高中生数学水平提升策略分析

江西省萍乡市芦溪中学 李 鑫

高中生数学水平提升策略分析

江西省萍乡市芦溪中学 李 鑫

高中数学学习直接关系到学生的高考成绩。高中生对高中数学很重视，由于高中数学知识量大、内容复杂，导致很多学生感到学习难度大、成绩不理想。因此，数学教师应采取有效的数学教学方法，促进学生数学成绩的提高。本文主要分析高中生数学水平提升的策略。

高中生 数学水平 提升策略

相对初中和小学的数学学习，高中数学学习难度增加，学生的学习效率不太理想，很多知识难以接受，使数学成绩下降。然而，高中数学成绩对高中生具有重要意义，直接关系到高考成绩的好坏。因此，数学教师应采取相应策略提高学生的数学学习水平。笔者认为导致学生数学水平不高的原因主要包括：初中数学学习基础差、学习方式不当、学生缺乏学习信心等。因此，教师应采取相应的策略，做好知识衔接，使学生建立学习信心，找到合适的学习方式。

一、高中数学学习五大环节分析

预习、听课、解题、理解以及复习是数学学习五大环节。

首先，预习是学生将教师课堂上要讲的内容先自行学习一遍，对知识有基本了解，发现新知识和旧知识的联系，并且找出重点、难点，对预习过程中不理解的部分在课堂上重点听、认真听。

其次，听课是学习的主要环节。数学学习过程中，学生应认真听课，记录重点以及难点问题，对不理解的问题应及时向教师反应，直到自己完全理解，要有“打破砂锅问到底”的精神。

再次，理解环节。学生对所学知识进行判断、运算、证明、推理，通过联系以前知识，建立新的知识体系，加强对数学知识的理解，不仅将课本知识弄懂，还要在课后进行练习。

最后，解题过程中，学生要注意表述的条理性以及格式性，做到正确解题。做题的主要目的在于巩固所学数学知识。因此，学生应大量做题，强化对知识的理解。

数学解题过程中，学生要对解题方法进行研究，一题多解，加深对数学知识的理解。此外，复习环节主要是学生和遗忘做斗争，通过复习巩固所学数学知识。遗忘规律告诉我们，课后遗忘速度很快，做好复习工作，对数学学习大有裨益。因此，学生应做好复习工 作，回忆和总结课堂上教师讲过的知识。

二、高中生数学学习过程中的问题分析

1.数学基础不扎实

数学学习属于逐渐进步的过程。小学以及初中学习对高中数学学习具有十分重要的作用。如果学生小学和初中没有打下良好基础，会严重影响高中数学学习。初中数学主要培养学生的逻辑思维能力和计算能力。如果学生的初中数学成绩不好，没有打下良好基础，高中阶段学习就觉得十分困难，如计算能力不足、运算过程出现错误。

2.数学学习方法不当

高中数学知识的难度比初中有很大提高。然而，数学学习的时间没有相应增加。此外，高中学科比初中学科多，每科教师会给学生布置大量作业，导致学生没有时间进行数学课前预习以及课后复习。由于学习难度大幅增加，学生学习失去主动性和积极性。学生的数学预习和复习两个环节没有做好，导致数学学习成绩难以提高。

3.缺乏数学学习信心

由于高中数学难度大，很多学生的数学学习兴趣较低。这时如果教师没有及时给予帮助，学生数学学习过程中不会的知识越积越多，导致学生对数学学习缺乏信心，数学成绩下降，产生挫败心理，打击学生数学学习的信心，使学生产生严重的学习心理障碍。

三、高中数学水平提升策略分析

1.加强初中基础知识训练

高中数学的很多知识以初中知识为基础。因此，高中数学学习过程中，教师应做好初中高中知识的衔接以及基础训练，促使高中初中知识形成良好的体系，降低高中数学学习难度。因此，笔者认为教师应积极准备。学习高中数学的过程中，学生对自己的薄弱环节，有针对性地进行严格基础训练。此外，教师应对数学水平不高的学生提供必要帮助，使其复习、巩固数学知识，从而打下坚实的数学学习基础。

2.采取合适的学习方式

数学学习过程中，学生应养成良好的学习习惯，采取合适的学习方式，课前预习，课后复习。对高中数学的难点以及重点，学生应做好笔记。课堂上，学生不但要用心听讲，还要敢于提问，养成良好的数学学习习惯。

其中，笔记是课后复习的重要资料，学生应加强对笔记的管理，使笔记具有条理性、规范性。此外，学生课后应多做练习题目，提高计算能力以及逻辑思维能力，养成勤于动脑的习惯，积极思考数学问题。

3.树立数学学习信心

高中数学学习过程中，学生应树立数学学习信心，根据自身学习能力以及接受能力，采取合适的学习方式，找到自己的优势所在，不应自暴自弃，应当迎难而上，坚定信念，激发学好高中数学的信心，相信自己一定能够攻克难关，提高数学成绩。

教师应对学生给予及时的帮助，对学生学习过程中的错误给予指正。指导过程中，教师不应否定学生，对学生进行过于严厉的批评，避免学生产生畏难情绪以及挫败心理。

综上所述，高中学生在数学学习过程中存在一些问题，包括数学基础薄弱、存在畏难情绪和学习心理障碍、数学学习方法不合适等，导致学生的数学成绩难以提高。针对这些问题，教师应引导学生巩固数学基础知识，建立学习信心，使学生选择适合自己的学习方式，把握好预习、复习、解题、理解以及课堂听课五大环节，提高数学学习效率。

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0115