“新常态”对蒙东地方高校学生党员的影响

（内蒙古民族大学，内蒙古通辽028043）

（内蒙古民族大学，内蒙古通辽028043）

适应、把握和引领“新常态”首先要正确认识新常态的内涵，文章分析了经济“新常态”提出的背景、内涵，阐述了“新常态”对政治、文化、科技等方面的影响，围绕蒙东地方高校的学生党员思想现状，提出学生党员所面临的“新常态”环境：有章可循的政治“新常态”环境、深化改革的文化“新常态”环境、“互联网+”的科技“新常态”环境和学生主体思维“新常态”环境。进而论述了“新常态”对蒙东地方高校学生党员的影响：不仅影响了学生党员的思想意识，同时也引导着他们的言行更加符合新时代高校大学生党员的特殊身份；不仅改善了学生党员对待周围人和事的态度，同时也激发了他们对待学习和生活的激情；不仅督促了学生党员对科学文化知识的学习，同时也增强了他们对现代化技术的接受和应用。总之，“新常态”对蒙东地方高校学生党员的影响深远且意义重大。

新常态；高校学生党员；蒙东；影响

当前，我国正处于社会转型期的关键时期，市场经济多元化使当代大学生价值观受到严重冲击，这给蒙东地方高校基层党建带来前所未有的挑战。因此，“新常态”对蒙东地方高校学生党员的影响不容忽视。

一、“新常态”的时代内涵

广义的“新常态”就是相对过去的正常状态来说以一种新的状态呈现，也可以说是，过去的正常状态经过一段时间的非正常之后又重新回到正常状态。纵观人类社会历史，其发展就是从常态到非常态再到新常态，也就是说，人类社会是从肯定到否定再到否定之否定的过程中发展的［1］。人类对社会的认知顺延一条主线：常态——非常态——新常态，这也是人类认识世界和改造世界的基本规律。

最初提出“新常态”是国家主席习近平在2014年5月考察河南的行程中。他当时提出，我国的发展目前仍处于重要的战略转折期，我们要不断增强信心，从我国当前的经济阶段性的形势特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。此番讲话提出了适应新常态的要求，并且指出要将适应、把握、引领新常态作为贯穿经济发展全局和全过程的大逻辑，而要做到适应、把握和引领新常态，首先要做到准确地认识新常态的内涵［2］。

文章的“新常态”是将最初的经济新常态扩展到中国整个社会政治以及文化等的新常态。中国经济呈现出新常态，就是指经济发展速度由高速增长向中高速增长转变，经济结构不断升级优化，由要素、投资驱动向创新驱动转变；“新常态”又促使我国的政治生活呈现新的状态，即政治“新常态”；“新常态”同时指我国社会发展建设进入了新阶段，不断推进我国法制社会的建设，创立创新我国社会治理的体制，倡导和谐社会风尚和幸福社会建设，即社会“新常态”；“新常态”使中国文化发展进入新阶段，中国文化发展呈现出新常态；另外，科技“新常态”也逐渐呈现等。

二、“新常态”下蒙东地方高校学生党员的新环境

2014年12月5日，习近平总书记主持召开中央政治局会议，分析研究2015年经济工作。会议强调，中国进入经济发展新常态，经济韧性好、潜力足、回旋空间大，为2015年和今后经济持续健康发展提供了有利条件［3］。蒙东地区是连接内蒙古周边城市的枢纽，蒙东地方高校党建工作的发展将直接内蒙古整体的党建发展。经济的新常态带来了我国整体的政治、文化和科技等的新常态，这也赋予蒙东地方高校学生党员教育与培养的新内涵，迎来了蒙东地方高校学生党员新的环境。

（一）有章可循的政治“新常态”环境

经济“新常态”带来政治“新常态”。十八大以来，国家提出从严治党，我国党建工作进入“新常态”。蒙东地方高校与其他地区高校并肩作战、共同努力、积极响应国家号召，以高度的责任感与使命感将党的理念、思想和精神深化到学校办学和改革上，同时将有章可循、有法可依原则引入到高校党建工作上来，这无疑更加规范了高校的党建程序和质量，也为蒙东地方高校的学生党员提供了按章、按规办事的党建教育环境。

（二）深化改革的思想“新常态”环境

经济“新常态”带来思想“新常态”。自我国十八届三中全会提出审核教育领域综合改革后，蒙东地方高校也在跟随其他院校的脚步，努力克服自身教育相对滞后的不足，发挥自身办学特色，积极跟进教育部各项政策要求，以教书育人为根本要务，借鉴兄弟院校成熟经验，结合自身民族性和地域性特点，不断创新学生党员的培养机制和推进高校建设的新机制，全面深化改革，全面提高教育质量，从而为学生党员提供了打破自身教育局限性和常规性的深化改革的协调、合理、健康的教育环境。

（三）“互联网+”的科技“新常态”环境

经济“新常态”带来科技“新常态”。科技的发展推动了网络技术的应用推广，使之成为当代大学生学习、生活的新常态，对于蒙东地区来说，大多数高校相对传统的教学方式方法被新技术取代，尤其在教育形式网络化的时代，蒙东地方高校在党建工作与现代化科技融合的过程中为学生党员提供了先进的科技环境。

