正确的消费观和价值观，促进高中生全面发展。