高职院校日常思想政治教育路径及方法探究

徐　娟

(长江工程职业技术学院，武汉　430212)



高职院校日常思想政治教育路径及方法探究

徐娟

(长江工程职业技术学院，武汉430212)

高职日常思想政治教育是开展高职大学生思想政治教育的主阵地。选择日常思想政治教育的路径和方法，既要考虑思想政治教育的一般规律，又要考虑高职教育和大学生的特殊实际和发展要求。高职大学生日常思想政治教育必须在考虑教育对象自身特点和发展需要的基础上，密切联系和发挥课堂教学的作用，从日常管理与服务、党团活动与组织建设、专业实训与社会实践、校园文化与环境等几个方面综合用力。

高职院校；日常思想政治教育；路径方法

开展高职大学生日常思想政治教育的环境较其他本科高等院校更为复杂。从高等职业教育的性质和特点而言，高职日常思想政治教育更多是贯穿在学生的课堂学习、实习实训、社会实践和日常生活中进行，日常思想政治教育的路径和方法融入了高职教育的特点和要求。从就读高职院校的大学生整体素质而言，高职日常思想政治教育工作遭遇的问题和挑战更为巨大，这就决定了高职日常思想政治教育路径和方法的选择，既要遵循思想政治教育的一般规律和特点，也要满足实现自身发展的特殊需要。从开展高职日常思想政治教育的主体力量而言，不仅要以辅导员、班主任为骨干力量，而且应吸收党团干部、广大教师和后勤服务人员等力量广泛参与，彼此之间需要密切配合，形成合力。因此，选择高职大学生日常思想政治教育的路径和方法，必须在考虑发挥不同教育主体的作用基础上，结合教育对象自身的特点和发展的需要，密切联系和发挥课堂教学的作用，从日常管理与服务、党团活动与组织建设、专业实训与社会实践、校园文化与环境等几个方面综合考量。

1　密切联系课堂，发挥主体育人合力

课堂是密切联系辅导员、班主任与公共课教师、专业课教师共同发挥日常思想政治教育合力的重要渠道和纽带。在课堂管理与教学组织中，辅导员和班主任要密切配合和支持任课教师，加强对学生的出勤管理和思想教育。对学生中出现的迟到、早退和旷课现象，任课教师要严肃考勤纪律和课程考核要求，辅导员和班主任也要有后续的处理，通过个别谈心、主题班会教育等方式方法，形成齐抓共管的合力。对学生在课堂上出现的玩手机、睡觉等现象，辅导员和班主任不仅要支持任课教师严管，更要深入调查分析，采取有效措施并动员学生干部和学生家长参与，加强对学生的教育和帮助。在课堂教学中，广大教师也要配合辅导员、班主任做好班级的学风建设，加强对课堂的纪律管理和对学生的思想教育。思政课教师可以针对学生在日常生活、管理和教学组织中出现的思想问题和行为规范问题，灵活运用探究式学习、查摆问题以及研讨交流等方式方法有效开展说理教育，引导学生端正学习态度，培养并树立正确的世界观、人生观和价值观。其他教师特别是专业课教师，要将对高职大学生的思想品德教育、行为规范教育灵活贯穿在课程教学中，充分利用学生重视专业课学习和技能培养的心理特点，教会学生正确看待和处理“做人”与“做事”的关系，培养形成“先成人再成才”的思想意识。

总之，两支队伍的有效沟通、相互补位和共同参与，既可以深化和拓展日常思想政治教育的主阵地功能，也可以巩固和延伸课堂教育教学的渠道作用，使日常思想政治教育的作用和效能最大化。

2　强化日常管理，发挥制度育人效能

管理本身也担负有育人的功能，对高职大学生的日常管理是高职日常思想政治教育工作的重要组成部分。强化管理需要有制度作为支撑，学校党政干部和共青团干部，辅导员和班主任，要立足管理育人的教育理念，在建章立制和组织实施上狠下功夫。学校要深入学习和研究有关法律法规和教育行政部门出台的学生管理规定，职能部门要科学制定与学生管理相关的规章制度和相应的实施细则，及时修改和清理不合理的条文和难以执行的规定，有效维护管理制度的权威。党政领导干部和职能部门要大力支持辅导员和班主任依规管理和依规带班，特别是在牵涉学生利益的奖助学金评比等问题上要慎重对待和公平裁决，自觉维护各类管理规章的公信力。辅导员是日常思想政治教育和学生管理工作的组织者、实施者和指导者，直接影响着学校各类规章制度的实施执行和有效性。在涉及学生违纪的问题上，辅导员要联系班主任广泛开展校纪校规的宣传和教育，联系并取得上级领导和学生家长的支持，严格管理和执行纪律。班主任要密切配合和协助辅导员，在班级管理和学风建设上将学校的管理要求融汇贯穿入学生的思想教育、学习和生活指导。

