论茶文化在体育教育中的运用

苏海滨（内蒙古财经大学体育教学部，内蒙古呼和浩特 010050）

论茶文化在体育教育中的运用

苏海滨
（内蒙古财经大学体育教学部，内蒙古呼和浩特 010050）

茶文化是我国传统文化非常重要的组成部分，近年来茶文化也成为重要的教学资源，尤其是在高校体育教学中的运用十分普遍。在体育教育中引入茶文化，有利于学生道德素质和人文修养的提高。人文教育不仅是现代教育的本质，同时也是体育教学的重要内容，因此，将茶文化引入体育教学有着十分重要的作用。

茶文化；体育教育；人文教育

茶文化是我国传统文化的瑰宝，近年来随着传统文化逐渐得到了人们的重视，茶文化也被应用到各级教育中，成为一种重要的教学资源。将茶文化引入体育教学中能够提升学生的道德修养和人文素养。本文所说的体育教育主要是指体育人文教育，它是一种促进学生全面发展、塑造理想人格的教育活动。同时，人文教育已经成文现代教育的本质，是体育教育必不可少的内容。

1　体育人文教育概述

1.1基本内涵

所谓人文教育是指以涵养人文精神、提高人文素养为目标的教育活动。文艺复兴时期，一些反对禁欲主义的思想家以人文思想为基础，他们追求个性解放，对现世生活进行歌颂，他们身上所体现出来的精神就是人文精神。随着社会的发展和变迁，人文精神不单单是人们内心的体现，也成为现代教育的一项基本任务，即培养学生的人文素养。而人文教育的核心内容就是人文素养。

1.2特征

第一，持续性。教育本身就是一项持续性活动，体育教育也是如此。通常来讲，体育系统和氛围会潜移默化的影响学生，学生自觉或不自觉的形成与此相似的价值观和道德，并且对学生今后的体育生活和观念产生巨大影响。体育教育的持续性主要表现在两个方面，首先是体育教育环境的持续性，在漫长的探索道路上要不断的去发现问题并采取有效措施解决问题，为学生营造更好的体育环境；其次是教学效果的持续性，与任何教育相同，学生在接受长期体育教育之后，就会潜移默化的受到体育人文教育观念、思想的影响，并在日常体育活动中表现出来。

第二，多样性。体育教育一项重要的内容就是帮助学生实现全面发展，因此体育教育的内容也要更丰富一些，不仅包括历史、教育、科技，还包括文学、经济等，体育作为一门独立的学科，也有其独特的理念、精神和制度，比如体育比赛规则、口号、场所等等，在教学过程中教师都可以把这些当做教学内容。

第三，人文性。人文性是体育人文教育最主要也是最重要的特征。体育人文教育的基本目标是帮助学生正确认识自己，维护自身健康权利，促进学生全面发展，通过体育精神、规范以及道德等对学生进行潜移默化的教育。

2　体育教育引入茶文化的现状及意义

2.1现状分析

传统文化是中华民族先民创造的宝贵的精神财富，对民族未来的健康发展有着十分重要的作用。尤其是近年来，传统文化作为国家软实力，已经得到各个国家的认同和重视。我国历史悠久，是四大文明古国之一，祖先的创造文化被子孙后代承袭至今天，其魅力仍然不减。茶文化是我国传统文化的典型代表，也是我国传统文化百花园中的一朵奇葩。随着茶文化得到越来越多人的重视，茶文化正逐渐渗透至各个领域，茶旅游就是最近几年兴起的产业。随着茶文化的价值被不断挖掘出来，在现代教育中茶文化的运用也越来越多，在高校掀起了“茶文化”热，很多学校特别是中职学校都陆续开设了茶文化相关专业，真正地将茶文化融入现代教育中。从体育课来说，很多学校都开设了《茶艺技能培训》、《茶文化》等课程，并且有些学校已经将茶艺技能、编创等作为实践作业，这样一来，体育教育的趣味性更加突出，同时也提高了体育教育的民族性和艺术性。但是通过对开设茶文化相关专业的学校调查发现，教学过程中教师更多的是讲解茶历史、茶俗等，课堂乏味可陈，学生的听课效率非常差。现代教育要求学校培养社会所需的创新型、应用型人才，而灌输式教学无疑与现代教育的要求相背离。此外，也有很多学校更侧重理论教学，很少开展甚至没有开展茶实践活动，导致茶文化对学生没有起到刺激作用，不能激发学生对茶文化的兴趣。还有些教师将其当做一门纯粹的学科知识进行教学，既不利于学生了解茶文化，也不利于对学生实践能力的培养。

