师范学院音乐专业教学点滴体会

师范学院音乐专业教学点滴体会

师范学院音乐专业主要是为各类文艺团体、大中小学校、文化(艺术)馆、青少年宫等单位培养从事音乐工作的高级应用型音乐人才。因此，音乐专业的教师要了解当前所教学生的特点和认知能力，充分调动他们学习音乐的积极性，激发他们自主学习的兴趣，帮助他们牢固掌握音乐基本理论、基础知识和基本技能。同时使他们具备良好的职业道德和先进的现代音乐教育理念，从而为将来从事音乐工作打下坚实的基础。作为师范学院音乐专业的教师，笔者现结合自身教学经验谈几点切身感受。

1 要充分调动学生学习音乐的积极性

1.1 挖掘教材中的兴趣内容。音乐教材中包含了许多有趣的教育内容。既有中外音乐欣赏，也有民族音乐探究，还有音乐人的艺术人生。音乐教师要善于挖掘和利用这些优秀的音乐作品和丰富的教育内容来激发学生学习音乐的兴趣，不断提高他们的基本专业技能。

1.2 利用学生生活中接触到的音乐来激发学生的学习兴趣。在教学时，要多选取学生生活中熟悉的音乐穿插到课堂中，这样会增加学生对音乐的亲切感，让学生实实在在的体会到音乐给生活带来的美的享受，这不仅可以增加学生学习音乐的兴趣，同时也能让学生把平时学到的音乐知识应用到日常实践中，做到了学以致用。

1.3 加强直观性教学，提高音乐学习兴趣。音乐教学既抽象又有趣，可以说大部分学生是喜欢上音乐课的。所以在进行音乐教学时，教师可以利用多媒体等现代化教学手段，使抽象的音乐概念生动形象简单化。在教学方法的选择上，要从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄特点和认知能力，采取启发诱导的方式，尽可能的引导学生多参与音乐活动，在音乐活动中培养学生的视唱能力、创编能力、表演能力，不断提高音乐技能。

2 尊重学生 引导他们主动参与

和谐、平等的教学环境对于学生主动参与课堂教学是非常有益的。因此，教师要千方百计的创设平等、和谐的教学环境，给学生提供一个宽松的思维空间，尊重学生的人格。在师生的平等交流中，学生的参与度才会更高，才能充分想象，思维才变得更活跃，这才有助于学生的深入探究，同时也能激发学生的创新能力。在音乐教学中，培养学生独立发现问题的习惯也是非常重要的。让他们自己去发现问题，通过探究去想办法解决问题，这个过程是培养学生独立思考的习惯的最佳办法，对学生来说不仅学到了知识，而且也掌握了学习的方法，这是非常可贵的。

3 教给学生一些创编的方法

新理念下的音乐教学模式除了重视音乐知识的学习外，更重要的是重视学生的学习过程，学生的学习能力培养。特别是在音乐探究性学习中，除了结合教材教学以外，还要适当安排一些音乐探究活动，让学生学会一些创编的方法，然后引导学生自己去把学到的音乐知识应用到创编活动中，这对提高学生的应用能力是很好的训练方式。值得注意的是，学生的基础参差不齐，能力也不一样，音乐素养有高有低，因此，在指导学生进行创编的时候，要因材施教，不同的学生采用不同的训练方式，评价的时候也要采用不同的标准去考核。例如，对基础稍差的学生，要降低创编的难度，采用梯度、坡度教学方式，多引导，扶放结合。这样有利于激发学生的创编积极性，又能使不同基础的学生都获得成功的体验。

4 努力提高学生的音乐素养

音乐专业的学生是未来的音乐工作者，他们创编能力的高低直接影响着将来的工作能力和水平，因此，培养和提高学生的音乐素养很关键。无论是音乐的联想能力，还是综合运用能力以及实践能力等，都要在师范院校打好基础。因此，在师范院校音乐专业教学中，激发学生主动学习的意识是首要的，只有学生主动去做自己感兴趣的事情，那么他的各种能力才会有提高的可能。在平时的音乐教学中，培养学生独立创编音乐作品的能力是教学的主要目标。所以，教师要采用灵活多变的教学方式，结合音乐教学实际以及学生特点，引导学生参与他们感兴趣的教学活动，使学生在课堂教学中以及课外活动中获得音乐知识，提高他们的音乐技能和素养。

总之，师范学院音乐专业的教师要始终牢记自己的职责，明确音乐教育的目标，着眼于社会对音乐人才的需求，尊重学生的自主就业选择，引导学生主动参与音乐实践活动，促使学生在音乐学习过程中获得音乐基础知识，掌握基本技能。

061000 河北省沧州师范学院 张文英