高职校园体育文化建设现状与改革策略研究

程喜杰　彭国强(常州信息职业技术学院体育部　江苏常州　213164)



高职校园体育文化建设现状与改革策略研究

程喜杰彭国强
(常州信息职业技术学院体育部江苏常州213164)

摘要:高职校园体育文化是落实高等教育、培养职业能力与体育精神的重要抓手。从物质、制度、行为和精神四个维度分析高职校园体育文化的建设现状，发现目前高职校园体育物质文化建设特色不足、体育制度文化建设规划性不强、体育行为文化建设影响力不大、体育精神文化建设衔接性不畅，提出建设高职特色的校园体育精神文化、建立可持续发展的体育制度文化、推动与职业素养结合的体育行为文化等策略。

关键词:高职;校园体育文化;建设;策略

0　引言

高职院校是高等教育的重要组成部分，其校园文化建设直接影响髙等教育的发展。作为学校文化中不可缺少的一部分，高职校园体育文化蕴涵着丰富的教育功能。它直接对学生体育行为意识产生影响，能促进学生身心全面发展，提升综合素质，在高职文化育人过程中发挥着重要的作用。

1　高职校园体育文化内涵解读

高职教育立足于高教性与职教性，实现两者的有机统一，其根本目的在于培养能为社会提供技术、管理、操作、生产、服务的高级应用型技术人才［1］。这必然要求高职以其职业教育为基础，以应用技术培养为目标，立足职教性，发展高教性，不断拓展发展空间。校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的群体文化［2］。高职校园体育文化是高等职业教育与体育两大文化体系的交融点，是高职校园文化的重要形式和内容［3］。高职校园体育文化具有教育、娱乐、审美、社会化与沟通等功能，主要包含物质文化、制度文化、精神文化与行为文化等。物质文化是具有物质实体的文化事务，是建设校园体育文化的基础;制度文化主要表现为健全规范的体育规章制度，是校园体育文化开展的有力保障;行为文化直接体现校园的体育整体执行状况，是联接物质与精神的桥梁;精神文化是高职院校师生共同表现出来的价值观念，是校园体育文化的支柱与目标所在。

2　高职校园体育文化建设现状

1)高职校园体育物质文化建设特色不足。物质文化是高职校园体育文化的表层结构与最外在的表现和标志，它是高职师生进行体育锻炼、组织活动的基础和保障，包括体育经费投入与体育场地面积、体育标识、体育设施、体育资讯等［4］。目前，高职院校体育场地硬件设施改变突飞猛进。然而随着高职院校师生规模的增长，生均体育场地面积却在不断减少。体育生均费用逐年上升，资金投入加大，但没有形成高职院校具有代表性的体育标识、雕塑与特色场馆;体育场地能满足师生基本锻炼需求，但体育设施布局不合理，不能满足学生的个性化需求，不能实现体育项目的多样化发展;体育资讯较为缺乏，体育图书、体育宣传栏与体育广播建设明显滞后，学生缺乏了解体育动态的公共窗口;在物质文化建设中高职特色不明显，行业特性得不到有效体现，很多高职院校物质文化建设形式趋于雷同，缺乏特色，不能反映院校的行业特色与专业特点，弱化了高职校园体育文化的生命力。

2)高职校园体育制度文化建设规划性不强。制度文化是师生在校园体育活动中建立的各种体育规范，是高职校园体育文化的基础部分，是高职体育活动的准则。高职院校在体育制度文化建设方面缺乏规划性:首先表现为高职体育制度不够完善，制度的完整性有待提高;其次，部分院校对国家体育政策的执行不彻底，在高职体育制度中缺乏整体规划与学生的自主策划;此外，高职体育传统活动如校运会、体育文化节等，在制度层面难以得到保障，学校不能有效调动师生积极性。

3)高职校园体育行为文化建设影响力不大。行为文化是高职校园体育文化的直接体现与最活跃的动态层面，展现高等教育与职业能力培养的平台，反映师生体育健康意识，展示宣传高职校园体育文化的重要窗口，主要包括体育文化节、学生个人体育行为、体育社团、体育组织管理行为等。在行为文化中，高职院校都举办校运会、体育文化节，但两者的影响力逐年下降，表现为无法激发学生的集体荣誉感，学生缺乏自主参与体育活动的积极性，对体育赛事与新闻关注度不高，学生的个人体育行为没能实现与职业特色发展相结合，体育社团活动出现“一头热”现象。此外，在体育组织管理行为中，高职院校体育公共服务严重缺乏，缺乏与企业有效的互动，也缺乏高职学生的身心健康状况预警机制。

4)高职校园体育精神文化建设衔接性不畅。精神文化是高职校园体育文化的本质与灵魂，反映高职师生的体育文化价值观，是高职校园体育文化的核心，包括体育导向机制(体育口号、标志性体育人物)、体育价值观(体育观念、体育锻炼价值取向、体育道德观)、体育态度(体育教学环境态度、参与体育锻炼动机、体育运动精神的体现)。精神文化建设需要与企业文化进行对接，以培养学生作为未来职业人所需要的综合职业素质。但部分高职院校没有将体育精神文化与企业文化对接，没能将体育精神中顽强拼搏等优秀意志品质与职业能力培养结合起来，学生不能深刻地认识到体育健身对人身心发展产生的影响，缺乏主动参与体育运动的意识，缺乏对运动审美的认识，导致对体育运动产生抵触心理。

