结合社会热点问题创新大学生思想政治教育探析

喻冰　张旭

结合社会热点问题创新大学生思想政治教育探析

喻冰张旭

本文围绕社会热点问题的特点、社会热点问题对大学生的影响，论述了高校思想政治教育与社会热点问题结合的必要性，探讨了社会热点问题与思想针织教育结合的途径与对策，以期帮助大学生树立正确的价值观，更好地进行思想政治教育的目的。

社会热点问题；大学生；思想政治教育

全球化背景下，随着我国改革开放的不断深入，社会转型、信息技术的发展，社会热点问题层出不穷并已成为当代大学生关注的重点，对他们言行举止产生重大影响。如何通过思想政治教育剖析当下热点问题，正确分析和判断，树立正确的价值观，引导大学生朝着积极、健康方向发展，已成为当下思想政治教育的重点。

一、社会热点问题的特征

社会热点问题的时代性。社会热点问题通常是在当前所处的时间里发生的，并得到广大民众的普遍关注，同时可以代表这一时代的客观动向，展现广大民众对解决问题的迫切需要，具有鲜明的时代特征。社会的贫富差距问题、就业难问题就代表了当下这个时代的发展特征。

社会热点问题的普遍性。社会热点问题的普遍性可以间接理解为一种从众心理，在面对某一热点问题时，很容易受外界影响产生一些先入为主的概念，导致出现大众所普遍存在的思维观点，产生社会舆论，使人们从心理上产生相似的观念，激发社会各阶层成员的情绪，并通过广大百姓的喜怒哀乐表现出来。正是因为其普遍的在社会上传播，强烈的引发了大学生的好奇心，容易使大学生产生感同身受的情境，有着广泛的影响力。

社会热点问题的复杂性。首先是社会热点问题所包含的内容，不仅是单一的某一方面，而是融入了当下社会政治、经济、文化等各个方面的因素所展现的复杂性。不同的视角可以看到不同的社会属性，而各个属性之间也不是孤立存在的。其次，每一个社会热点问题都蕴含着多种多样的矛盾，这种矛盾的载体就是社会上的形形色色的人群、团体，无论牵动那一个，其他的利益团体就会受损。人们对社会热点问题的看法众说纷纭，很难得到共识，如何平衡不同利益群体之间的矛盾，也就是在社会热点问题中蕴含的矛盾，是当前社会待解决的问题。

社会热点问题的可引导性。社会热点问题通常是以当下的政治、经济、文化等形势为背景产生的一系列事件所引发的现实问题。并且随着网络的发展，更有着惊人的传播速度。这时，对于热点问题的正确引导就成为十分必要的。积极的引导可以使大众的思维和舆论健康发展，如若引导不当，就会产生消极的影响。

二、利用社会热点问题加强大学生思想政治教育的必要性

1.开展社会热点教育是思想政治教育与时俱进的需要

高校开展的形势与政策课是社会热点问题结合思想政治教育的重要形式，社会热点问题的时效性，可以帮助思想政治教育更加与时俱进，引导大学生以马克思主义为立足点，结合实际认识分析问题，更深刻地理解国家的每项政策法规，坚定政治立场，体现思想政治教育的时代性，增加实效性，引起广大学生的共鸣。

2.热点问题的教育引导可帮助大学生树立正确思想观念

大学生的年纪正处于青年时期的过渡阶段，因其理论基础、认知能力的欠缺，很可能造成思想上的不坚定，容易被当今社会上一些消极因素所影响甚至控制，造成大学生“三观”上的偏斜，产生矛盾和困惑，动摇原本正确的政治立场和观念。这就需要高校及时进行正面引导，提升其在纷繁复杂的社会热点问题中鉴别是非的能力，摒弃有害的思想意识，重新达成大学生的政治认同，让其在社会政治生活中产生的一种感情和意识上的归属感，帮助其坚定正确的政治立场。

3.社会热点问题可以增强思想政治教育的实效性

解读社会热点问题，结合高校政治理论课的内容，以激发大学生对国家、社会现状的了解热情，在对热点问题背后是非对错的鉴别上，培养大学生的理性思考能力，从而达到思政政治理论和社会实际的统一，更有利于提高教学的实效性，改变传统思想政治教育单纯说教的弊端，及时化解有的社会热点问题引起的各种社会矛盾，引导大学生正确看待这些问题。转变他们在教育过程中的被动地位，让大学生能主动面对问题、思考问题，深入实践，理性健康的解读社会热点事件。

