社会主义核心价值观视角下大学生大庆精神教育路径探析

郑婉怡

（哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江 大庆 163319）

社会主义核心价值观视角下大学生大庆精神教育路径探析

郑婉怡

（哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江 大庆 163319）

探析高校在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，如何厘清大庆精神与社会主义核心价值观的内在逻辑，通过在社会主义核心价值观视角下开展大庆精神教育的路径分析，切实提高对大学生进行大庆精神教育的实效性。

社会主义核心价值观；大庆精神；教育路径

“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神是社会主义核心价值观的大庆表达，不仅在价值准则上具有较高的契合度，其内在逻辑也是一致的。在大庆，高校通过社会主义核心价值观教育这个路径，可以切实提高对大学生进行大庆精神教育的实效性。

一、大庆精神与社会主义核心价值观的内在逻辑

（一）大庆精神以“爱国”为灵魂，体现了社会主义核心价值观对民族精神的核心要求

从宏观上看，实现“富强、民主、文明、和谐”的国家发展目标，是社会主义核心价值观的最高层次。大庆精神以“爱国”为灵魂，将为祖国争光、为民族争气的爱国主义精神放在首位，深刻折射出为了实现这一目标而奋斗的信念和决心。从微观上看，爱国是每一个公民的根和魂，也是调节个人与国家关系最基本的行为准则，因此社会主义核心价值观把“爱国”作为公民道德的第一衡量准则。大庆精神通过一代又一代大庆人的自觉践行，从“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，到“宁可把心血熬干，也要让油田稳产再高产”的新时期铁人王启民，再到“把井打到国外去”的新铁人李新民，都把“爱国”这一最基本的行为准则牢牢铭刻在灵魂和血脉中，诠释了为实现国家富强和民族复兴的坚定信念。

（二）大庆精神以“创业”为主题，体现了社会主义核心价值观对职业道德的基本要求

社会主义核心价值观把“敬业”作为基本的职业操守，是对职业行为准则的最高价值评判。大庆精神以“创业”为主题，弘扬独立自主、自力更生的艰苦创业精神，从“人拉肩扛”“五把铁锹闹革命”，到“四个一样”“生产岗位责任制”，大庆人在“创业”中一直践行着“敬业”的价值要求。在经济发展大力提倡“全民创业、万众创新”的新形势下，敬业与创业实际是有机的统一。敬业要求忠于职守、克己奉公、服务人民、服务社会，创业要求勇于创新、敢于创造、立足现实、闯出新路。大庆精神在50多年的传承过程中，创业和敬业始终密不可分，大庆人在创业中一直表现出了百折不挠的敬业精神和强烈的社会责任感，一直自觉将社会价值与个人价值统一起来，体现了追求社会“自由、平等、公正、法制”的价值理念和高尚情怀；一直将国家目标和个人目标紧密结合起来，体现了为实现国家“富强、民主、文明、和谐”发展目标而不懈努力的价值追求。

（三）大庆精神以“求实”为精髓，体现了社会主义核心价值观对公民道德的原则要求

社会主义核心价值观把“诚信”作为基本的道德规范，强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人，是社会主义道德建设的重点内容。大庆精神以“求实”为精髓，强调讲究科学、“三老四严”的求实精神，反映在公民道德领域，突出表现为“当老实人、说老实话、办老实事”，是对“诚信”的最好诠释和注解。诚信既是一种道德原则和道德要求，也是一种道德实践和道德追求；求实既是一种思维方式和行为方式，也是一种人生态度和工作方法，两者具有内在的统一性。对公民个体而言，只有掌握了“求实”的精髓，才能用科学精神求知、以诚实守信立身、以务实态度做事。对社会整体而言，坚持求实精神，才能从我们的实际国情出发，克服官僚主义、形式主义、享乐主义，消除奢靡之风，求社会公平正义之真，务国家繁荣富强之实。对教育而言，只有以“求实”为精髓，坚持实事求是的思想路线，才能够找准在社会主义核心价值观教育方面存在的问题，找出培育社会主义核心价值观的切入点，找到践行社会主义核心价值观的有效路径。