2.2意义

茶文化的形成是一个极其漫长而又复杂的过程，在其发展过程中吸收了中国文化的精华，同时也蕴含了百家思想。从物质角度来看，茶文化主要包括茶种植、茶生产、茶具等；从精神角度来看，茶文化还包括采茶歌、茶道等；从制度角度来看，茶文化包括茶礼、茶俗等。无论是从哪个层面上来说，茶文化都是古人处世哲学、价值观的体现，同时也体现了中华民族的热情好客、宽容的精神体现。从茶文化的内容来看，拥有极高的教育价值，将茶文化引入到体育教育中，开展理论授课的同时结合实践实训，不仅能够使学生对茶文化有一个更加深入的理解，拓宽他们的人文视野，提升人文修养，最重要的是能够将茶文化更好的传承下去，不仅让更多中国人了解他，也要将茶文化传播到世界各地，让世界各国人民了解中国茶文化。比如，茶能够预防心血管疾病、清除自由基、预防运动性损伤等功能，对消除学生的精神疲劳，促进学生身体健康有着非常重要的作用；文人雅士们将自己对淡泊名利的追求和向往寄托在茶中，因此茶文化的引入也有利于对学生优秀品质的培养。

3　体育教学引入茶文化的有效措施

茶文化是古人勤劳和智慧的结晶，更是我国传统文化的瑰宝。在当前社会的大背景下，茶文化作为一种教学资源已经逐渐得到了更多人的认可和重视。将茶文化引入体育教学中既是现代体育教学的要求，同时也是提升学生综合素质，实现全面发展的必然要求。同时茶文化在体育教学中的运用也有利保护和传承茶文化。

3.1加强理论与实践的联系

从本质上来说，人文性是教育的根本属性，也就是说，任何教育活动的出发点都是人文，并最终回归到人文。教育并非是单纯的拓展学生的视野，更重要的是对人的灵魂进行教育。但是从目前来看，我国教育还存在许多问题，在很多学校、教师的眼中，教学成为一项必须完成的任务，是为学校吸纳更多学生的手段，人文精神已经不复存在，背离了教育的本质要求，而更多的被利益充斥。因此，在将茶文化引入体育教育中时，首先就要将其重新回归到教育的真正状态，即人文教育。详细来说，就是使学生在熟练掌握体育知识的同时，提高其人文素养，帮助学生实现全面发展。

茶文化是我国传统文化的一部分，同时也是世界文化之林中独特的文化，茶文化讲求贵真、尚和、崇俭、尚德，这些都对学生的自我成长有很大的帮助。古代文人雅士对茶的评价非常高，将其作为自我情感的寄托，同时也时常借助茶修身养性。所以，在体育教育中引入茶文化，应当转变传统教育观念，在讲授理论的同时，更应该注重茶精神的传播，使学生潜移默化的受到茶精神的熏陶，通过多种实践活动帮助学生树立起正确的人际关系思想，使他们成为拥有茶精神的人。

3.2开展多样化的茶文化教育活动

通过对当前茶文化在体育教育中的应用情况来看并不理想，很多教师不知道应该讲什么、做什么、怎么做。其实，与茶文化相关的知识还是比较丰富的。学校在开设课程时要注意理论和实践的结合，也就是说，既要有理论知识课程，同时也应当开设实践课程。理论知识课程能够帮助学生更好的了解茶文化，而实践课程能够拉近学生与茶文化的距离，从而潜移默化地影响学生，逐渐树立起正确的价值观，不断提高自身文化素养。同时，学校可以定期组织专家来学校开展讲座，拓宽学生的视野。茶文化的发展经历了几千年，不是一句两句就能讲得清，所以，在具体应用过程中教师要循序渐进的进行讲解，要保证学生听得懂，学生只有听懂了，才能逐渐理解茶文化的审美韵味和思想。此外，学校应当定期组织茶文化活动，开设更多的实践课程，让学生在实践的过程中慢慢体会茶文化的魅力。

3.3大力开展茶文化实践活动

茶文化实践互动多种多样，比如知识竞赛、讲座等等，学校应当尽可能营造浓厚的茶文化氛围。同时利用学校现有资源，比如学校网站、图书馆、公示栏等宣传茶文化，对茶文化的历史、发展、传播等进行简单介绍，激发和提高学生对茶文化的兴趣，使学生由被动的学习转为主动的接受。同时有能力的学校还可以建立茶文化教育基地，将课堂茶文化教学和课外茶实践活动联系到一起，通过实践，逐渐使学生塑造起“茶”一样的品质。同时，学校也可以与当地茶园展开合作，定期组织学生前往茶园体验采茶、制茶，在实践活动中让学生们感受茶文化的魅力，培养学生热爱劳动的好习惯。学校可以与茶叶生产厂家进行合作，寒暑假期间组织学生进行至少一个月的实践，不仅能够使学生对茶文化产生更加深入的理解，而且也会大大提高学生的实践能力，为他们今后走向工作岗位奠定基础。此外，体育教师还可以将采茶舞引入进来，这样一来，不仅使学生的身体得到了锻炼，加深了学生对茶文化的理解，同时采茶舞的学习本身就是茶文化的传承过程。

4　结语

茶文化是我国传统文化的瑰宝，近年来随着传统文化逐渐得到了人们的重视，茶文化也被应用到各级教育中，成为一种重要的教学资源。体育教育中引入茶文化，有利于学生道德素质和人文修养的提高。人文教育不仅是现代教育的本质，同时也是体育教学的重要内容。

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苏海滨（1975-），男，内蒙古，硕士，副教授，研究方向：体育教育与实践。