新时期下高校学风建设的现状分析

2016-03-18 06:38施韵佳
高教学刊 2016年20期
关键词:学风大学生建设

陶 涛 施韵佳 桂 莉

(滁州学院 美术与设计学院,安徽 滁州 239000)

新时期下高校学风建设的现状分析

陶 涛 施韵佳 桂 莉

(滁州学院 美术与设计学院,安徽 滁州 239000)

学风是高等院校建设和发展的主要抓手,直接影响学生素质的成长,影响人才培养的质量。新时期下,如何创建良好的学习风气成为当下高校迫在眉睫的任务。需要学生、教师、家长、高校四体联动,才能把脉学风建设,提高教育质量,增强人才竞争力。

学风建设;新时期;问题;有效途径

学习风气是高等学校的灵魂,是学校建设与发展的基础。高校学习风气的养成是学校在日常教育和管理过程中逐渐积累形成的潜移默化的精神养成。建设和发扬学习风气是一项细致而又谨慎的工作,需要学生本人的自我约束、教师教学的严格规范、家长日常的密切关注、学校教育管理的制定实施四位一体,相互之间紧密联系、共同参与,才能真正实现学风形成良好的发展模式,实现高校人才培养的新模式,为新时期下的社会经济发展服务。

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》第五点第十六条中指出:“校园文化具有重要的育人功能,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风[1]很明确表现出校园文化活动中学风建设的重要程度。只有正确认识新时期下高校学风建设的突出问题,探索建设良好学风的有效途径,才能让学生适应新时期下的人才培养模式,提高竞争力。

一、新时期新形势高校学风建设的迫切性

1.近年来,我国经济增速逐渐放缓,国家不断的出台各种稳增长政策,开始集中精力促进经济稳而有序的增长和多元化的长效发展。国家和地方经济增速进入了新常态,大学生的就业压力凸显,对此许多普通高校的大学生就业压力显得尤为严峻。如何认清当前的经济形势,及时做出正确的选择成为当代大学生必须面对的问题,也是正在转型、谋求发展的高校迫切需要探索和追求的。

2.新时期下,国际社会和国内的环境风云变幻,资本主义思想的入侵,造成“利益至上”的价值观逐步渗透到当代大学生的个人思想体系中。受西方文化影响颇深的一些高校大学生,崇尚所谓的民主、自由和人权,追求个人主义,拜金主义,功利主义等小资产阶级思想,社会主义的观念正逐步被弱化。大学生群体的思想状况发生变化,不同程度地存在信仰缺失,价值扭曲,意识淡薄,责任感缺乏等问题,如何解决好这些问题直接关系到我国高校人才培养的质量,关系到能否实现人力资源大国向人力资源强国转变的战略目标[2]。由此,发现并且解决部分大学生的信仰缺失、道德下滑所产生的问题是学风建设的首要目标,具有实际意义。

二、高校学风建设中的现状及存在的问题

(一)学生本体的主要问题

1.学习动机不单纯。一些大学生在学习方面缺乏明确的目标,没有单纯的学习动机,在经历千辛万苦考入大学之后,发现大学生活与理想的落差很大,专业盲目的选择与限制导致他们认为学无所长,缺乏学习动力。相当一部分大学生不再是为了渴求获得知识,渴望得到高水平专业的培养而学习。一部分学生甚至认为,大学学习只是为了得到文凭,目的就是为了将来找份工作;一部分学生是为了实现父母的愿望而待在大学,他们认为在校园里真正能学到的有用的东西很少,不如早早的在社会上工作来的现实;还有一部分人刻苦学习仅仅是为了拿奖学金、助学金的评选名额,而不是为了满足求知若渴的知识欲望。

2.学习纪律问题。目前大学突出问题:旷课程度、作业抄袭、考试作弊等,是当前影响学风的比较突出、集中问题。挣脱了家长和老师束缚的大学生开始放松对自己的要求,在学习上缺乏持之以恒、刻苦耐劳的精神。同时网络进程的发达给学生提供了便捷,也给严重缺乏自控能力的学生提供了方便:逃课游戏、网络交友等。而且遇到疑难知识、作业不会的时候甚至可以直接网络搜索,只求成绩及格成为现今大学生中的较为普遍的追求。

