构建大学生党员先锋模范作用的长效机制研究

谢成玲



构建大学生党员先锋模范作用的长效机制研究

谢成玲

社会经济得以不断发展的重要原因之一就是坚持中国共产党的领导。对党员高质量高要求是时代发展的需求。大学是培养知识人才的地方，大学生党员是党的新生力量，是未来建设社会主义、实现中华民族伟大复兴的中流砥柱，是构建大学生党员先锋模范作用的长效机制的关键。本文结合笔者多年工作经验，对构建大学生党员先锋模范作用的长效机制进行简要的分析，希望能够起到抛砖引玉的作用。

大学生党员；先锋模范作用；长效机制

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，在党的带领下，中国才有了今天的辉煌成就。在新时期、新形势下，大学生党员能否保持党的先进性，能否在政治思想、行为素养、专业学习等方面起到先锋模范作用，能否在未来担当起建设社会主义的大任，这些都与对大学生党员的党性修养是分不开的。因此，构建大学生党员先锋模范作用不仅能够使长效机制更加系统化，还对大学生党员形成一定的约束力，进而促使党员永葆党的先进性和纯洁性。

一、大学生党员先锋模范作用的基本内容

1.大学生党员在政治生活中起到先锋模范作用

大学生党员首先要坚持不懈地认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在日常生活中要主动学习党的思想路线及方针政策，使自身在思想上真正入党。先进的思想可以正确地指导自身的行为方式，只有持有正确的入党动机，才能更好地服务于社会，才能真正地实现为共产主义奋斗终生的誓言。大学生党员对先进理论的学习，一方面可以促使自己在思想上入党；另一方面还可以将党的先进理论向周围传播，影响更多的人自觉地加入到为人民服务的队伍中。

2.大学生党员在工作中起到先锋模范作用

大学生党员首先要积极主动地参加党的支部委员会组织的活动，支持、帮助支部开展各项活动。在支部需要个人做出贡献的时候，要积极主动地承担起责任，在其中发挥先锋模范作用，每个大学生党员共同努力才能展现支部生机勃勃的独特风采。大学生党员是一个整体，在工作中要相互合作，此外也要积极地协助班委、老师管理班级、年级事物，促进学生整体的共同进步。除此之外，在工作中也要虚心接受同学和老师的监督和指正，不断完善、提高自身素养，发挥先锋模范作用，在工作中起到骨干作用，共同致力于推动教育事业的发展。

3.大学生党员在学习、生活中的先锋模范作用

大学相对于高中来说是没有强制性、约束性的，获得了极大自由的大学生，在学习上往往不能得到完美的转型，有些学生就失去了学习的动力，不能端正学习态度。特别是一部分在入党之前表现很好，入党之后就对自身的学习松懈化，对党先进的理论知识的学习也放松了。除此之外，就是在开展学习活动时，学习形式比较单调，不利于学生对党的先进理论的深入理解，这也影响了学生在实践中对知识的运用能力。长此以往，大学生党员的理论就会相对滞后，既不能很好地顺应时代发展的要求，也不能运用科学的方法及时地解决工作、生活中遇到的问题。

4.2.1 明确平台定位，构建国家级资源共享平台。联合采访平台的建设只有在满足绝大部分用户需求的前提下，具备公益性质才能被广泛认同和运用。例如美国联机计算机图书馆中心OCLC数据，以及国内的联机联合编目系统就是很好的例证，它们成功最主要的因素就是满足了所有图书馆的共同需求。相反，由任何一方以营利为目的构建的平台自然不被市场看好，因为逐利性是商业的本质，也是众多商家的本性。只有将平台定位为公共服务资源平台，坚持行政推动和发挥市场作用相结合，最大限度地调动馆配三方参与平台建设的积极性，确保多方参与建设，扩大平台的覆盖范围，才能真正实现资源共建共享的目的。

二、大学生党员发挥先锋模范作用中存在的问题

1.入党动机不端正

2.理论素养不足

2.创新对大学生党员教育工作的方式

依靠党员干部自身的政治素养和宗旨意识来确保其服务工作长效化、高效化存在一定的不确定性。要有效保障党组织服务能力长效性，必须通过建立健全多元化的监督约束机制，严格制度约束和群众监督，从而引导和监督党员干部回归联系服务群众的本质。

在新时代的背景下，大学生党员入党动机不再单一：一部分学生是怀着对党的热爱，经过不断的学习并具有坚定的入党信心和决心；但是也存在一部分学生入党是为了能够利用党员这一身份实现其就业的目标，这部分学生在入党动机上带有一定的目的性和功利性；还有一部分学生是盲目性的，看着其他学生申请加入党组织，自己就也想加入进去。对于入党动机不纯的同学，一旦在工作中不能满足其个人利益时，就会失去工作的动力，表现出懒散、对支部工作不重视的现象，这就更谈不上发挥先锋模范作用了。

大学生党员首先要学习态度认真，学习成绩优秀，这样才能在学风建设中起到先锋模范作用，为营造良好的班风、学风起到带头作用。为了能够更好地将所学知识奉献给社会，就需要掌握更多有益于社会的知识，这样才能更好地应对各种问题。大学生党员要主动地学习专业知识之外的知识，不断丰富自身的知识储备，还要积极地参加社会实践活动，不断练就自身服务社会的本领。在生活中，大学生党员要积极主动地帮助周围需要帮助的人，从点滴小事做起，用实际行动践行全心全意为人民服务的宗旨。在年级、班级中，主动维护和睦的师生关系、同学关系，在日常生活中充分发挥自身的先锋模范作用。

