浅谈高中语文阅读教学中存在的问题及解决对策

杨文华

我国关于文学的书籍已经浩如烟海。我们可以从阅读中领略我国语言文字的魅力，领略北国风光，万里雪飘。阅读陶冶了我们的情操，给予了我们灵魂，给予了我们一颗热爱生活的心。

一、高中语文阅读教学中存在的问题

高中的语文教学不单单是为了兴趣，为了喜欢文学而阅读了，现在的语文阅读带上了一层功利色彩，为了高考，为了考出一个好成绩。阅读是高中语文考试教学中的重要一部分，在高考语文中占据较大的比例，在高中语文学习中，阅读能够拓宽学生的视野，了解社会发展动态，体验人生中的各种酸甜苦辣。

但是，在现今的语文阅读教学中，学生们所理解的文章的内容前面都套上了一个枷锁，在语文考试中所有的文言文、议论文的解答的前置词，主要结构都已经变成了一种固定的模式，不容许学生质疑，让学生在条条框框中进行解答，如果在答题过程中问题回答对了，中心思想表达的完全正确，但是却没按照相应的格式做答，一律扣分，这样的答题方式完全表达不出自己的思想，抑制了学生思维的发展。

现今国内的教育古老，不知变通，以老师为主体，限制了学生的发展，不利于孩子们创新意识和思维的拓展。使学生具有很强的依赖性和可持续的自我发展能力，这种传统的教育方式根本不能适应现代社会发展的需要，不适应现今高中语文阅读教学的需要。语文阅读教学是一门自主能力很强的学科，需要学生们自己理解和掌握，而老师在课堂上主要起到引导的作用。

二、解决语文阅读教学问题的方法——增加阅读量

语文阅读和考试其实并不冲突，阅读不仅可以增长见识，发展学生的思维，还可以为考试奠定基础，增强学生的阅读能力和语言表达能力。

老师应该根据学生在语文课堂上的表现，对症下药，选择适应每个人的阅读书籍，阅读方法和阅读技巧。但是也不能以此限制学生的阅读兴趣，规定学生必须读什么样地书，让学生们更加自由，按照自己的兴趣选择相应的书籍进行阅读。让学生在阅读中独立思考，开阔自己的思维和视野。

三、老师应改变原有教学模式，提高自身教学水平

语文老师应该根据自身的情况，根据班内学生在语文阅读课堂上的表现和考试成绩，来制定出新的，相应的教学方案。因为这已经不再是传统模式下的教学方式，所以对于老师又提出了新的要求，老师应该严格要求自己，提高自身的素质修养，联系实际，提高自身的教学水平。在课下应该做足准备工作，请教一些资历深，声誉好的教师，讨教更好的教学方式。

【结 语】

学习语文其实主要是为了了解我们国家悠久的文化，陶冶我们的情操，而语文阅读教学的开展则满足了这一目的。提高了我们的语言表达能力，丰富了我们的业余生活，提高了我们的学习成绩。

【参考文献】

【1】朱晓红.浅谈课堂阅读能力的培养【J】.新课程（教育学术），2010（02）

【2】卢聪连.提高学生对语文的兴趣——谈语言魅力之所在【A】.国家教师科研基金十一五阶段性成果集【C】.2010