3.专业课程学习与全面发展的矛盾。一部分学生只重视专业课程的学习,却忽视了全面发展。目前,由于就业形势的严峻,为了缓解压力,一部分学生投身到研究生和公务员招考的队伍中,他们除了学习与考研、考公务员相关的课程外,对其他课程随意应付,只进行重点学习,忽视其他学科学习,忽视了全面发展和综合素质的应用提高。另一部分学生忽视专业课程的学习,重视社会活动,片面的认为参加社会活动和人际交往是现实客观需要的,却没有把学习当作能力培养的一种模式,导致作为学生的基本技能没有增长,学业受到干扰。

(二)高校问题

1.科研高高在上的导向给学风建设带来一些影响。在多所高校,普遍存在“重科研,轻教学”的现象。高校对教师的科研考核机制,严重的影响了教师教学重心的倾斜,教师的主要评价标准往往以科研成果为重要标准,教学内容和效果被忽视甚至忽略。教师忙于科研,忙于项目的申报而忽视了教学,教师周而复始的使用一种教学课件教育学生,教学工作没有与时俱进。科研与教学完全分离,在一定程度上也对学生上课的热情产生了影响。

2.教风日下的现象突出。教风直接影响这学风建设。受社会环境的影响,高校已经不是神圣的做科学、搞研究的殿堂,一部分教师受到社会利益的驱使,造成师德师风的弱化;一些教师在传道授业解惑时,不在以培养人才为主,在教学场所公然宣扬读书无用、金钱至上的偏激思想;甚至一些教师在结束课程时不理学生的提问,不接触学生,对学生心理产生了不良影响,也造成学生对课程失去兴趣,对学习失去热情。

(三)家庭问题

经济发展、物欲横流,也使得部分家庭的价值观产生了变化。父母物欲膨胀、人心浮躁、急功近利的心理,使其子女的情绪变得浮躁,很难使学生养成踏实的学习态度和勤奋刻苦的学习精神。家长不关注学生的精神与价值观的引导,这类学生慢慢地追求物质而不追求精神的富足。另一类家长害怕学生在社会上不能立足,不能自食其力,把自己的焦虑和恐惧宣泄给了他们,逼迫学习,不断要求。生活在负能量充斥的环境中,使学生很难有积极的学习情绪。

三、深化高校学风建设改革,创建优良学风的有效途径

(一)“四体联动”全方位紧抓学风建设

1.学风建设中的主体——学生

学风建设的关键在学生,在教学过程中要让学生选择主动接受知识,才能促成优良学风的形成;学生的首要任务是学习,良好的学习习惯是大学生实现个人素质发展的必要条件。在学风建设过程中需要采取多种方式让学生们了解:适应新时期社会变化和新形势下的经济发展,必须在校期间养成良好的学习习惯,以各种方式增强专业知识储备,提升综合素质,提高竞争力。

2.学风建设中的重要作用——高校管理者

良好的学习习惯形成需要在上课、课外实践、自学、创新思维培养等学习生活中体现。这就需要依据实际情况制定学生管理规章制度。学生处、团委、辅导员、班主任是学风建设的主要力量,有着重要的作用。辅导员和班主任要主动了解学生所想、所做、所为等。授课教师也应当加入到管理者的队伍中,加强与班主任的联系,将学生的在上课期间情况,课后学习的情况主动与班主任交流。如此,学校的管理者的才能在提高学风建设的进程中掌握主动。

3.学风建设中的指导作用——教师

教师在学风建设中起着举足轻重的作用,教风与学风相互促进相互制约。作为一名合格的高校教师,除了钻研科研外,还应当在课堂教学中积极培养学生学习的兴趣,多接触学生,多沟通交流。任课教师应当与班主任互相沟通,互相交流,才能及时的掌握学生的学习动态,把握动向,采取措施。部分教师在教学中既不关心学生的接受程度,也不管课程设置的是否合理,从而导致学生漠视老师,轻视学习。所以,加强学风建设,应当提高教学热情,重视教师在学风建设中的积极作用。

