面向学生用户的风能发电设备制造与维修专业教学资源库建设

王 涛 刘 洋

乌兰察布职业学院 内蒙古乌兰察布 012000

面向学生用户的风能发电设备制造与维修专业教学资源库建设

王 涛 刘 洋

乌兰察布职业学院 内蒙古乌兰察布 012000

教学资源库在高职院校专业建设、师资队伍建设、课程改革等方面有着极其重要的作用。提出风能发电设备制造与维修专业教学资源库的建设目标、规划及内容等方面的建议，希望能为其他教学资源库的科学建设与合理应用提供一些有益的参考和借鉴。

风电专业；资源库；学生用户

“建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教学资源普及共享”已被列入《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)。在《纲要》指导下，共享型专业教学资源库建设已成为各高职院校数字化教育资源建设的重要组成部分和正在探索的实践性课题。本文将面向学生用户的风能发电设备制造与维修专业教学资源库的建设思路及内容做一论述，为满足学生自主学习的需要、创新教学模式提供有力支持，最终形成具有地方特色，服务地方经济发展的共享型专业资源库，也给广大参与专业资源库建设的教师以借鉴和参考。

1 建设目标

面向学生用户的风能发电设备制造与维修专业教学资源库建设通过科学系统设计、持续有序更新，借助现代信息技术和开放式的管理，为专业学生提供内容丰富、质量高、技术先进、贴近实际生产、持续更新、满足多样化学习需求的共享型教学资源库，使其成为师生交流以及学生学习的数字化平台，以此促进专业建设和课程改革，提高专业人才培养质量。图1为教学资源库建设技术路线图。

图1 教学资源库建设技术路线图

1.1 明确学生用户需求 确保资源库内容的实用性

基于学生用户对专业建设、课程教学、学生实践教学、职业资格认证等的需求，设计开发相关资源，突出专业核心技能及职业素养的训练，改革教学内容，使专业课程教学内容与就业岗位实际工作紧密关联，确保资源建设的实用性。

1.2 整合优势企业资源 保障资源库内容的前瞻性

联合乌兰察布市内知名风能发电企业组成平台建设团队，定期进行风能发电企业调研，开展岗位分析和社会需求分析，准确把握就业岗位的变化情况，及时调整优化教学内容，及时吸收先进技术发展，确保资源库内容持续更新。

1.3 建立长效机制 保证资源库建设的持续性

加强资源建设过程监控，明确权责、保护知识产权，使资源建设者、资源用户在建设、管理、运用、维护和二次开发等方面高度合作、深度参与，确保专业教学资源建设内容动态更新、资源平台技术更新、资源库平稳有效地运行，保证学生用户便捷地获取资源。

2 建设规划

2.1 形成动态优化的专业建设和人才培养方案

根据行业企业需求和毕业生跟踪调查，紧跟行业先进技术发展的趋势，根据就业岗位需求规定专业技能标准，提出专业标准，明确专业人才培养目标。提供完善的专业课程解决方案以及服务于学生可持续发展的课程解决方案，系统设计每一门课程教学方案，形成课程标准，配套开发教学资源素材，指导和引领高职院校风能发电设备制造与维修专业建设，培养适合社会需求的高素质技能型人才。

2.2 高标准构建面向学生用户的共享型资源平台

将企业相关生产现场典型工作案例有序整合起来，实现优质资源共享，依据学生用户的使用习惯与需求逐步修正技术平台的模块部件，实现资源最大化的利用与辐射。资源库平台将集教学资源集成与共享、教学资源个性化、教改成果推广与利用、人才信息采集与发布等功能为一体的，并能随着时代进步和技术演进而可持续发展的服务体系。

2.3 系统开发“431”体系构架的资源库

参照国内外高等职业教育专业建设、课程开发及其配套教学资源建设的典型成功范例，面向学生用户的专业教学资源库建设主要包括“四级教学资源、三个拓展模块、一个网络平台”的“431”体系。四级教学资源是资源库建设的核心任务；三个拓展模块是资源库网络平台上嵌入的拓展服务功能，提供与专业相关的信息服务；网络平台是资源库运行的关键要素。具体建设内容如图2所示。