3　高职校园体育文化建设改革策略

1)建设特色的高职校园体育精神文化。结合高职办学理念与创新型、高技能型人才培养目标以及职业企业文化，高职院校应充分利用多样化宣传途径，如体育课、广播、网站、标语等，借助专题讲座、社团活动、体育竞赛活动等形式，挖掘师生中标志性体育人物，树立体育运动榜样，加强体育运动的影响力;树立“健康第一”的体育价值理念，推进体育健康价值观的辐射力，提升学生运动审美能力，培养学生积极主动参与体育活动的习惯，形成正确的体育锻炼价值取向;将体育的开拓创新、勇于拼搏的精神融入学生的意识中，激发学生运动热情，培养学生综合职业素质与终身体育意识，形成人人热爱运动的校园体育精神文化氛围;完善体育导向机制，与企业文化进行对接，宣传体育价值观，衔接体育精神与职业能力培养，形成具有高职特色、行业精神的高职校园体育文化。

2)建立可持续发展的体育制度文化。高职院校应根据国家政策与学校自身特色，建立符合学校定位的高职校园体育文化发展策略。从制度创新入手，做好高职体育组织领导工作，责权到人，分工明确，理顺体育工作运行机制，坚持以学生为本的可持续发展理念;制定合理有效的高职体育工作制度，使体育课、体育社团、体育教师、运动员等有据可循，保障体育制度的完整性与持续性;营造高职体育活动品牌，落实阳光体育运动、三走活动等群众性、亲民性体育活动，利用好校运会、体育文化节、体育社团等平台开展活动，将单一的竞技性为主的活动改变为融趣味、健身、竞技、娱乐为一体的综合性体育文化活动，寓教于乐，调动师生自主参与体育活动的积极性，吸引更多师生参与，形成高职特色的体育活动，保障高职校园体育文化的持续发展。

3)构建与职业素养结合的体育行为文化。在行为文化中，高职院校要紧扣高职特色，开展与职业素养相结合的体育活动;结合行业特色，不断创新体育文化节、三走活动、校运会等各级各类体育活动，吸引更多的学生参与并受到体育活动的良性影响，促进学生体育行为与职业需求相结合，为高职人才的培养打好基础;教师要做好社团发展的整体规划，做好体育社团的持续性指导工作，拓展校园社团种类，积极开辟适合高职特色的民间体育项目，打造与职业素养相结合的学校特色体育社团，满足学生的个性化需求，促进体育社团活动内容的多样化，提升体育社团影响力;结合公共体育服务、体育竞赛组织、比赛观摩、社团之间交流等形式，扩大校园体育文化影响，构建高职体育行为文化。

4)构建集亲和力与生命力于一体的体育物质文化。根据高职院校的整体规划，合理、有效地利用体育经费。在现有基础上开发体育场地面积，优化体育场地资源配置，实现一馆多用，更高效地使用体育场地，满足不同体育项目、不同体育活动的使用需求;通过墙面装饰等手段，美化体育场馆，增强高职体育物质文化亲和力，提高场馆使用效率;做好体育资讯，设置多种宣传窗口，通过体育宣传栏、体育广播等途径，强化高职校园体育文化的活力;与行业特色相结合，建立高职特色的体育标识，增强高职体育物质文化生命力，为高职校园文化建设提供有力的物质保障。

4　结束语

校园文化是一种特殊的文化状态，能体现时代特征和学校特色，实现“以文化人”的目标。高职院校应将高等教育、职业能力、体育精神培养同时并举，通过构建高职校园体育文化，在潜移默化中对学生产生影响，促进学生的全面发展，提升高职人才培养质量。

参考文献:

［1］彭国强.职业能力导向下的高职实用性体育课程改革探析——以常州信息职业技术学院为例［J］.常州信息职业技术学院学报，2015(2):40-44.

［2］史洁，冀伦文，朱先奇.校园文化的内涵及其结构［J］.中国高教研究，2005(5):84-85.

［3］赵聪.高职院校特色校园文化建设研究［J］.沈阳大学学报(社会科学版)，2015(3):433-435.

［4］顾春先，邬红丽，肖波，等.中国高校校园体育文化指标体系研究［J］.体育科学，2010(8):41-48.

Study on Higher Vocational Campus Sports Culture Construction Situation and Reform Strategies

CHENG XijiePENG Guoqiang
(Department of Physical Education，Changzhou College of Information Technology，Changzhou 213164，China)

Abstract:Higher vocational campus sports culture is important to implementation of higher education，cultivation of occupation ability and sports spirit.This paper analyzes the current situation of higher vocational campus sports culture from four aspects including material culture，system culture，behavior culture and spiritual culture.It is found that construction of physical material culture is inadequate;construction of sports system culture planning is weak，construction of sports behavior culture has little influence，and construction of sports spiritual culture shows poor convergence.It is proposed that higher vocational colleges should construct campus sports spiritual culture with characteristics，establish sustainable development of sports system culture，and promote the combination of sports behavior culture with professional quality.

Key words:higher vocational colleges;campus sports culture;construction;strategy

作者简介:程喜杰(1991-)，男，助教，硕士，主要研究方向:民间体育

基金项目:江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目(2015SJB490)

收稿日期:2015-11-20

中图分类号:G 807

文献标志码:A

文章编号:1672-2434(2016)01-0094-03