（四）大庆精神以“奉献”为基础，体现了社会主义核心价值观的基本价值取向

社会主义核心价值观把“友善”作为人际关系的行为准则，强调互相尊重、和睦友好、互相理解和宽容。这是中华民族的传统美德，也是构建社会主义和谐社会的应有之义。从个体角度看，人际关系的友善离不开个体奉献的支撑，奉献是实现人际关系和谐的基础。只有以每个个体的奉献为基础，才能促进人际关系的友善，共同构筑我们共有的精神家园。从整体角度看，奉献精神也是国家和社会发展的基石，国家发展目标的实现离不开奉献精神的传承，社会价值理念的践行也离不开奉献精神的弘扬。“奉献”是大庆精神的道德内核，也是社会主义核心价值观的基本价值取向。以铁人王进喜为代表的一代代大庆人，发扬胸怀全局、为国分忧的奉献精神，不计较个人名利得失，为我国的现代化建设提供了重要的能源保证，“为祖国加油”，正是大庆精神体现出来的高尚价值追求。

二、社会主义核心价值观视角下开展大庆精神教育的路径

（一）课堂教学、专题辅导、主题宣讲有机结合

高校在社会主义核心价值观视角下开展大庆精神教育，要明确大庆精神是社会主义核心价值观教育的主要教学素材，目的是通过大庆精神教育使大学生在思想上更好地理解和接受社会主义核心价值观，在行动上自觉践行社会主义核心价值观的基本要求。大庆精神起源于石油大会战的伟大实践，在现代化建设进程中内涵不断拓展和创新。大庆精神中的典型人物和事件形象生动，易于引起大学生的共鸣和认同。在教学过程中，要把大庆精神融入社会主义核心价值观，精心设计教学内容，把课堂教学、专题辅导与主题宣讲有机结合起来。教师除了尽可能多地掌握有关大庆精神的历史素材和图片、影像资料，还要在教学方法上注意4个问题：一是通过讲述小故事阐述大理论，使教学过程史料丰富、形象生动，避免生硬说教、内容空洞的问题，增强大学生的内心认同感，使社会主义核心价值观教育变成有血有肉的生动画卷；二是通过张扬小人物体现大境界，小人物更贴近生活实际，更易获得学生认同，通过张扬小人物实现由小及大，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观；三是通过分析小细节折射大问题，要在教学中找准反映学生日常学习生活中的细节性问题，通过与大庆精神中典型人物和事件中的细节分析和对比，对大学生的价值观进行引导和规范；四是通过联系小个体反映大环境，通过不同学生价值观的差异性分析，找出个体在价值观上的错误认识和危害，引导大学生在大庆精神的学习中树立正确的价值立场。同时，以大庆精神研究会、大庆精神研究中心等为依托，通过邀请专家学者开展专题辅导，邀请大庆精神宣讲团和老会战进行主题宣讲，实现教学内容的深化和教学形式的多样化和大庆精神与教学内容的有机衔接。

（二）以校园文化为载体，推动大庆精神教育形象化

校园文化建设是高校开展社会主义核心价值观教育的重要环节和主要载体，这就需要把大庆精神教育融合到校园文化建设中，打造具有特色鲜明的大学校园文化。一是在氛围营造上体现大庆精神与社会主义核心价值观的融合，通过在教室、实验室、寝室等公共场所和利用宣传板、电子大屏幕、广播站张贴和播放社会主义核心价值观宣传挂图、大庆幸福谣等方式，让大学生时刻受到大庆精神的熏陶和感染，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的良好氛围；二是开展大庆精神教育主题活动，依托大学生科技文化节、艺术文化节、寝室文化节等文化品牌，精心策划大庆精神教育主题活动，如组织铁人精神舞台剧汇演、读书会、演讲、征文等形式，吸引广大学生通过参加活动学习大庆精神，实现大庆精神教育的延伸；三是发挥学生的主体作用，通过在学生中组建大庆精神理论研究会、志愿者协会等学生社团组织，引导大学生进行自主学习，强化自我教育功能，增强大学生对大庆精神教育的认同感；四是通过党员先锋论坛、班长论坛等形式，将“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神进行分专题研讨，与大学生自身实际紧密结合起来，引导大学生继承弘扬大庆精神。

