新媒体背景下大学生核心价值观培育问题研究

杨童　贾丽莉　李胜男　王晶　孙洁波

摘 要：在我国互联网快速发展的背景下，新媒体也得到了更加广泛的应用和快速的发展，并且新媒体作为一种新兴快速传播信息的手段受到了大学生的青睐，成为大学生交流沟通的必要工具。因此，在新媒体广泛应用的背景下，如何因势利导，趋利避害，加强大学生核心价值观的培育问题就成为摆在我们面前的一个重要课题。对此，我们应该重视新媒体对大学生核心价值观培育产生的影响，要充分发挥新媒体的优势来促进大学生核心价值观向着健康的方向发展，摒弃新媒体对大学生价值观带来的不良影响。

关键词：新媒体；大学生核心价值观；培育

新媒体的快速发展和普遍使用对于培育大学生的核心价值观来说既有机遇也有挑战。因此这就需要我们客观分析和理性认识新媒体对大学生核心价值观产生的影响，要积极利用新媒体的优势，适当对大学生进行教育、引导，从而使新媒体在推动大学生核心价值观的塑造和培育方面发挥更好的作用。

一、新媒体对大学生核心价值观培育的重要意义

这里的新媒体是相对于传统媒体而言的，传统媒体主要是以报纸、广播、电视等形式进行一对多的信息传播，而新媒体主要是利用网络通过移动客户端或者计算机进行一对一甚至是一对多的信息传播。由此可以看出，新媒体与传统媒体相比较，在信息传播方面更具优势，具有很强的实时性和互动性，同时传播的信息量也非常大。在新媒体快速发展下大学生已经成为了其重要的使用群体，因此新媒体对大学生的核心价值观有着重要的意义。

（一）新媒体为大学生核心价值观的培育提供了“新载体”

在新媒体的作用下，信息文化的传播呈现出及时性和互动性的特点，大学生作为新媒体的一个重要应用群体，更是深深的受到了这种互动性和及时性的影响，他们积极利用微博、微信、QQ等新媒体进行信息的接收和传播，通过网络媒介进行各种思想的交流和互动，由于新媒体自身这种信息沟通和交流的开放性，使得大学生群体更倾向于也更乐于应用这样一种新方式，这种新方式通过各种信息的传播潜移默化的改变着大学生的思维方式，进而对培育大学生的核心价值观产生了深远的影响。一定意义上可以说，新媒体为大学生核心价值观的培育提供了一个新的载体[1]。

（二）新媒体为大学生核心价值观的培育清除了“新障碍”

新媒体在网络技术的支持下进行信息传播，打破了时间上和空间上的限制，这就使得大学生在接受信息和反馈信息方面实现了有效的对接。这也就实现了对大学生核心价值观培育的“无障碍性”传播。

（三）新媒体为大学生核心价值观的培育创造了“新形式”

新媒体技术和传统媒体相比较，新媒体信息传播的形式更加多样化，可以实现声音、视频、图片、动画等多种形式的传播，多形式的进行信息收集和发布，这对于信息的受众者来说更加直观也更加的形象化，便于受众者的理解和接受。这为大学生核心价值观的培育创造了“新形式”。利用新媒体多维度、全方位的特点和优势，凭借各种新媒体载体来开展核心价值观教育，能够更好的刺激学生的感受，让学生更加积极的投入和体会，从而能够更好的触发学生的情感，帮助学生升华自身的思想。

二、新媒体对大学生核心价值观培育的现实挑战

新媒体在大学生核心价值观培育的过程中发挥着重要的作用，对大学生核心价值观的培育具有重要意义。新媒体背景下，在给高校培育大学生核心价值观带来了机遇的同时，也面临着很多巨大的挑战。就当前来看，新媒体的发展在培育大学生核心价值观方面还存在以下几个方面的困境：

（一）新媒体信息传播的广泛性加大了大学生核心价值观培育的难度

在新媒体背景下，信息的传播不受时间和空间的限制，这也使新媒体信息传播无论是在受众上还是在时间、空间上都是非常广泛的，这也就给一些不良信息的传播提供了可乘之机。大学生正处于价值观的形成和完善时期，这些不良信息的传播会影响到大学生的思想和身心健康，他们面对网络上海量的信息，缺乏应有的洞察能力和辨别能力，容易造成大学生思想上的混乱，甚至成为不良信息的间接散布者，进而在大学生群体中产生不良影响。这些不良影响就会成为大学生核心价值观培育的阻力和障碍，从而给高校的核心价值观培育工作增加难度。

