创客课题的基本特征

华中师范大学教育学院副教授田友谊在《比较教育研究》2016年第1期上撰文认为，创客课程的有效开发离不开一系列好的创客课题，好的创客课题具有八个基本特征：①目的和相关性，即课题对学习个体有意义，能让学习者愿意投入大量的时间、精力和创造力；②能给学习者充裕的时间，让其能够计划、执行、调试、修改、扩展和编辑自己的课题，并且有充足的校外时间做保证；③复杂性，即能够激活学生先前的知识和技能，使学生可以融合多个学科领域，利用偶然的顿悟和关联带来创意的最大化；④高强度，即能够给学生提供开发高强度学习任务能力的强度；⑤关联性，即允许学生通过互联网与其他学生、专家、多学科领域等彼此关联，在交往、合作中相互学习；⑥充足的资源，学生随时随地都有机会获得各种实体材料和数字材料，以及一定数量和质量的手工材料、书籍、工具、硬件、软件和网络支持；⑦分享，即学生可以通过制造与他人进行分享，以便激发动机、相互关联、形成观点、互惠学习和共享创见；⑧新颖性，即一个学生在一个项目中有了一个奇妙的发现，其他学生就不必盲目重复先前学生的步骤。

（责编 周翠如）