三、结合社会热点问题创新大学生思想政治教育的途径

1.将社会热点问题与大学生思想政治课堂教育结合

社会热点问题因其具有的当下现实性，向大学生展现出强大的吸引力。所以，高校的思想政治教育课结合社会热点问题案例进行教学，可大大地提高大学生的学习兴趣，培养学生面对问题、独立思考、解决问题能力，提高他们的政治觉悟。一方面在教材上进行改善，结合当下热点问题，进行案例方式的教学，可激发学生的好奇心，再针对问题进行正确的思想上的剖析和引导，潜移默化地影响学生思想。另一方面在教学方式上进行改进，取缔传统的枯燥教学，融入启发性教学方式，让学生有独立思考空间，旁征博引，综合分析。积极了解学生们所关注的难点和重点，与社会热点问题的教育形成合力。

2.将社会热点问题与课外实践研究性教学相结合

第一，采用社团活动方式。大学生群体普遍活跃有积极性，学生社团是他们乐于接受和参与的一种形式。可以把思想政治教育融入到社团活动中，组织学生对社会热点事件进行讨论，加以引导。高校应该采取积极支持和理性引导社团活动的开展，减少学生对思想政治教育的排斥，达到思想政治教育的目的。

第二，举办相关的主题讲座。主题讲座可作为大学生思想政治课外教学的重要形式，不定期邀请相关专家学者对当下社会发生的热点事件从另一种高度进行分析和解读，深入引导学生的思维，培养其看待事件的客观性。另外，讲座的主题、内容、时间要结合当下的社会形势，及学校、学生各方面的因素讨论决定，形成一种长效的教育机制。

第三，进行社会实践。可组织领导学生去社区参观、服务，进行社会调研等，在实践中融入理论教学。根据实践结合理论进行自由讨论，减少课堂教学限制，更容易激发大学生对问题的思考和兴趣。让大学生利用社会实践，使思想政治的教育脱离空谈和说教，带领学生大学生走入社会，切身的认识社会热点问题的是非观念。

3.教师针对社会热点问题进行正确的探究性引导

在一些高校，普遍存在向学生宣扬社会主义核心价值观，乐于展示一些积极向上的社会热点事件，对一些消极负面的新闻事件，选择屏蔽方法解决，这样的方式往往会适得其反。网络的飞速发展激发了大学生们强烈的好奇心，容易出现因为缺乏正确引导造成的思想意识偏差，更容易造成学生对学校教学的厌倦。所以，对社会热点问题，不应该加以屏蔽，而首先应加强老师对社会热点问题的正确认识，以学习专家的真知灼见，改变原有的呆板教学。根据大学生所关注的重点合理引导，共同探究对某一问题的看法，拓宽其思维，让其在面对社会事件时有自己独到的见解，不会随波逐流，人云亦云，并在思考中培养对思想政治教育的兴趣。高校的思想政治工作者不应隐瞒负面社会事件，在正面褒扬同时，更要从反面进行教育和引导，讲究科学的方式方法，才能真正做到探究式引导。

4.充分利用社会热点问题的网络传播媒介

当今社会信息高速发展，对很多传统媒介造成强烈冲击，但也是一种机遇。在有关社会热点问题上，传统报纸杂志的传播速度远不及网络信息的速度。抓住这一机遇，抓住大学生群体对手机和网络的利用率，使之成为社会热点问题和大学生思想政治教育的重要渠道，提高大学生了解社会热点问题的时效性和实效性。高校应加强校园网络媒介建设，在对大学生思想政治教育上加以应用，与学生沟通交流，了解学生对社会热点所持有的主流价值观，提高教育引导的效果。

可充分利用线上教育方式使学生积极深入地了解社会热点问题。首先，可以利用网络专栏形式，结合与社会热点问题和大学生思想政治教育相关的主题教育，向学生展示对某一问题相关专家的解读和观点，在让学生充分了解同时，给他们独立思考空间。其次，可以设立师生讨论专栏。取缔原有传统的面对面教学方式，师生之间通过线上讨论，留言，互相发送邮件等方式，减少师生之间交流的限制，培养学生更大的学习积极性，使教育成果更行之有效。这些方式的开展有利于培养学生研究精神，激发大学生的学习兴趣，还可以提高他们的语言表达能力和组织能力，把大学生培养成为社会需要的应用型人才。

总之，将大学生普遍关注的热点问题融入到对其思想政治教育中，深入探寻社会热点问题中所蕴含的价值，探究将其引入高校思想政治教育的有效路径，使社会热点问题和思想政治教育的结合路径更合理高效，培养和鼓励大学生看待事情的视角，让其懂得深入了解问题背后所蕴藏的理论和思潮，对提高大学生思想政治教育，学以致用十分有利。

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（作者单位：沈阳建筑大学马克思主义学院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.19.045

辽宁省2015社会科学联合会项目（立项号：2015lslktzimks-21）；辽宁省2013社会科学规划基金（立项号：L12BZZ029）；沈阳建筑大学2015学科提示项目（立项号：xkts2015-39）］