（三）有效利用新媒体，创新大庆精神教育形式和内容

自媒体时代对高校开展思想政治教育提出了新的挑战。对高校而言，教育工作者要有效利用微信、微博等新媒体，实现大庆精神教育形式和内容的创新，牢牢占领意识形态阵地。一是要求党务工作者、思政课教师、辅导员和高职称教师等开设公众账号，用大学生喜闻乐见的网络语言发布信息，及时转发反映大庆精神的网络好文，并紧密结合大庆经济社会发展和社会热点问题设置话题，通过评论、对话等形式实现与大学生的线上平等交流，发挥教师主导功能；二是在学生中树立榜样，通过选树和宣传“十佳百优大学生”“优秀学生干部”“优秀团干部”等形式发现大学生身边的典型。以院系、班级为单位建立自媒体平台，通过QQ群、微信群等形式传播正能量，讲好校园好故事，丰富大庆精神教育形式和载体，发挥同辈群体教育功能；三是加强专业网络团队和网络信息员、评论员队伍建设，及时掌握舆情信息，做好舆情信息的整理和反馈，引导大学生增强对错误思潮的辨析能力、对社会突发事件和热点事件的正确认识，发挥信息监测和舆论导向功能；四是借助“大庆精神铁人精神教育”专题网站平台，利用大庆市丰富的大庆精神教育资源，编辑制作反映大庆精神短新闻、短视频、短段子，推动市校在大庆精神教育方面的深度融合。

（四）积极开展社会实践，充分发挥实践载体的教育效果

大庆精神是社会主义核心价值观的大庆表达，充分利用大庆丰富的教育基地开展大学生社会实践活动，是开展大庆精神教育的有效形式。一是组织学生参观松基三井、大庆油田历史陈列馆、铁人王进喜纪念馆等，充分利用场馆的丰富教育资源开展实践教育活动，使大学生对大庆精神有更直观的感性认识；二是组织学生实地参观1205钻井队、女子钻井队等，建立大学生社会实践教育基地，通过组织学生参观队史馆、与石油工人面对面交流、体验石油工人的工作环境，深化大庆精神教育的效果；三是组织学生走访铁人王进喜等老会战的后人，以及新时期铁人王启民、新铁人李新民等先进人物，学习他们身上的高尚品质和价值追求，增强大庆精神教育的实效性；四是组织学生开展社会调查，引导学生自觉践行大庆精神，提高解决现实问题的能力。

[1]黑龙江省社会科学院大庆分院课题组.大庆精神与社会主义核心价值观研究[J].大庆社会科学，2014（186）:76-82.

[2]冷翠玲.大庆精神的时代内涵和时代价值探索[J].大庆社会科学，2012（170）:43-45.

[3]张华.大庆精神视阈下社会主义核心价值观培育路径探析[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2016（03）：1-4.

[4]宋玉玲，黄雪莹，王媛媛.弘扬大庆精神，践行社会主义核心价值观[J].学理论，2015（20）：170-171.

〔责任编辑：卫宇坤〕

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A

1002-2341（2016）05-0033-03

2016－07－05

黑龙江省大庆市哲学社会科学规划研究项目“社会主义核心价值观视角下大学生大庆精神教育研究”阶段性成果，项目编号：DSGB2016185

郑婉怡（1982－），女，黑龙江大庆人，组织部干事，助教，主要从事大学生思想政治教育研究。