聆 听

■沙 茜(昆明学院音乐学院)

聆 听

■沙 茜(昆明学院音乐学院)

聆听“德保罗”系列艺术长廊青年钢琴家音乐会及讲座有感高校音乐教育的方向，2016年10月22日和23日为期两天的“德保罗”系列艺术长廊青年钢琴家音乐会及其专家的讲座圆满顺利完成了。“德保罗”系列艺术长廊，致力于在云南地区以古典音乐的发展为主及提高青少年的个人音乐修养，创办的以古典音乐为主的系列音乐会。众所周知，古典音乐是经历岁月考验，时代洗礼，久盛不衰，有着厚重文化内涵，为众人喜爱的音乐。此次音乐会的目的在于让更多的青少年认识并体会到古典音乐的魅力，也丰富了青少年们的艺术文化生活。本次活动及音乐会与大师讲堂为一体，让青少年们受到来自中国顶尖钢琴家们的亲临指导，一睹中国青年钢琴家们的风采。首届“德保罗”系列艺术长廊，为喜爱古典音乐的朋友们邀请到3位来自国内的青年钢琴音乐演奏家，他们不仅为我们带来了一场视听盛宴，还有精彩的大师讲堂课程。希望“德保罗”系列艺术长廊将来会带来更多的知名艺术家和音乐家来到云南，让更多的云南观众认识和了解古典音乐的魅力。

云南是一个多民族聚居的地方，有着自身丰富的民族民间文化的资源。随着时代前进的步伐，云南的音乐教育也如火如荼地进行着，同时也有很多致力于音乐传播工作的媒体大量的把国内外许多优秀的音乐团体及个人引进到这里，意在传播传统音乐弘扬美善，提升本土自身的音乐鉴赏水平，让更多的孩子从小就能有这样一个学习交流的平台，更有利于音乐的学习。但社会的需求也出现了许多良莠不齐的现象，所以要让一棵树长成高大茂盛就要从根部培育起，要改善音乐教育参差不齐的现象，就应该从根本做起——即高校音乐教育。目前在高等音乐院校设置专业，培育人才，数十年来也培育了许多的人才，专家辈出，教学科研硕果累累。但毕竟音乐专业学习有很强的特殊性，起步也较晚，很多乐器的学习是从国外到国内、发达地区到边疆、民间到学府，由口传心授到科学的训练，需要经历一个较长的日臻完善过程。同时，也是一项创业性的工作，存在很多的弊端，所以如何实现教学的系统化、规范化与科学化，是需要我们高校教师认真思考的问题。

一、目前教学中存在的弊端

（一）教材不足：由于实用性曲目短缺，经常出现“一曲多用”“一曲数版”等现象。教学曲目重复较多，彼此缺乏系统衔接，品种风格亦缺乏一定的比例。

（二）学生知识面较窄：就目前各院校的专业设置分工越来越细，一人一专，路子越来越窄。学生的知识结构和综合能力往往不能适应社会实际的需要与发展。

（三）缺乏统一的艺术标准：由于单一的主课授课方式，音乐流派的众多，风格不一。审美情趣因人而异。缺乏统一的艺术标准和具体法规细则为依据，现行以主观印象为主体的评分方法，尚不能对学生做出公正、准确的评价。

（四）缺乏活力：各自为政、狭隘、排他的门户之见等封闭型艺术劳动现状和管理体制的种种束缚，缺乏竞争机制和奖惩措施，以及师资队伍有所提高、完善等因素，影响了学术交流、教学研讨的正常开展和生动、繁荣的教学景象之形成。

二、改革的一些设想与建议

高校音乐教育是艺术人才培育基地，是培养音乐人才的最大的摇篮，作为高校我们应该在学习、继承、挖掘、整理的基础上，努力发展，大胆创新。以下是几点改革之见，仅做引玉之砖。

（一）试行“精一同类”“一专多能”的培养方针，扩大学生的知识结构 作为一位学习音乐的学生，自身将来不仅是一位老师，同时也是一位音乐的传播者，需要的不仅仅是书本上的知识，更多的是来自各个领域的广阔的知识来丰盈自身，可以从文学上、自然科学上、人文科学中吸取更多的营养，因为任何一门学科最终都是相通的，其他方面的知识越多对本专业的提升也越大。所以学习需要开放的心态，如果关起门来学习是学不好的。

（二）构成坚实的基础教育：学生在学习中不可忽略学校为学生所开设的每一门课程，如心理、生理课的教程。加强基本乐科、古典文学、外语、民歌、民间音乐，欣赏几门基础课程，提高学生的文化、音乐素养。试行主科教师定期更换和主科教师指导下的交流制度，以教学大纲为依据，实行定期更换主科教师，或者在主科教师责任制的基础上进行学生和教学曲目辅导的横向交流，即使学生博采众长，又能消除教师间的门户观念。对提高教学质量，协调教学关系均为有利。

（三）制定专业等级标准：依照教学大纲，将各专业练习曲和乐曲的水准由低到高划分成若干个等级，在校内与学年学分制配套。在校外用于考核、颁发等级专业证书。

（四）制定科学的评分标准：评分标准的内容可大致分为以下几个方面：音乐表现、演奏技巧、音准、节奏、音色·、舞台风度等，根据上述内容，通过认真讨论，可以制定统一的艺术标准和科学的计分方法，力求实行客观、公正、准确的评分。

（五）丰富办学方式，扩大教学领域：对消极怠学、专业不合格的学生进行淘汰，将品学兼优的学生给予奖励。同时，积极的和外界联系，通过交换学生提高教学水平，和境外学校联合办学和通过考试颁发海内外专业等级证书。主动物色、培植生源。

好的学生需要好的老师，好的老师需要好的培育土壤。加强教学的科学性，激发教师的积极性，建立科学的教学体制、完善的教学理论，统一规划、统一管理，各尽其职，彼此协调。如果以上所提的建议能够得以实现，将会使高校的音乐教育更加蓬勃的发展。