试论如何利用多媒体激发高中生学好生物课

郭瑞

湖南长沙县第一中学

试论如何利用多媒体激发高中生学好生物课

郭瑞

湖南长沙县第一中学

多媒体教学已经广泛应用于高中教学中，近年来，多媒体在教学中的应用取得了显著的效果。将多媒体应用于高中生物教学中，能够激发学生的学习兴趣，将知识直观形象的表现出来，帮助学生加深对知识的理解。本文对多媒体教学的优势进行了分析，并提出了利用多媒体激发高中生学好生物课的策略。

多媒体 高中生 生物课

多媒体应用于高中生物教学中，具有明显的优势。比如，对于一些无法用语言完整表达出来的知识，可以通过图像的形式展现出来；一些不能直接展现在学生面前的现象和物体，可以通过多媒体呈现出来。所以，如何利用多媒体激发高中生学好生物有待我们探究。

1 多媒体在高中生物教学中的优势

1.1 多媒体教学能够激发学生对生物的学习兴趣

好的学习成绩都是建立在对该学科的学习兴趣上的，由于多媒体教学能够将生物界的生物、奇特现象等，通过声音、图像、动画的形式展现出来，将教学环境变得生动化，所以多媒体教学能够引起学生对生物的学习兴趣。比如，在高一生物实验“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动”中，课本上是一副静态图，同学们很难理解叶绿体和细胞质是如何流动的。如果将其转化为一个flash动画，将这个“流动”动态的展现出来，那就一目了然了，同学们的学习兴趣也就不难激发出来了。

1.2 多媒体能够直观呈现教学内容

对于一些生物内容，如果采用文字教学，那要花费大量的时间，还可能会因为描述得过多，使内容复杂化、抽象化，达不到想要的教学效果。多媒体教学可以将复杂的内容简单、直观的呈现出来，不仅能够缩短教学时间，还能够提高教学效率。比如，比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率，可以用动画的形式将实验全过程展现出来，通过反应产生气泡的时候配以相应的声音，将结果对比展示。这样不仅能够加深学生对实验的理解，还省去了教师大篇幅的讲解过程。

1.3 多媒体能够帮助学生复习功课

多媒体相当于教师的课件，而这个课件是可以拷贝的，它可以帮助同学们进行有效的复习。多媒体课件根据课本内容梳理出来的一个知识结构，在基础知识之外还有对知识的扩展，好好利用多媒体课件，对于我们复习功课是十分有帮助的。它可以帮助同学们强化记忆，将各知识点联系起来，对于一些难点知识，还可以利用多媒体的直观性帮助我们重新理解。

2 利用多媒体激发高中生学好生物课的策略

充分利用多媒体教学的优势，对于我们学好高中生物课是非常具有意义的。那么，如何利用多媒体激发高中生学好生物课，可以参考以下几个方面。

2.1 将注意力集中在多媒体教学内容上

多媒体教学是将课本知识转移到多媒体上的一种教学方式，多媒体能够激发学生对生物的学习兴趣，但也容易分散学生的注意力。因此，在多媒体教学中，学生应该集中精力在多媒体教学内容上，以学习知识为重点，而不应该使自己的注意力被分散。比如，在植物细胞的有丝分裂中，分裂的每个时期染色体的变化是不同的。在利用多媒体将细胞分裂过程，以及分裂过程中染色体的变化呈现出来时，学生的思路应该跟着多媒体画面走，要将自己的思维融入到植物细胞的有丝分裂中，要把它当做是自己在实际观察，这样才能够保证注意力不被分散。

2.2 掌握记课堂笔记的方法

多媒体教学是将课本中的内容以知识结构的方式表现出来，由于多媒体课件的信息量笔记大，同学们往往来不及做好完整的笔记，这就要求我们要懂得做笔记的方法。比如，在细胞的结构中，要分为动物细胞和植物细胞，两种生物的细胞结构是不一样的。在讲解动物细胞的时候，教师会将多媒体画面停留在细胞图上，这时，同学们就要在笔记本上记好笔记了：动物细胞结构包括细胞质、内质网、核膜、细胞核、线粒体……中心体等等；在讲解植物细胞的时候，我们可以这样记录：植物细胞结构没有中心体，但是有细胞壁、叶绿体、液泡，其他结构与动物细胞结构一样。这样记录，既能一目了然，又能减少写笔记的时间，还能跟上教师的讲课步伐。

2.3 利用多媒体课件复习功课

复习功课是学习中必不可少的一个步骤，只有勤于复习，能够强化记忆，加深对知识点的理解。利用多媒体课件复习生物课程，可以结合课堂上所写的笔记来进行。同样以细胞的结构为例，在多媒体课件中会将细胞结构展现出来，在每个结构处用名称标记，对于每个结构的功能就没有在相应的位置提出来。在课堂上，教师也会总结每个结构的功能，同学们都会记录在笔记本上。那么，将笔记与多媒体课件结合起来复习，就能够将知识更加完整的梳理出来，对我们巩固知识是十分有帮助的。

3 结语

综上所述，多媒体教学在高中生物教学中已经取得了一定的成绩，其相较于传统的教学模式具有显著的优势。高中生在生物学习中，要充分利用多媒体的优势，把注意力集中在多媒体内容上，把握好课堂记笔记的方法，课后利用多媒体进行有效复习，相信一定能够学好高中生物。

[1]汪源源.浅议多媒体生物教学的利与弊[J].生物技术世界,2012,05:98+100

[2]郭瑞波.运用多媒体技术辅助高中生物教学初探[D].河南师范大学,2015

[3]毛洪利.解析多媒体在教学中的利与弊[J].中华少年,2016,17:176-177