地方高校教材建设与管理的问题与对策

赵婕

【摘 要】高校的教材建设是学校的基本建设之一， 它对人才培养质量的提高都起着必不可少的作用。本文针对地方高校教材建设的现状进行了分析，并对存在的问题提出了解决方案，希望通过教材建设，达到提高教学质量的目的。

【关键词】地方高校；教材建设；教材管理

【Abstract】Teaching material construction of colleges and universities is one basic construction of schools， it plays an indispensable role in improving talent cultivation quality， this paper analyzes the present situation of teaching material construction in local colleges and universities， and put forward solutions to existing problems. Hopefully， the teaching quality can be improved through the construction of teaching material.

【Key words】Local colleges and universities； Teaching materials construction； Teaching materials management

高校教材是组织学生按照培养方案要求学习知识与技能的主要依据，在教学中起到稳定学秩序、确定教学内容、保证教学质量的重要作用，教材的建设与管理在教学秩序的稳定和教学质量的提高中至关重要。高校的教材建设是学校的基本建设之一， 它对人才培养质量的提高都起着必不可少的作用。高等学校教材建设工作包括教材的选用和教材的编写两个部分，地方高校受地域等方面的限制，应该结合学校实际情况，加强对高质量教材的选用与优秀教材的编写， 发挥教材建设在高校中应有的作用。

1 高校教材建设的现状

经过多年的建设，地方高校的教材建设都已经初步形成规模体系。为了加强人才培养质量，各个高校鼓励教师使用“国家级、省部级获奖教材”和“国家级规划教材”，同时鼓励教师注重创新理念，强化教研统一，编写出较高水平且具有学校特色的教材，目前在教材建设方面已经取得了一定的成效。但在教材建设与管理方面还存在一些问题。

1.1 对教材建设重视不够

对地方高校来说教材建设是弱项，因为地方高校一般地处国内二三线城市，受地域经济发展的限制较大，学校领导对教材建设工作不够重视，认为只要选用现成出版的教材就可以满足教学的基本要求。没有意识到教材建设是对高校教学工作成果和水平的固化和体现，意识不到教材建设工作对促进教学改革和提高教学质量的重要作用。由于对教材建设的这种不重视态度，和各种教学举措的导向，严重打击了教师编写教材的积极性，也导致了编写出的教材质量不高。

1.2 教材建设脱离教学改革

教材建设应该与教学改革相互支撑，依托教学改革才能使教材建设做的更好。一般来说课程在教学内容、教学模式、教学方法等方面的不断改革，促使教材也会不断创新，以教材创新为基础才能促进教学改革取得实用性的成果，将教学改革成果反映在教材编写上，才能使教材编写质量提高，促进教材建设。地方院校大多都是教学型院校，其主要任务是为地方和行业进行人才培养，各地对人才的需求各有不同，所以地方高校对人才的培养也应结合地方特色，在课程内容的设置上侧重点不同。这样，地方院校可以结合开设的特色课程和自身特色，进行教材编写，而这些恰恰是地方院校的优势。

1.3 教材重复建设

高校教材管理工作的三大要素是教材研究、教材选用和教材建设，教材选用和教材建设之间的关系更是密切相关，但是很多地方高校没有处理好教材选用和教材建设之间的关系，促使教材建设工作没有取得良好的效果。逻辑上教材选用是在教材建设之前，而材建设又是对教材选用的延续。如果有质量高的教材而不去选用，而是为了某种原因进行同类教材的再次编写，这不仅是对优秀教学成果的浪费，也是对教师投入的浪费，属于典型的重复建设。目前许多地方院校没有充分认识到这一点，只是片面追求自编教材的编著率等原因，在本校某些非优势专业学科，甚至是在师资力量不强的条件下，仍然要立项编写，试图去编写出所谓的特色教材，使得一些优秀的教材不能进入课堂进行使用。

1.4 教材编写缺乏质量监控

在教材建设的过程中，要经过选题、立项、实施和验收等几个步骤。一些地方院校由于在欠缺相关方面的制度，在教材做完立项论证工作后，对教材编写过程缺乏管理和监控。由于缺乏教材建设管理部门的检查和监督，致使部分责任心不强的教师在编写过程中没有认真对待，对审稿专家或教材使用者提出的反馈意见不够重视，以至于编写出的教材在知识的系统性、适用性、先进性、规范性等方面不尽完善，影响了教材编写质量。

