吸引青少年森林游研学活动的

李冉

4个关键点

随着国家推动和吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，增强体质，以贴近自然、环保为主要内容的森林游成为青少年出行的首选。而要想赢得这块市场，首先要把握住这个群体的需求，找到这个项目的关键点。

青少年森林游与其他的森林旅游不同，通常青少年旅游动机一般以观光娱乐为主，探险、修学等为辅，然而青少年森林游中以修学为主，娱乐、探险为辅，从旅游目的中可发现青少年森林游与其他旅游有明显的不同，而且这种不同在学校及研学机构中格外明显，如一些旅游机构与学校、科研所共同主办的森林研学活动就是很好的例子，但是青少年森林游有4个关键点需要注意。

安全性是前提。随着经济发展，人们的旅游消费潜能逐渐得到释放，尤其是一些朝气蓬勃的青少年，纷纷选择凸现自我的个性旅游、追求新鲜的体验旅游。在旅游中青少年满足了精神上对新鲜事物、文化、艺术、宗教的好奇和追求，寻找友谊、补充知识、陶冶情操以及解脱心理压力，因此旅游对于青少年的健康成长益处颇多。

但是随着青少年旅游的活跃，旅游安全问题凸显，受到全社会的重视。七名天津南开大学学生结伴去陕西登太白山，途中一同伴失足坠崖遇难；福建工程学院45名学生前往长乐大鹤海滨旅游，一学生涉水游玩时不幸被海浪冲走……与其他领域的安全问题相比，旅游安全与青少年身心利益和生活品质的影响更加直接、更加综合。

由于青少年学生的特点是敢于冒险，对于森林旅游中的探险、攀岩、蹦极、漂流、滑雪、滑冰、缆车、快艇以及其他各种新型的危险系数较高的项目格外喜欢，而且森林中存在大量野生动物，青少年脱离旅游线路往往容易迷路或者被野生动物攻击。

同时青少年的身体和心理素质都偏低，安全意识不是很强；加之青少年经济不独立，在旅行中多为基本消费，组织青少年旅游团利润低而安全隐患大，旅游公司都不是很愿意组织青少年组团旅行，因此很多青少年旅游都处于自发组织的状态中，出游盲目性很大，这样不但影响青少年的旅游效果，而且还会造成旅游事故的发生。所以以研学为主的森林游虽然可以减少费用问题和出游盲目性问题，但是森林研学活动中的安全和对学生的监管格外重要。

安全问题如影随形，贯穿着旅游的全过程，只有保障了安全才能体会到旅游中的快乐。青少年森林游必须提高安全意识和认知，并且与此相关的森林旅游服务质量、森林旅游市场秩序、森林旅游环境开发、森林旅游基础设施、森林旅游消费意识、森林旅游交通、住宿、食品等都离不开“安全”二字。

科学性是核心。根据青少年森林游的目的是以研学为核心，所以在游览的过程中科学性和研究性为核心。例如北京微创博志教育科技有限公司携手中国长白山科学院、沈阳生态所长白山野外台站、国家地震局长白山火山研究课题组等机构进行的长白山科考夏令营活动，便在长白山国家森林公园内进行。

活动以家庭为单位，为期7天，分为6大主题进行研学加之汇报总结，成为了森林旅游的创新项目。活动根据长白山特有资源，因地制宜进行研究学习。

第一，在长白山自然博物馆科学探索。在专家的带领下首先进入长白山自然博物馆全面了解未来几天活动中涉及的火山地质、动植物真菌等知识，以便于后期研学活动的更好进行，并且以家庭亲子的方式进行知识竞赛，对于亲子关系的培养极为有利，在娱乐中学到知识。

第二，对天池景区进行参观学习。了解天池的奥秘，比如，为什么取名为天池？天池有什么神话典故吗？天池是怎样形成的？天池有哪些水文特征和湖泊水系等。而对于地下森林的学习主要研究天池的水去向、天池是如何影响附近的植被分布问题进行探讨。

第三，地质专题活动。探寻土壤中的秘密，走进鲜为人所知的地质科研一线，提出问题和假设，通过亲自动手实验、观察进行验证，寻找出土壤中蕴藏的秘密宝藏。研究神奇的地质矿石，将一些独特的矿石和火山弹带回家，在这个过程中让孩子了解矿石，认识火山弹。

第四，植物专题活动。长白山区共有各类植物2600余种，是同纬度地区植物种类最集中的地方，这样的天然优势，进行植物生态学与植物形态学的研究，在研究中了解长白山生态系统中有着怎样不为人知的竞争、共生关系、森林深处有什么秘密、森林中植物的形态、发育与结构是怎样的、是什么因素导致了它们这样的生长发育等问题。

第五，动物专题活动。研究动物生态学、鸟类学，通过了解野生动物红外相机检测发展的历程与其对于野生动物研究的重要作用；并且对灯诱理论进行了解，了解其在日常生活中的作用。

第六，进行中医药专题研究。探索真菌，在专家的带领下，寻找长白山大型真菌，进行分类并体验真菌野外研究的方法；了解人参，完整的人参是什么样、人参生长的外界因素、珍贵原因、成分及药用作用及采集人参需要注意的事宜。

多样性是必要。青少年森林游中更容易实现多样性，而游览的多样性也能为科学性和趣味性提供便利，茂密的森林里有丰富的动植物资源，这为游览的多样性提供可能，比如长白山科考夏令营活动将火山地貌、天池、垂直自然带、地下森林、温泉、动植物等旅游资源进行分类，通过对植物学、动物学、地质学、药理学、湖泊水系等方面知识进行旅游线路的规划，一改观光旅游的观赏性，以丰富的知识内容吸引青少年，为森林旅游提供了创新性。而且根据青少年好奇心强等特点，多样的旅游资源和体验会大大激发青少年的好奇心，有利于增强旅游中的趣味性。

趣味性是关键。根据青少年的特性，将学习过程融入轻松有趣的活动往往更容易达到寓教于乐的目的。

长白山科考夏令营中，青少年动手采集人参；亲身实践体验灯诱的乐趣与科学；了解野生动物红外相机检测发展的历程与其对于野生动物研究的重要作用，亲手触摸红外相机，亲自拍到野生动物等活动激发孩子的学习热情和思考创新力。而且实地、近距离观察、了解动植物可以加深青少年对于知识的印象，而且可以学以致用，也符合当代素质教育的要求。

目前，科研与探究成为了青少年森林游的重要方向，在此过程中，整合旅游资源、科研资源、教育资源走出校园，将教室迁移至森林，不仅增加了企业利润，而且更为森林文化知识进行很好的宣传，扩大了森林旅游的影响力。

在此过程中，对旅游线路的设计及服务的要求日趋严格，青少年森林游的过程中往往有家人陪伴，那么住宿条件也会影响对于旅游的体验。而在青少年森林游的研学活动中，专家与教师的陪同也是极为重要的，研学活动的专家与老师的指导和及时的解答会提高活动质量，也体现了教育中的师生互为主体客体的理念。

青少年森林游与研学活动结合不仅符合国家倡导学生走出教室，走进自然的号召，并且也可以拓展学生的视野、寓教于乐，将自然与文化、旅游与教育完美结合，这里最重要的是对于旅游线路研学活动的设计及细节的掌控，这也将是青少年森林游研学活动中的难点。