多种方法结合做好中职班主任工作

廖伟平

摘 要：现在的中职学生综合素质普遍偏低，学习基础较差。在入学不久，学生便暴露出各种各样的问题，从事中职班主任工作的教师也能深切感受到近年来班级管理工作的艰难。笔者在班主任的管理工作中，采用赏识教育、激将法、因势利导等方法收到良好的效果。

关键词：中职学生；赏识教育；激将法；因势利导

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2016）03-0054-02

中职生的综合素质普遍偏低，部分学习基础较差的学生在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如有的学生纪律观念淡薄，经常迟到、早退，学习基础差，上课不专心，作业不会做，对学习毫不感兴趣；有的学生言谈举止不文明，沾染不良习气，喜欢看不健康的书刊录像，常和社会不良青年混在一起吸烟喝酒，甚至打架斗殴等，从事中职班主任工作的老师也能深切感受到近年来班级管理工作的艰难，有人戏称现在的中职班主任为“收容所”里的“看守员”，其无奈、失望之情溢于言表。笔者长期从事中职学校第一线教学和班主任工作，对以上的看法也曾深有同感，中职班主任管理工作确实艰难，然而，工作还必需继续，无奈、失望不是解决问题的路径，应该找出问题的症结及解决问题的对策才是当务之急。

以上问题近几年尤为突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加强思想和素质培养，学生以后很难适应将来就业和社会的需要。笔者采用赏识教育、激将法、因势利导，在班级管理中收到良好的效果。

一、“赏识教育”让学生找回自信

周弘老师说：“好孩子是夸出来的！”赏识教育可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力，帮助孩子扬长避短，克服自卑、怯懦心理，树立自信心。随着教育事业的发展，大学不断扩招，到中职学校的大多数是中考的落榜生。因此，找回自信、树立信心是首要任务，“赏识教育”是最好的一种方法。班主任在工作中与学生交朋友，当发现学生有进步时要多加赞赏。很可能班主任的赞赏就使他们遵守纪律，学习上不断进取而成为一名好学生；也可能由于班主任的批评导致学生退学。因此，在管理班级工作时，对学生的进步要伸出大拇指多加表扬。学生犯错了，不要在全班学生面前批评，在课外时间找他谈，指出他的错识，同时也表扬他的长处。这样既达到教育目的，又没有挫伤学生的自尊。学生就会发扬长处，克服不足、努力做好而不断进步。08年笔者接了一个药剂班，班上有个叫小芳的学生，这位学生上课喜欢讲话、串位，不听教导。笔者找她谈话好几次，但效果不明显。但小芳健谈、热心，舞蹈跳得很好，组织能力强，只是没有让她发挥的机会。刚好学校组织“元旦文艺”汇演，于是，笔者真诚地找她谈话，说：“听同学们说你的组织能力不错，舞蹈也跳得很好，你协助文娱委员来准备班上的元旦节目，一定能得奖。”从谈话中，她感到了笔者的诚意，接下了这个任务。后来，她积极协助文娱委员组织人员，筹划节目，班里的节目在参加学校“文艺汇演”中获得二等奖。笔者在班里特别表扬了她和班干部们积极奉献精神。通过这件事，她发生了很大变化，上课也专心了，她不再是任课老师头痛的学生了，学习成绩也显著提高。后来的教育过程中，笔者不断寻找机会表扬她、鼓励她，她慢慢变成了一名积极向上、表现优秀的学生。

二、“激将法”激发学生斗志

针对现在有些个性特别强的学生，教师可以利用学生的自尊心和逆反心理积极的一面，以“刺激”的方式，激起她们不服输的情绪，将其潜能激发出来，从而得到不同寻常的说服效果。激将法是一种很有力的口才技巧，在使用时要看清楚对象、环境及条件，不能滥用。同时，运用时要掌握分寸，不能过急，也不能过缓。在使用“激将法”的时候，教师要注意对象学生是自尊心强，又要求上进的学生，另外必须是单独谈话时使用，同时“激将法”所定的目标，学生通过努力能够达到。这样该学生就暗暗下决心，努力去实现这个目标。如果实现了这个目标，接下来学生的斗志会更加高涨，会自己定下更高的目标，更加努力去搞好学习，争取更好的成绩。08级药剂班上有一位男学生在学习上一直不够用心，作业不认真完成，上课爱开小差，成绩一直不好，但他体育很好，很多运动项目他都强，自尊心也很强。在第二学期快要到中段考试的时候，笔者找他谈话，说：“你体育那么好，篮球、羽毛球打得那好，但是你学习方面始终就是没进步，这次考试你如果不认真复习，成绩可能又会退步了。 ”这次谈话过后，笔者发现他上课专心听课，早、晚自习也能认真复习功课。中段考试成绩发下来，他的成绩进步很大，笔者在班上也大力表扬了他。后来，这位学生发生很大的改变，上课专心，作业也完成得很好，成绩不断进步。第三年毕业实习的时候，他被安排到珠三角一所医院药房实习，在医院实习期间他能够遵守医院规章制度，认真完成好带教老师交给的任务。医院领导特别重视医院的文化底蕴，医院很需要一些在文体方面有特长的年青人，最后这位学生被录用，留在这所医院上班。后面了解到他在医院工作积极、认真，同时参加了医院的篮球队，对医院的各项文体活动都积极参加，成为了医院的人才培养对象。

多种方法结合做好中职班主任工作

三、“因势利导”引导学生努力方向

因势利导就是顺着事情发展的趋势，向有利于实现目标的方向加以引导。学生在学习中，往往会把生活中发生的事件所引发的不良情绪带到学习上来，如果不因势利导，正确处理，就会影响学生在校的整个学习过程。如有些家长对子女要求比较严格，但是由于方法不够得当，只是以批评，甚至打骂等强硬方法教育孩子。这样造成学生形成很强的逆反心理，学生与家长形成对抗状态，不利学生的心理及教育。这时必须对家长、学生双方做工作：一方面与家长沟通在子女教育当中的方式方法；对学生有好的表现，及时报告家长，使家长增加对自己子女的信心，有一个积极的心态去对待教育。另一方面与学生交谈，说明家长对学生要求严格的良苦用心，使学生理解家长对自己的爱心，为了自己的成长，家长付出了多大代价。通过从多方面去做好沟通、协调工作，使家长学生双方都能互相理解，使家长、学校、学生能共同互动，形成一个良性循环。

在中职教育的班主任管理工作中，还有很多新的思路和方法可以探讨和采用。比如，从学生养成良好的行为习惯去着手，培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此，人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯。”英国小说家萨克雷有一句名言：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”笔者认为，养成教育就是以思想教育为基础，以日常行为习惯训练为契入点，全面提高学生的综合素质。又比如，可以适当借助现在年青人常用的交流平台，如QQ、微信，与学生拉近距离，学生可能会更加容易听取你的意见。总的来说，针对现在的中职学生，教师要有耐心、有爱心、有恒心，从一点一滴抓起，使学生学好专业知识，从而为今后走向社会服务人们作出贡献。

责任编辑 何丽华