让综合实践课成为学生实践诚信教育的舞台

河北省唐山市路北区外国语实验小学　　李月芬

让综合实践课成为学生实践诚信教育的舞台

河北省唐山市路北区外国语实验小学李月芬

综合实践活动课程是一种活动性课程。诚信是人们的立身之本，生存之道。教师可以引导学生经历完整的活动过程，在过程中让学生有所知、有所得、有所悟，切实体现综合实践课程的价值所在。

综合实践活动课 诚信教育

鲁迅说：“诚信为人之本也！诚信比金钱更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比荣誉具有时效性！”诚信是一种美德，是一种源源不断的财富。诚信是一种取之不尽、用之不竭的智慧。诚信是一种寄托，是现代文明的财富。

程颐说：“以诚感人者，人亦诚而应。”诚信是人们的立身之本，生存之道。生活需要诚信，集体需要诚信，国家社会需要诚信。诚信像永恒的星辉独放光彩，诚信以水滴石穿的坚毅渗入人心，诚信用春风般的胸怀感召着众人。

学生应从自身做起，从现在做起，播诚信种子于心田中，生根、发芽、开花、结果。

一、时代呼唤诚信美德

有这样一首诗：“诚信是一块金子，一些人将其握在手心；诚信是一堆粪土，一些人将它踩在脚下；也许会有那么一天，诚信这种品质会变成一种食物，和米饭一样盛行民间。”诚信是中华民族的传统美德，世代相传。孔子、孟子等许多古代思想家有关于诚信的论述，他们把诚信作为立身之本，做人之道。历朝历代都留下了许多诚信的美谈。但是，在“金钱至上”“分数至上”错误观点的影响下，一些人忽视诚信的美德，失信行为悄悄潜入校园，腐蚀着学生纯洁的心灵。请看这样几个镜头：

镜头一：教室里，学生正在考数学。学生趁教师不注意，有的偷看同桌答案，有的传递纸条，有的趁交考卷时站起来，瞟前桌学生的考卷，忙着在自己的考卷上快速填写。

镜头二：小卖部。排成长龙的学生每人手里拿着钱，在买书。仔细一看，原来他们买的是各科课后作业答案，应有尽有。这种书被学生称为“尚方宝书”，有了它，作业一抄了事，不但能得“优”，还可以从家长那儿领到“奖金”。同样畅销的还有各种各样的“神童作文”“状元作文”等。学生拿到教师布置的作文题，只要打开作文选，对号入座，改头换面即可。有些学生说：天下文章一般抄，只需剪刀加糨糊。

镜头三：网吧。学生以各种各样的网名上网聊天，说的全是一些不负责的话，令人触目惊心。

镜头四：家里。学生模仿家长笔迹，在考卷上替家长签名。有的学生借口学校收费，而向家长骗钱上网吧。

失信行为不但给青少年身心健康造成极大影响，而且危及国民道德建设。它给家庭、社会，特别是广大教育工作者敲响警钟：诚信教育，刻不容缓。

二、诚信新风吹遍校园

为号召学生做诚信人、办诚信事，让诚信美德成为学生为人做事的习惯和准则，作为一名辅导员，作为一名综合实践课程的教师，笔者利用综合实践课开展了一场轰轰烈烈的诚信实践教育。诚信美德像一股春风吹遍校园的每个角落。

1.营造浓厚的诚信育人氛围

首先，通过综合实践课，笔者讲古今中外名人伟人的诚信故事，让学生认识到凡是品德高尚的人都是讲诚信的人，讲诚信是有品格的表现，这很好地在师生中确定了综合实践的主题——诚信。其次，学校通过学校宣传栏、班级黑板报开辟“诚信专栏”，表扬身边的诚信人、诚信事，批评不诚信的言行，发挥舆论监督的作用，制定班级诚信公约，并上墙展示，让学生人人参与诚信实践，以集体荣誉感为纽带促进诚信建设。学校以“爱岗敬业，开拓创新，不求索取，甘为人梯”作为教师诚信诺言，向社会和家长公开，为学生做诚信表率。学校评选“诚信少年”，给予表彰，树立“讲诚信光荣，不讲诚信可耻”的正气。

2.开展读书活动，催开诚信之花

首先，学校以班级为单位开展诚信格言比赛，要求学生广泛阅读课外书，摘抄有关诚信的至理名言，保存在自己的学习笔记里，并在综合实践课上开展背格言比赛和学习笔记展示交流活动，学生互相取长补短。其次，学校组织学生阅读《做诚信人，办诚信事》一书，分章、分点进行学习。学生结合班级实际、个人实际进行对比反思，谈体会，谈收获，并写读书心得。

3.观摩综合实践课成果，引起师生心灵共鸣

“诚信美德像金子，诚信做人风格高。” 综合实践课进行到成果展示阶段时，在校领导的支持下，笔者带领学生在操场上进行汇报展示。展示的内容丰富多彩，队员们自编自演。笔者以“队员们，你们知道什么是诚信吗？”这一问题抛砖引玉，引起大家的思考与讨论。活动通过生活中、学习中有关诚信做人的正反事例进行对比。

例如，故事“宋庆龄守信用”和英语小品“狼来了”。守信用的宋庆龄令人尊敬，爱说谎的小孩不但丢了羊，差点搭上性命，对比鲜明，道理不言而喻，令人终生难忘。课堂短剧“考场一角”与相声“瞎话大王回头” ，对学生存在的考试作弊、爱说谎话现象进行善意批评，呼唤纯洁的童真和可贵的诚信美德，一些学生羞愧地低下了头。在合唱“真善美的小世界”中，诚信美德伴随着音乐荡漾在师生心中，大家的情感进一步得到升华。学生代表宣读“致全体少先队员的诚信倡议书”，从独立完成各科作业、考试不作弊、乘车船主动买票、拾金不昧、言行一致、信守诺言、勇于认错等十个方面向学生发出号召，共同努力，共建诚信校园，争做诚信少年，把诚信教育由学校向家庭、社会发展。

综合实践活动课程是活动性课程。活动是基本形式，让学生“全面参与”，并“深度实践”，从而引导学生经历完整的活动过程，让学生有所知、有所得、有所悟，切实体现综合实践课程的价值，使综合实践课成为学生实践诚信教育的舞台。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0188