2 地方高校教材建设措施

高校的教材建设对提高人才培养质量起着至关重要的作用，所以上述问题必须引起地方高校管理部门的重视，以便采取相应的措施加强教材建设。

2.1 建立教材建设领导机构

地方院校应该重视教材建设工作，成立专门的教材决策机构，又主管校长担任领导，教务处长、各教学单位负责人及学科专家参与的校级的教材建设委员会，主要负责制订与审定全校教材建设规划、年度教材建设立项等，并检查实施情况。研究学校教材建设工作的各项措施和政策；评定校优秀教材等工作。同时修订形成委员会工作条例，条例中明确规定教材建设委员会的性质、组织原则和工作职能等。为了加强教材建设工作，各二级教学部门也应成立教材建设分委员会负责本单位的教材建设工作。

2.2 完善教材建设规章制度

制度的完善对教材建设骑着保障作用，地方高校应该结合自身情况制定各自相应的规章制度及管理办法，这样可以促进教材建设工作的有序、规范化的进行。建立学校的《教材建设规划》，明确教材建设的思路及目标；修订《教材建设管理办法》，对教材立项的流程进行规范化管理；颁布《教材建设基金》，保证教材建设经费的合理运用；同时还要建立《优秀教材评选办法》，对教师编写出的优秀教材给予肯定及奖励，鼓励更多的优秀教师参与到编写教材当中，把自己在教学改革方面的经验在教材中予以体现。这样地方高校就可以形成一套较为完整、规范的教材建设管理制度体系。

2.3 加强教材师资队伍建设

教材师资队伍的建设在教材建设工作中是非常重要的，地方高校的各级领导要重视教材编写人员的业务培训，要鼓励教师积极参加国内外高校进修、学术交流，拓宽教师的视野，提高写作质量。在教材建设过程中，要坚持老中青结合的原则去成立编写团队，注重对教材团队的培育与建设，保障编写出高质量教材。在教材编写的队伍中，要包括学术造诣深厚、德高望重的老教师，业务基础扎实、年富力强的中年教师及思想活跃、具有朝气的青年教师，这样才能形成合理的编写团队。在实践教材的编写上，提高教师的实践能力和适应市场需求的能力极为重要。鼓励教师积极参加和专业有关的实践活动，通过专业实践相应提高教材建设能力和教学水平。

2.4 建立高校与出版部门合作的教材建设新机制

地方高校的教材建设经费不足，学校可以探索一些教材建设的新机制。例如高校与出版社进行合作，高等学校负责教材研究，树立新的教学理念，按照学校学科发展，结合专业建设、教学改革和课程建设的要求，科学合理地制定学校的教材规划，管理部门对立项评审及过程监控；出版社负责挖掘高校出版潜力，关注科技动态、社会发展趋势，深入市场研究和高校调查，以新的思路，提出出版计划，提高教材的教学适应性，并资助出版经费，保证教材编写质量，确保优秀教材出版。

2.5 建立教材评价制度

教材评价是促进教材建设的有效手段。各高校应定期开展教材评价工作，建立完整的信息反馈制度，使教材质量评价工作制度化。地方院校的教材评价工作可以通过以下措施得到落实：（1）结合本科教育水平评估体系对本校的教材进行自评，找出差距进行建设；（2）制定科学、合理、便于量化的评价指标。不同的学科专业、不同的课程建立不同的教材质量评价指标；同版本的同类教材建立不同的教材质量的评价指标体系，每个体系都要可操作性强；（3）采用计算机辅助管理，实行教材的网上评价、计算机统计分析。参与评价人员应多元化，包含专家、同行、任课教师和学生，使教材在质量评价时也更加客观和全面。对教材进行不断评价，促进建材建设不断提高，最终达到以评促建的目的。

3 结束语

通过对地方高校教材建设工作的研究，总结出地方高校在教材建设工作存在的问题，并针对地方高校教学改革的特点，及自身教材管理工作经验，对教材建设工作的提出了建议和意见，但随着以后的发展，教材建设仍然需要不断探索和研究，及时调整措施，以提高教学质量。

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[责任编辑：杨玉洁]