总之，建立健全各项管理制度和实施办法，严肃严明各项工作要求和执行纪律，是发挥日常管理的育人功能的重要方法，也是建设风清气正的管理氛围、发挥制度的潜在育人作用的有效手段。

3　创建网格服务，发挥自我教育功能

为大学生的学习生活、成长成才提供周到和全方位的服务，是增强高职日常思想政治教育实效性的重要途径。加强对学生的管理最终要回归于对学生的服务，这是高职日常思想政治教育的价值归宿。大学生思想政治教育的目的不仅仅是要培养合乎要求的建设者和接班人，更是要服务于学生的全面发展，使学生成为对自己、对家庭、对社会、对国家有用的人。创建网格服务，有效发挥学生的自我教育功能，是加强和创新高职日常思想政治教育的有效形式。参与网格服务的主体，不但包括各级各类管理人员、广大教师和后勤服务人员，更是包括学生干部在内的学生自己。说到底，人人都是服务者，人人都是服务对象。学校要根据自身的发展状况、服务资源配置和学生的学习生活习惯等特点，在校内以社团、系部、班级或相对集中的人群为管理单元，在生活区域以楼栋为管理单元，以寝室、班级为基本单位，划定合理的服务网格，并对应网格设置相应的服务团队。对应每一网格，学校要整合各方力量，充分发挥学生会、社团、班级、志愿者的网格化服务功能，组建以学生党员和入党积极分子为主体，优秀骨干、学生干部为补充的服务团队，广大教育工作者要在其中发挥协调指导作用。要联系建立和完善QQ群、微博(信)、校园宣传栏等为媒介的师生交流和信息融汇平台，针对就业、社会实践、专业发展、和谐校园建设等最现实、最直接和学生最关心的问题进行信息交流和实践指导。

4　夯实党团建设，发挥组织育人作用

党团组织在高职日常思想政治教育中担负有重要的育人作用。高职院校要重视学生党员的发展工作，要注重早期培养和严格考察，把高职大学生中思想先进、作风良好的优秀骨干分子吸纳进党的队伍。要充分利用和发挥党课、定期思想汇报等的教育作用，对学生党员发展对象和入党积极分子开展系统、有效的党史知识教育和实习实践锻炼。要注意建立健全学生党支部，发挥支部在日常学习、管理和教育工作中的战斗堡垒作用和学生党员在日常思想政治教育中的骨干带头、先锋模范作用。要加强团的组织建设和优秀团员的培养，组织开展形式多样、丰富多彩的教育实践活动，发挥优秀团干和团员的引领作用和带头作用。学校团委要密切联系和指导学生会、学生社团和其他各类学生组织，积极贯彻学校党委作出的部署和安排，开展生动有效的思想政治教育主题活动，发挥对广大学生的亲和力和影响力，把广大高职大学生紧密团结在党的周围，深化学生对国家的认同，树立学生对党的领导的正确认识和对社会主义道路的情感。辅导员、班主任和广大任课教师也要积极参与和支持学生社团的活动，支持和指导班级建设和寝室文化活动，努力发挥党团组织的育人功能和高职大学生自我管理、自我教育和自我服务的作用。