图2 资源库“431”建设框架

2.4 积极推进资源库的应用推广与及时更新

按照“边建边用”的原则，创建资源库平台运行管理和更新维护机制，确保资源及时更新。专业资源库建后，首先在校内范围应用推广并进一步完善内容，随后逐步在全国高职院校推广，为高职院校师生提供先进、丰富的专业教学资源。

3 建设内容

3.1 四级资源

包括专业级教学资源、课程级教学资源、素材级教学资源和企业级教学资源四部分。

3.1.1 专业级教学资源

(1)专业介绍：专业名称、专业代码、教育类型、学历层次、学制、生源、就业面向、培养目标等。专业带头人制作说专业方案，录制说专业视频资料，向在校专业学生展示专业情况和特点。

(2)行业规范、标准：专业及其他相关技术服务的技术规范，汇总行业标准为资源库建设和专业教学提供技术操作的标准信息，规范专业学习。

(3)专业调研报告：主要包括风能产业特征、现状和发展趋势，专业及相关行业人力资源需求分析，专业基本情况和专业定位等。

(4)人才培养方案：在专业调研基础上，形成符合专业人才成长规律、具有地方特色的校本化专业课程体系和人才培养方案。

(5)专业办学条件：通过专业调研和专家论证，形成具有地方特色的专业办学条件范本；与行业企业合作，制定专业实训室建设方案。

3.1.2 课程级教学资源

(1)课程标准：采用“必修专业课+选修专业课”的模式，开发理实一体化的校本化课程标准，为课程建设和教学实施提供基本框架方案。

(2)说课：配套课程负责人说课方案和说课录像，为课程建设和实施提供参考。

(3)教学设计：根据教学对象和教学目标，以学习领域为单位进行配套教学设计开发，为有效的教学实施提供参考方案。

(4)教学课件：以学习领域为单位开发配套的教学课件。

(5)教学录像：以学习领域为单位开发配套的教学录像。

(6)实验实训：整理、开发、制作课程实验、课程实训资源，提供真实环境下的实训视频指导。包括：实验实训任务书、实验实训指导书、实验实训报告书、实验实训考核标准、实验实训安全操作规程等。

(7)学生工作页：以学习领域为单位开发配套的学生用教材。

(8)测试习题：以学习领域为单位开发配套的测试习题。

(9)企业案例：包括课程案例和综合案例，课程案例以学习领域为单位汇总、整理配套的企业案例；综合案例主要由专业教师和企业一线技术员和已毕业的校友共同收集，由专业教师整理成案例库。