（四）学生主体新思维的“新常态”环境

在价值多元化和主体个性化的当代大学生中，在“新常态”中更加凸显自身注重自我价值实现、政治意识弱化及政治参与多元化的特点［4］。作为少数民族人才培养重要基地的蒙东地方高校，在解决这个问题上努力寻找既保留当代学生党员新思维发展而又不让他们偏离党的教育主线的创新方法，尊重发展规律的新思维环境。

三、“新常态”对蒙东地方高校学生党员的影响

随着经济社会的不断发展和改革的持续深入，“新常态”对蒙东地方高校大学生党员的人生观、价值观和世界观都产生了越来越大的影响，具体表现为：

（一）“新常态”促进了蒙东地方高校学生党员党性修养的提高

“新常态”提高了蒙东地方高校学生党员的马列主义修养和终身学习的观念。“新常态”更加注重党的基本理念的宣传，针对蒙东地区党建工作参差不齐的现状，要求高校大学生党员不断加强马列主义和中国特色社会主义的理论学习，不断激发对党的理论知识的学习热情，夯实党性修养、坚定共产主义信念。“新常态”要求蒙东地方高校学生党员加强自身品格的培养，包括自我修养的提高、言行与党员身份相配、自我省悟、自我警醒以及自勉自励，从而提高了蒙东地方高校学生党员的党员品格。

（二）“新常态”正确引导了蒙东地方高校学生党员的自我认知

在“新常态”的要求下，蒙东地方高校学生党员时常进行自我教育和批评，不断进行自我剖析，及时发现并纠正不否符合党员身份的思想和言行，寻求自身闪光点，如此扬弃的过程，不论是被动还是主动，都能让自己跟上时代的发展，满足高校党建工作的要求，最终成为合格的社会主义接班人。

（三）“新常态”改善了蒙东地方高校学生党员对待事物的态度

在相当一段时间内，部分蒙东地方高校学生党员淡化了自己的党员身份，对发生在周围和身边的事物持冷漠态度，“新常态”环境要求学生党员树立大局观念、培养担当意识。因此，蒙东地方高校学生党员在平时的课堂学习和自我教育中，通过积极参与实践活动，加强了学生与学生之间、学生和教师之间的互动交流，逐渐培养了自己的大局观和担当意识，为营造和谐健康的党建氛围提供了好的开端。

（四）“新常态”提高了蒙东地方高校学生党员学习意识

在学校这个小小的“社会”中，高校学生党员在学会做人的同时更要保证自己对科学文化知识的学习。“新常态”给未来带来太多的不确定性，要求当代大学生，尤其是蒙东地方高校的学生党员更要不断努力学习自己的专业文化知识，以满足“新常态”带来的更高要求。

（五）“新常态”激发了蒙东地方高校学生党员对新鲜事物的兴趣

“新常态”带动了现代技术的发展，而现代技术的应用为蒙东地方高校学生党员的教育学习搭建了新的发展平台，它以新颖的教学形式和先进的教学手段吸引着当代的蒙东地方高校的学生党员。比如现代化信息载体QQ、微信社交平台的推广应用，使当代大学成为不断接受新鲜事物的主体，极大便捷了蒙东地方高校党建工作的流程、提高了效率，使信息交流更加透明畅快，提高了蒙东地方高校学生党建工作的吸引力、凝聚力和号召力。

综上，“新常态”不仅影响了蒙东地方高校学生党员的思想意识，同时也引导着他们的言行更加符合新时代高校大学生党员的特殊身份；不仅改善了学生党员对待周围人和事的态度，同时也激发了他们对待学习和生活的激情；不仅督促了学生党员对科学文化知识的学习，同时也增强了他们对现代化技术的接受和应用［5］。总之，“新常态”给蒙东地方高校学生党员带来了新的环境，同时也带来了更大的挑战，蒙东地方高校学生党员只有踏踏实实学习、领悟、适应“新常态”，并且真真切切付诸行动才能成为一名合格的、为祖国建设和社会发展贡献的真正的共产党员。

［1］徐刚.从严治党新常态下大学生党员党性修养的提高［J］.江苏高教，2016（2）：145.

［2］李加稳.新时期大学生党员意识教育研究［D］.安徽工业大学，2015：78.

［3］戴卫义，张万茂.新常态下大学生党员培养教育探析［J］.思想政治工作研究，2016（4）：144.

［4］舒昆鹏.新常态下大学生党员的继续教育研究——以黄山学院为例［J］.创新教育，2016，165.

［5］张丽娜，王莉，唐雪雷.新形势下我国高校如何开展对学生党员的教育［J］.教育战线，2015：56-60.

“新常态”对蒙东地方高校学生党员的影响*

孙研

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G641文献标志码：A文章编号：2096-000X（2016）18-0223-02

本文系内蒙古民族大学基层党建理论与实践创新课题（项目批号：2015djkt007）。

孙研（1980，08-），男，蒙古族，吉林白城人，法学硕士，内蒙古民族大学护理学院工作，助理研究员，研究方向：思想政治教育。