5　创新创业实践，发挥实践育人影响

创新社会实践形式，丰富社会实践内容，对促进高职大学生了解社会形势、激发社会责任、增长社会阅历、增强实践本领和锤炼道德品质具有十分重要的作用。学校要建立包括课内实践、课外实践、校内实践和校外实践于一体的实践育人综合体系，加强和完善对实习实训等环节的实践管理，出台相关办法，鼓励和支持高职大学生开展创新创业实践和服务社会实践，对参与创新创业实践表现优秀的学生给予奖励。在日常思想政治教育工作中，辅导员、班主任等教育工作者要指导和带领学生积极参与社会实践，创新有效内容和形式，切实发挥实践育人的功能和作用。具体而言，学校可以利用寒暑假组织开展社会调查、生产劳动、志愿服务以及各种公益活动等各类社会实践，辅导员、班主任和广大教师也要参与其中，带领和指导学生有效开展实践和处理社会实践中遇到的问题。党团组织、职能部门以及教学系部要联系指导、动员支持学生开展创新创业实践，使学生的创新创业实践与专业学习相结合，与学生的全面成才相结合，与服务社会相结合，进而发挥对学生的隐性教育作用，增强学生的社会适应能力，培养形成正确的劳动观念和职业道德素质。

总之，社会实践是检验学生综合素质的重要途径，也是培养学生动手能力和树立正确价值理念、事业情感的重要手段。组织开展丰富多彩的社会实践活动，特别是鼓励支持学生开展创新创业实践，可以极大增强学生的自信心和适应社会的能力，建立学生对学校和教育工作者的信任，润滑教育者与教育对象的关系，使高职日常思想政治教育的效果得到巩固和显化。

6　繁荣校园文化，发挥环境育人潜力

校园文化具有十分重要的育人功能和作用。建设与繁荣具有高职特色的校园文化，可以帮助和推动学校形成优良的校风、教风和学风，进而在环境对人的潜移默化作用中发挥文化和环境的育人作用。学校要注重加强高职学生的文化素质教育，组织开展丰富多彩的学术、体育、艺术和娱乐等活动，将思想政治教育贯穿在文化活动中，以活动来吸引人，以活动来影响人。辅导员和班主任作为日常思想政治教育的骨干力量，要深入扎实地投入到校园文化的建设中来，要利用学生的兴趣点和关注点，结合传统节庆日和重大事件等，对高职大学生开展具有较强吸引力的主题教育活动。各方教育力量要密切配合，通过各种专题讲座、经验交流、知识竞赛、主题演讲、特长展示等，组织开展有针对性的学术讲座和各类技能技术比武等活动，开展广泛的学习宣传和教育实践，使高职校园呈现出团结互助、诚信友善、勤奋好学、和谐有序的良好风气。高职校园文化的建设，要注意在校园思想道德文化、校园学术文化、校园文体艺术文化、校园景观文化、校园宿舍文化、校园网络文化、校园安全文化等方面加强设计和建设。学校要注意加强顶层设计和统筹规划，推动形成符合高职特点的以培养职业道德和职业技能为核心、促进学生全面发展的校园文化氛围。

此外，学校在加强对高职大学生日常思想政治教育的同时，也要注意避免社会环境对学生的不利影响。学校要注意加强与相关政府部门的沟通与协作，确保校园周边安全。职能部门和教学系部要加强与社会力量的合作，发挥各类社会资源对学生的教育作用。以辅导员、班主任为骨干力量的日常思想政治教育工作队伍，也要注意引导和教育学生学会理性地认识社会问题和处理社会关系。总之，只有各方共同参与，优化和利用各种教育环境与教育资源，创新日常思想政治教育工作的路径和方法，才能确保高职大学生日常思想政治教育工作取得实效。

[1]杨建义.大学生思想政治教育路径研究[D].福建:福建师范大学,2008.

[2]张耀灿，等.现代思想政治教育[M].北京:人民出版社,2001.

On Path and Method of Daily Ideological and Political Education in Higher Vocational and Technical Colleges

XU Juan

(Changjiang Institute of Technology, Wuhan 430212,China)

Based on the consideration of characteristics and developing needs of education objects, daily ideological and political education must be closely linked to classroom teaching and make joint efforts from aspects of daily management and service, organization and construction of Party and League activities, professional training and social practice, campus culture and environment.

higher vocational colleges; daily ideological and political education; path and method

2016-04-10

湖北省教育科学规划2015年度课题“95后高职大学生日常思想政治教育有效性研究”(课题编号：2015GB314)的中期研究成果。

徐娟(1980-)，女，湖北通城人，副教授，硕士，主要从事大学生思想政治教育研究。

G711

A

1673-0496(2016)03-0042-03

10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2016.03.013