1.提高党员质量

从递交入党申请书到成为一名正式党员，其间经历的环节很多，只有将每一个环节的工作都落到实处，才能提升党员的质量。首先要严把党员入口关，对于新吸收的党员，党支部要对他们进行认真考核，并开展学习教育，促使新党员能够在思想上早日入党；对于预备党员，也要加强对他们的培训课程，进一步加深他们对党的先进知识、理论的学习，积极引导，促使他们能够以高标准成为正式党员；对于正式党员也要继续保持教育活动，不能让他们产生松懈之感。从入党的每个环节入手，对党员质量进行严格把关，促进党员队伍的高质量化。

大学生党员在工作中缺乏一种不达目的不罢休的工作精神，遇到困难的时候往往会选择退缩。但是又会对比自己工作能力强的人产生一种嫉妒心理，不能够很好地维护同学之间的关系，这就会造成一种脱离群众的现象。在工作中合作是提高工作效率的一种手段，由于不能够很好地团结同学，保质保量地完成任务将存在一定的难度。作为党员学生干部，在工作中不能保持客观公正，存在着私心，特三、构建大学生党员先锋模范作用长效机制的对策

别是在查出勤情况的时候会偏袒自己的舍友、好友，这会引起其他同学的反感，不利于后续工作的开展。

2）针对安全隐患及时跟踪复查，确定完成整改。检查结束后，应立即汇总安全问题，下发安全隐患整改通知书，确定整改限期及时跟进整改进度，再次组织复查，对未按期整改者给予处罚，确保整改保质保量完成。

3.工作方法存在缺陷

当前，国内玉米生产的环境并不是非常稳定，处于不同的生长时期，其生长环境都会产生一定的变化。那么就需要根据地方的实际情况以及玉米生长发育期的变化、病虫害的生长情况来制定出明确的育种目标，有选择的强化玉米品种的抗逆性，增强玉米抵抗自然灾害以及病虫害的能力。同时，还需要对现有玉米基因杂交育种的研究进行深化，让玉米基因之中的抗逆性因素可以得到全面的改善[2]。

受传统教育方式的影响，现阶段仍然存在着以说教式的教育方式对党员开展教育工作。面对时代变迁，教育工作的方式也应该顺应时代发展的要求，不断更新。创新教育工作方式，首先，可以拓展教育内容，将新时期的政治、经济、文化的内容融入到讲授内容之中，这样不仅加深了党员对党的先进理论的理解，还加深了对现代社会的认知程度。其次，采用多种形式，例如辩论、小品、话剧等，对理论知识进行传授，这样可以调动学生对理论学习的热情和深度。第三，将理论教育和实践活动相结合，提升大学生党员的实践能力，提升为人民服务的本领。

将“工人阶级”的内涵赋予“无产阶级”虽然并不是马克思和恩格斯首创，但二人却将人类解放的伟大历史使命创造性地赋予“工人阶级”，由此真正推动了无产者历史地位的现代转型。马克思与恩格斯把工人阶级视为无产阶级的主体力量，充分论证工人阶级反抗资产阶级的正当性、推翻资产阶级统治的革命性与建立无产阶级政权的科学性。

3.完善监督机制

由于奶牛食欲下降、采食量减少，造成营养物质摄入不足，进而造成产奶量下降。另外，由于热应激，生殖内分泌出现一些抑制反应，使青年母牛的乳腺形成和经产母牛的乳腺再生受阻。同时，奶牛机体需要动员各种机能克服不良作用，抑制了排乳反射，导致产奶量下降。有研究显示，当牛舍内的平均环境温度提升到24 ℃以上时，奶牛的泌乳量呈现下降趋势。牛舍的温度超过27 ℃后，奶牛的产奶量会呈现急剧下降趋势。通常环境温度10 ℃时，奶牛的产奶量为100%；15.6 ℃时奶牛产奶量会下降到98%；温度升高到35 ℃以上时，奶牛的产奶量会下降到42%[1]。

大学生党员接触最多的是同学，完善监督机制就要求发挥广大学生的参与度。鼓励广大学生对学生党员进行监督，并积极通过面谈、电话、信件等形式听取学生对学生党员所提出的建议和意见，并对学生所反映的问题及时解决。另外需要成立民主评议小组，对学生党员进行民主评议，及时对存在问题的学生党员进行思想教育，帮助其纠正错误，成为合格的共产党员。

四、小结

本文结合笔者个人多年学习和工作经验，对大学生党员先锋模范作用的基本内容及大学生党员发挥先锋模范作用中存在的问题进行了简要的论述，并对如何构建大学生党员先锋模范作用的长效机制进行了阐释，希望能够对加强大学生党员的先锋模范作用起到积极的促进作用。

［1］唐玉婷，赵敏.高校学生党员先锋模范作用的发挥［J］.青春岁月，2016（11）.

［2］邹积富.新形势下大学生党员充分发挥先锋模范作用的思考［J］.赤子（上中旬），2015（13）.

［3］任小龙，林松涛，樊稳.建立大学生党员发挥先锋模范作用的长效机制略探［J］.学校党建与思想教育，2011（10）.

（作者单位：钟山职业技术学院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.18.045