高校大学生知识型创业教育研究

吉林农业大学经济管理学院 邢 鹤

吉林省经济信息中心 李丽敏 张 伟

高校大学生知识型创业教育研究

吉林农业大学经济管理学院 邢 鹤

吉林省经济信息中心 李丽敏 张 伟

大学生作为典型的“知识劳动者”，其创业活动体现了主动性、创新性和知识型的特点。本文针对大学生的创业问题，分析大学生知识型创业的意义及大学生选择知识型创业的优势，提出高校构建以知识型创业为导向的创业教育的建议，从而为我国高校创业教育提供思路。

知识型 创业教育 大学生

2016年6月12日发布的《中国大学生就业报告》中显示，2015届大学生选择创业的超过20万，大学生自主创业比例从2013年届的2.3%上升到2015届的3.0%。大学毕业生就业连续三届向知识密集型产业转移。大学生创业是解决就业压力的重要途径，知识型创业是大学生创业的重要领域和主要趋势，高校必须以知识型为导向建立创业教育体系，以提升大学生的创业能力，适应创业型经济的发展需要。

一、大学生知识型创业的意义

大学生知识型创业指大学生创办以知识为主要生产要素，以人力资本为主要资本投入进行知识的生产、传播和应用，获取经济效益的微观经济组织的一系列活动。由于经济的可持续发展更多地依赖知识的积累和科技的创新，从而与非知识型创业相比，知识型创业更多体现科学技术及人力资本在经济发展中的价值和作用。

作为主要经济增长点的现代化第三产业是以科技和知识的价值转化为核心，知识型创业有利于我国当前经济结构的优化。同时，大学生的知识型创业带有明显的主动性、创新性和知识型的特点，这一特点决定此类创业活动必定会开拓市场机会，带动更多人就业，实现“一人创造一批岗位”的就业模式，即大学生知识型创业具有明显的就业效应作用。

二、大学生选择知识型创业的优势

作为接受过高等教育的人力资本，大学生是典型的“知识劳动者”，应以知识劳动为主要的劳动报酬。因而，大学生更应以知识型创业为主要的创业方向。具体而言，大学生选择知识型创业的优势主要体现在以下几个方面。

1.创业知识优势。创业者的受教育程度对创业类型具有较大影响。知识型创业将知识专业作为资本，在创业活动中实现自身价值。这要求知识型创业者必须具有创造性和专业性的知识。大学生在校学习期间能较为系统地学习创业知识，并通过参加一系列的创业实习和创业比赛等参与模拟创业活动，积累创业经验，形成知识优势。

2.创业能力优势。创业型经济是新型的经济发展方式，是我国经济持续、快速、健康发展的新动力。知识型创业作为实现创业型经济的重要形式，对创新性人才的需求更为突出。大学生作为我国创新型人才的主力，将成为知识型创业的主要参与者。大学生作为高校科研创新活动的主要参与者及接受方，能经常受到创新思想的熏陶，得到创新活动的启发和指导，不断提升自身的创新意识和能力。

3.创业背景优势。高校是创造科研成果、实施科研活动的中心。大学生依托高校创新活动平台，能不断发现新的创业机会和创业项目。同时，政府在大学生创业过程中起到较为重要的作用。目前，国家和各地方政府针对大学生创业出台多种创业优惠政策，为大学生自主创业提供支持和保障。

三、高校大学生知识型创业教育的构建

以知识型为导向的大学生创业教育旨在培养具有创新意识、创业精神和创业能力的大学生，使大学成为开发、守护、复制和传播创新精神的场所。因此，构建高校大学生知识型创业教育体系，是提升大学生知识型创业能力的必要途径。

1.构建以知识型为导向的课程体系。高校应以创新型人才为培养目标，根据大学生创业的自身优势、特点和定位，结合各专业的特点和要求，构建以知识型创业为导向的课程体系。高校要将知识型创业理念渗透到教学内容中，将知识型创业的能力要求体现在教学目的中，将知识型创业的素质要求体现在课程设置中，通过创业实践平台的建设，以模拟创业、创业大赛、创业实习等方式提升学生的知识型创业能力。

2.建设专业化的创业教育师资队伍。培养学生的创业理念和创新能力，首先要激发教师的创新创业思想、提升教师的创新创业能力。学校应提供平台，创造条件让教师进行创业创新体检。教师具备创新能力后，能在教学中激发和培养学生的创新创造能力，更专业地指导学生的创新创业活动。同时，高校要引进具有理论知识和实践经验的政府职能部门人员，对学生的创业活动进行引导和启发，引进有实际创业经验的创业者，对学生的创业活动进行指导。

3.创建以知识型为导向的创业实践体系。高校要依托政府创业服务指导机构，利用校内实践教学平台，整合社会网络资源，构建以知识型创业为导向的创业实践平台。政府职能部门要帮助学生了解国家创业政策，对学生的知识型创业进行引导和支持。学校应通过多种途径提高学生的自主研发能力和创造能力，启发和指导学生进行知识转化价值的活动，通过社会网络资源的开发和利用，激发学生的创业潜力，引导学生发现创业机会。

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［6］张 鹏，施技文. 知识型创业的区域环境支撑要素——以麻省理工大学为例［J］.现代物业，2012

（本文系吉林农业大学教育教学研究课题——基于知识型创业视角的吉林省校创业教育研究，课题编号：2015xjyb8）

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0078