3.1.3 素材级教学资源

(1)文本素材：包括电子教材、电子教案、实训指导等素材。

(2)图片素材：风能发电机组结构、设备制造与维修过程中使用的工具、量具、设备等图片，以及反映教学团队、学生作品、教学场景等的图片。

(3)视频素材：研制课程教学、实训项目操作微课录像，风能发电设备制造、风能发电企业实际工作任务操作录像等视频教学资源。

3.1.4 企业级教学资源

(1)企业介绍：联合建设行业和企业的信息、优势特点等。

(2)企业典型案例库：有推广、借鉴、指导意义的典型案例汇总。

(3)典型工作任务介绍：具有代表性的工作任务，进行筛选的典型工作任务的介绍。

(4)经验库：收集联合建设企业优秀员工和能工巧匠的经历报告，整理汇总的档案库。

(5)新技术动态：工业资讯、产业政策、科技动态等。

(6)国家相关政策：有关风能发电行业国家发布的相关政策。

3.2 三个拓展模块

主要包括开发自主学习、职业资格认证、就业服务3个拓展功能模块。

3.2.1 自主学习模块

(1)新技术培训包：针对风能发电行业新技术、新产品等内容，与企业合作开发新技术培训包。

(2)第二技能专业拓展培训包：为专业群及非风能发电类学生提供分层次、个性化、可定制的第二技能专业拓展培训包。

(3)学生技能大赛培训包：以教育部高职专业真实竞赛项目为根本，校企联合开发学生竞赛培训包。

3.2.2 职业资格认证模块

(1)考务指南：指导考生完成职业资格鉴定的一系列指南，包括报名须知、鉴定资格审核流程等。

(2)模拟题库：考生完成培训后在线模拟考试题库等。

(3)鉴定题库：考生取得相应等级的职业资格标准的在线考试题库等。

3.2.3 就业指导模块

(1)就业政策：通过《中国就业培训技术指导中心》网站查询相关就业创业政策。

(2)人才需求信息：链接就业指导相关网站及合作企业网站，建立企业招聘和个人求职信息栏目，及时更新人才需求信息，帮助企业招聘人才和学生就业。

(3)就业动态：为学生提供求职就业的资讯交流平台。

(4)就业指导：推荐、介绍与就业有关的综合性咨询，帮助学生对就业的主客观条件进行测定、分析、总结，确定职业奋斗目标。

3.3 一个网络平台

网络平台是资源库运行的关键要素，主要包括网络平台框架构建、资源标准规范建设和平台工具建设。

4 结束语

面向学生用户的风能发电设备制造与维修专业教学资源库将知识、技能、素质呈递进梯级配置，开放规范化课程库、多种教学媒体资源、知识点素材及示范性教学案例等教学素材，可以提高学生学习兴趣，帮助学生自主学习；大量的学习材料和测试题，便于学生练习、测试与考核，检验学习效果；大量的实训资源和鉴定资料，便于学生业余学习，提高职业技能；大量的工程案例，便于学生结合学习内容掌握实际技术应用，达到“学以致用”的目标。遵循通用的网络教育技术标准，借助先进的网络开发和数据库技术，将专业教学资源集成为具有先进性、实用性、开放性、通用性、标准化等特点的资源库,打破学习时空的限制，把学生从固定化的学习模式中解放出来，带动全国高职风能发电设备制造与维修专业及专业群的课程、师资队伍、实训室等建设，引领教学模式、教学手段的创新。

[1]李利平.高职教育专业教学资源库建设的改革思考[J].中国高教研究,2011(6):90-91．

[2] 王慧.专业教学资源库平台构建与框架体系研究:以高职院校计算机网络技术专业为例[J].中国成人教育,2011(24):142-144.

[3]刘锐.高职专业教学资源库研究综述[J].职业技术教育,2013,34(14):42-46.

[4]刘剑峰.《汽车电器》课程资源库的开发与运用[J].职教研究,2012(1):30-33.

[5] 王伟,钟绍春,尚建新.中职示范校数字化资源体系建设及推进策略研究[J].中国电化教育,2014(5):113-120.

Construction on Teaching Resource Library of Wind Power Equipment Manufacturing and Maintenance Professional for Student Users

Wang Tao, Liu Yang

Wulanchabu Vocational College, Ulanqab, 012000, China

Teaching resource library for professional development, faculty development, curriculum reform plays a vital role. The article suggested on the teaching resource library of wind power equipment manufacturing and maintenance about the key construction content, construction method and so on, hope through this article will promote the college construction of scientific and rational application of the teaching resources library provides a number of useful references.

wind power professional; teaching resource library; student users

2016-02-20

王涛，博士，讲师。刘洋，博士，副教授。

2016年内蒙古自治区高等学校科学研究项目“高职院校与本科高校联合培养应用型本科人才的实践教学体系构建研究”(编号：NJZC16508)；2015年内蒙古人文社会科学一般项目“面向学生用户的风能发电设备制造与维修专业教学资源库建设”(编号：NJSY359)；2014年乌兰察布职业学院院级教育教学科研课题“风能发电设备制造与维修专业优质核心课程的教学资源库建设”(编号：14wzky001)。