怎么才能学会骑自行车

●文/流 火●图/狐狸飞

怎么才能学会骑自行车

●文/流 火●图/狐狸飞

小狐狸怎么也学不会骑自行车。

“那就别学了，”大狐狸说，“骑自行车其实没啥意思。”

可是小狐狸还是想学，因为小熊小兔小鹿小猴子他们全都会。

大狐狸就给小狐狸的自行车装上了辅（fǔ）助（zhù）轮（lún），这样骑起来容易多了，一个小时不到，小狐狸就学会了骑自行车，他高高兴兴地骑着车去找小熊他们玩。

很快，小狐狸骑着车回来了。“他们说骑有辅助轮的自行车不算会骑车……”

“注意平衡（héng）！”

“别紧张！”

“手别抓（zhuā）太紧了！”

“也别太松呀——”

大狐狸不断（duàn）在一旁念（niàn）叨（dao）骑自行车的要诀（jué），可小狐狸还是骑得歪（wāi）歪扭（niǔ）扭的，要不是大狐狸使（shǐ）劲（jìn）抓着车后架（jià），他肯定要摔（shuāi）无数跤（jiāo）。

“怎么这么难啊……”小狐狸说，“要不你骑给我看看吧，也许那样会学得比较快。”

小狐狸说完后立刻觉得这个主意真棒，上次学游（yóu）泳（yǒng）也是大狐狸做示（shì）范（fàn）后，他就很快学会了。

“……你的车太小了，我没法骑。”大狐狸说。

“指导篇”，应体现针对性、务实性、操作性等特点。主要用于告诉学生实验项目的实验准备、目的要求、实验器材、实验程序、实验方法、实验结果分析评判等一系列具体要求和注意事项，以指导学生具体实验。

“那咱们去小熊家借一辆（liàng），熊爸爸有大自行车。”

“天快黑了，我们该回家了，回头再去借吧。”

小狐狸看看天色，点点头，和大狐狸一起回家吃晚餐去了。

第二天一大早，小狐狸就催（cuī）大狐狸去找熊爸爸借自行车。

“……其实，我也不会骑自行车。”大狐狸说。

“啊？你也不会？”

“是啊，我也不会。小时候学过，可是没学会。”

“看来骑自行车真的很难！”小狐狸说，他决定不学了，“我们去游泳吧！夏天最适合游泳了。”

大狐狸擦（cā）擦汗，带小狐狸出门去游泳。

几天后的一个下午，大狐狸忽然把小狐狸叫到院子里。然后，他推出一辆大自行车，翻（fān）身上车，在院子里平稳地绕（rào）了两个圈。

“你不是不会骑自行车吗？”小狐狸叫起来。

“现在学会了。”大狐狸说。

“快教我！”小狐狸赶紧跑去屋里推自己的小自行车。

可是小狐狸看了示范后，也还是怎么都学不会骑自行车。

“算了，”最后，大狐狸说，“学不会就别学啦。等你也当狐狸爸爸了再学，那样很快就学会了。”