Un it 3 How do you get to schoo l？教学设计（一）

♡省农垦总局建三江管理局局直子弟学校 周玉芝

Un it 3 How do you get to schoo l？教学设计（一）

♡省农垦总局建三江管理局局直子弟学校 周玉芝

【编者按】

为进一步推动课堂教学改革，全面提升英语教学质量，促进英语教师的专业发展，从而实现教师的智慧共享，建三江管理局局直子弟学校英语教研组举行了“同课异构”教研活动。此次活动要求任教同年级的所有教师选取教材中的同一教学内容，各自研读教材，独立设计教学设计，然后再和其他年级教师组成临时互助小组，进行集体备课。让教师踏踏实实地经历“理解教材、首次备课、课堂实践、二次备课、同课展示、总结提升”的过程。全组教师都能从活动中借鉴到他人的许多新颖的做法，体验别人的教学思路和教学艺术，通过相互比较、扬长避短，从而促进全组教师教学技能的共同提高。以下是活动中两位教师的设计，让我们在走进别样的课堂的同时，体会到别样的精彩！

本课选自人教版新目标英语七年级（下）第三单元。

一、教学过程

Step 1 Lead in

Play a video and ask the students to answerwhatkinds of transportation Wang Baoqiang and Xu Zheng take in the movie？

Go over the words about transportation and lead in the topic“How do you get toschool?”

【设计意图】通过观看视频《人在囧途》中男主人公乘坐的交通工具引出本课的词汇和话题。既唤起注意力，又激发学生兴趣，同时也明确任务：视频中有哪些交通方式，句子问答展示。

Step 2 Presentation

T:Iwalk to schoolevery day.How aboutyou?

The students will answer“Igo to school on foot/by bus”.The teacherwill introduce theverb structure.

【设计意图】通过师生对话引出本课表示乘坐某种交通工具的动词形式。并通过图片，由词的学习过渡到词组表达，达到由视觉输入到语言输出的转化。

Step 3 Pairwork

Thestudentspractice in pairs.

A:How do you get to school?

B:Itake/ride+a/the.../walk toschool.

A:How longdoes it take?

B:It takes10minutes.

Then the teacher asks the third student“How does he get toschool?”lead in the third person singular.

【设计意图】通过两人一组的结对活动，进一步学习句型:

A:How do you get to school?

B:Itake abus./rideabike/walk.

A:How doeshe/she go to school?

B:He/She takesa bus/ridesa bike...

小组对话练习，熟悉所学句式并熟练掌握目标语言。由第二人称到第三人称单数的训练，由普遍对话到特殊句型，加深练习的深度与广度。

Step 4 Listening

Two tasks in thispart:

1.Listen and write.

2.Listen and number.

【设计意图】学生通过1a，对本课的重点知识进一步巩固，提升听力水平又在听力中巩固所学知识。

Step 5 Group work

Theweekend is coming.Ask three students about their vacation plansand fill in the chart.Then report to us.Think aboutwhatwe should pay attention to when we go to other places for vacation，thenmakea survey and report in oral.

【设计意图】周末即将到来，采访三位学生，了解他们的假期计划，以小组方式汇报。填写表格，每组选出一名学生做报告。通过设置情景，培养学生在生活中运用英语的能力，并提醒学生出行时须要注意的事项，实现情感态度价值观目标。

Step 6 Homework

1.Collectmorewords about transportation.Show them to others tomorrow.

2.Interview your friends and your parents how to get to school,and givea report.

【设计意图】分层作业，请学生根据自己的程度选择作业，让不同程度的学生有事可做。

二、板书设计

Unit3 How do you get to school?(1a-1c) 1.How do(es)sb.get to...?

2.How long does it take?It takes tenm inutes.