（二）新媒体冲击传统教育方式，影响大学生核心价值观培育的效果

高校对大学生核心价值观的培育，最主要的方式是通过课堂教学来进行的，高校的思想政治理论课是大学生核心价值观教育的一个主阵地。这就需要当代的教育工作者将理论传播与新媒体的传播方式结合起来，从而调动学生的积极性，更好的开展核心价值观培育工作[2]。

（三）新媒体传播的“虚拟性”和“互动性”威胁大学生心理健康

新媒体中很多网络沟通平台都是虚拟的，在这样的平台进行交流大家无法保证交流信息的真实性，这对大学生人际之间的信任产生不良影响。长期在网络上进行虚拟交流，当大学生回到现实中的时候对人际之间也就会失去相应的信任，进而会出现信任危机。现实的人格和虚拟的人格相互交叉、转化使大学生出现心理危机，导致心理疾病的产生。这也会影响到大学生核心价值观的培育和养成。

三、新媒体下大学生核心价值观培育的实现路径

（一）充分利用新媒体优势，不断更新教学理念

新媒体的各种沟通方式已经深入到大学生的学习生活中，大学生对新媒体已经产生了很大的依赖感。所以在对大学生进行核心价值观的培育时，就要将理论教学与新媒体传播方式有效结合起来，充分利用新媒体的优势开展教育工作。新媒体是大学生喜欢的方式，在进行核心价值观培育中运用新媒体的方式，生动形象的开展工作，才会事半功倍。将新媒体的各种技能灵活、充分的运用进课程教学，才能调动学生的学习兴趣和热情，收到好的学习效果。

（二）充分利用新媒体载体，拓展延伸培育阵地

在新媒体背景下培育大学生的核心价值观要抓住新媒体时代带来的机遇，要将高校的价值观培育阵地从现实中慢慢的转移到虚拟网络中，将现实与虚拟的工作开展相结合，形成一套自有的创新的思政工作体系。新媒体中最有代表性的信息传播方式就是微博。微博的功能是非常强大的，可以进行分享、投票、发布微任务等等。因此可以将微博的各种功能与优秀的先进的事迹进行有机的结合，可以组织学生就学生中的现象发起话题讨论，这样学生能够及时的看到每个人的想法，同时也能相互的学习。对于学校对学生思想的引导，辅导员可以发布微视频或者是微电影这样学生能够更好的学生和感受，对学生的思想教育也会更加有效，从而引导学生健康成长[3]。

（三）不断加强新媒体监管，建立培育长效机制

新媒体信息传播的广泛程度造成了传播信息的复杂化，很多不良信息也无人管理，任意传播，这对学生的价值观会产生非常不利的影响。因此高校要加强新媒体的监管机制建设，可以进行实名认证，对于高校平台的不良信息及时的进行删除并且对于发布人进行批评教育。同时也要利用新媒体的即时交流平台对学生的思想意识进行引导，从而顺利开展大学生核心价值观的培育工作，建立起长效机制。

面对新媒体对于传统思想政治教育的影响和冲击，教育者应该与时俱进。高校应该充分利用新媒体的优势与培育大学生核心价值观的工作有机结合起来，使大学生塑造健康积极的价值观。（作者单位：沈阳师范大学）

指导老师：崔晓庚

基金项目：本文系省级创新训练项目《大学生创新创业训练计划》（项目编号：201510166019 ）结题论文。

参考文献：

[1] 吕 枫，孟彩霞，俞小敏.基于新媒体时代的高校学生工作创新模式探索[J].黑龙江教育学院学报，2013（03）.

[2] 黄燕.高校培育和践行社会主义核心价值观的路径研究[D].福州：福建师范大学，2014.

[3] 何伟，敖四江，朱必法.高校培育和践行社会主义核心价值观的四个维度[J].学校党建与思想教育，2015（04）：34-36.