关于提高中职物理教学效果的探讨

瞿燕

【摘要】中职院校中物理是一门重要的课程，世间万物的运作都离不开物理原理，所以学好物理对学生的日后发展是非常有益处的，在物理教学中首先要让学生对物理这门课程产生浓厚的兴趣，因为物理本身对很多同学来说是非常枯燥的，只有创新性质的物理教学方法才能激发出学生学习的积极性。要把物理教学作为重要的教育工作内容，物理教师要积极的进行课改，提高自身各方面的素养，更好的教育、引导学生，最大限度的提高中职物理教学效果。

【关键词】中职物理教学 问题 方法

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0186-01

物理是中职院校的一门必修课，多数同学都认为物理是一门难学的课程，所以在物理教学中教师要不断的改进教学方法，激发学生学习的兴趣，最大限度的提升教学效率。

1.目前中职院校物理教学存在的问题

1.1中职物理教师的教学方式过于单一，缺乏趣味性

物理对于大多部分学生来说是非常枯燥的，但是当前中职物理教师的教学方式过于单一，缺乏趣味性，教学内容大部分都是书本上的内容，教师还会在课后留很多作业，学生更加不想学习这门课程了。教师在物理教学中不仅仅要传授知识，还要教会学生技能，不能只注重学生的成绩，而不注重学习的过程，严重忽视了素质教育，缺乏培养实践性人才的措施。

1.2中职物理教学中教学设施不完善

物理是一门实践性特别强的课程，需要学生在动手操作中总结经验，掌握物理原理，但是当今很多中职院校教学设施不完善，只是采用传统的授课方式，没有让学生学习完理论知识后有实践的机会。在物理教学中需要利用多媒体设备与物理实验设备，缺乏教学设施不能把物理教学生动、形象的展示给学生，导致课堂氛围很枯燥，不能激发学生学习的积极性。

1.3物理教学考核制度不完善

物理是需要理论和实践相互结合的，但是在物理教学的考核制度中往往只重视理论知识的评价，而缺少对实训考核的重视度，使得学生只是学习到一些理论知识，无法正确的应用到实践中去，形成了形式重于实质的现象。

2.提高中职物理教学效果的措施

2.1注重引导性的教学方式

通常教学中教师总是注重引用物理大纲的内容，强硬的把物理知识和原理强塞给学生，学生不能够深刻的理解物理原理，要想提高物理教学效果，务必加强师生之间的沟通与交流，教师要采用引导式的教学方法，以此来激发学生探索问题的积极性，本身物理专业就需要很强的逻辑思维能力，教师只要采用引导方式让学生自己去理解问题，然后在学生遇到不懂问题的时候，给予适当的指导，这样才能让学生在求知中学到知识，并且把学到的知识运用到实践中去。

2.2在物理教学中应用多媒体设备

物理教学的知识量非常大，如果教师都把知识点抄写在黑板上，既浪费时间，又不能直观、清晰的把物理知识展示出来，所以运用多媒体设备能够把枯燥的物理原理，利用图片和声音充分的表现出来，包括在物理实训中如果存在危险性的实验是不能够演示给学生的，都可以通过多媒体设备演示出来，学生更深入的掌握物理原理，还能够实现信息共享，拓宽学生的知识面，最大限度的提高了学生学习这门课程的积极性。

2.3教师提高自身各方面素养

教师是学生的领导者，所以教师要起好到头作用，教师只有不断的提升自身各方面素养才能够更好的教育学生，在物理教学中要勇于创新，改变以往枯燥、传统的教学模式，让学生在活跃的课堂气氛中学到知识，增强技能，教师还要对教材有自己独特的见解，不能盲目的追寻教材内容，多多布置物理课堂实践活动，增强学生的动手实践能力。

2.4学校要加强对趣味教学的重视

对于物理教学采取趣味教学更能够提高教学效果，让学生在趣味学习中学到知识，这才是中职院校的高素质教育体现，中职学生要重视培养技能型的人才，所以在物理教学中要投入足够的物力和财力，要求学校物理教师不断提升自身教学水平，实现趣味、创新教学。

3.总结

要想提高中职物理教学效果首先要勇于创新和探索，改变以往传统的教学模式，要充分的能够激发出学生学习这门课程的积极性，能够从这门课程中学习到物理知识，提高自己的物理技能，并且能够把学到的课堂知识应用到实际生活中去。

参考文献：

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