4.学风建设中的影响作用——家长

学风建设与学生家长也是紧密相关的。我国经济快速稳健的发展,使得越来越多的家庭经济条件越来越好,诸多家长给孩子们创造的物质生活条件也越来越丰富。渐渐地家长对自己的子女学习的要求越来越低,甚至有些家长给孩子灌输:读书无用论,只要能混到一张文凭,到时候出来了能找份工作就行了。给大学生们造成错误的观念:学习现在不重要,反正父母对我没什么要求,我干嘛对自己高要求呢,于是大学生们的“思想解放”了,可见家长的影响力是无可替代的。作为高校,应与家长建立联系平台,配合学校共同进行管理,以便学生有更好的未来[3]。

(二)加强思想教育、增强管理水平、完善激励制度

大学校园是传播先进文化的阵地,培养高质量、高素质人才首先要用先进的理论武装、培养、教育,对学生进行党章党史、基本路线、基本理论的教育,深入持久开展社会主义道德教育、民主法制教育、纪律教育和前途理想教育[4]。高校在紧抓学风建设的之前,必须用与时俱进的教育方式武装自己,提高自己的教育水平,增强自身的综合能力,才能有效地让在校大学生正三观,提高大学生的市场竞争力。

建立良效的激励机制,通过树立典型,可以激发学生的学习热情,通过典型教育可以促进学生以典型为榜样,不断教育自己,激励自己。高校本身也是通过每年一度地评奖评优评先等方式来激励学生勤奋学习。将懂学习、会学习、爱学习的学生树立成典型教材,引导学生积极向上,并从学习标兵、优秀校友先进事迹等各类先进人物代表中挖掘出贴近学生实际、具有代表性的先进典型,通过广泛的宣传引导,促进优良学风的形成[5]。

(三)鼓励学生参与各类实践活动,参与企业实习

高校应当积极组织学生参与到创新创业、学科竞赛、科研活动中。让参与实践活动的学生通过了解身边的科研成果对生活的重要影响,激发学习热情。同时教师携手学生加速将成果的转化成实物,培养创新能力与实践能力。另一方面重视学生的生产实习,组织的学生参加著到就业考察和生产实习中,在实际操作中,增加感性认识,掌握专业行情,以便学生在增强专业学习兴趣的同时能快速融入到未来的工作中。

总之,学风是检验高校自身建设与发展的重要方面,直接影响到学生综合素质的提高,影响学校所培养的人才质量,进而影响高校在市场经济中的竞争能力。所以,学风建设对于正在发展的大学教育不仅具有艰巨性和紧迫性,还具有长期性。在当前新的形势下,进一步加强高校的学风建设,努力提高大学生的社会竞争力和社会适应能力,是高等教育的重要环节,对实施科教兴国战略,建设创新型国家具有重要的实践意义。

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004(16).

[2]蔺白雪.新时期我国高校学风建设中存在的问题及对策[D].贵州师范大学,2014.

[3]何慧娟.关于高校学风建设的思考和建议[J].中国电力教育,2012(31):142-143.

[4]许明璋,等.关于加强高校学风建设工作的若干思考[J].中国医学伦理学,2003(3):56.

[5]余家友.进一步加强和改进高校学风建设的思考[J].武汉科技学院学报,2007(3):91.

As an important way to develop and construct colleges and universities,style of study directly affects the growth of the students' quality and the quality of talent training.How to create a good learning atmosphere is an urgent task for colleges and universities in the new era.It needs good cooperation among students,teachers,parents and universities.Only in this way can we do a better job in the style of study construction,improve the educational quality and enhance talents' competitiveness.

study style;the new period;issue;effective way

G647

A

2096-000X(2016)20-0196-03

陶涛(1986,02-),男,汉族,安徽滁州人,硕士,滁州学院美术与设计学院,助教,研究方向:大学生思想政治教育。施韵佳(1964,09-),男,汉族,安徽定远人,本科,滁州学院美术与设计学院,副教授,研究方向:思想政治教育。桂莉(1980,08-),女,汉族,安徽全椒人,本科,滁州学院美术与设计学院,政工师,研究方向:思想政治教育。

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