基于网络的外语多媒体课件制作的设计与研究

潘晶（芜湖职业技术学院，安徽芜湖241003）



基于网络的外语多媒体课件制作的设计与研究

潘晶
（芜湖职业技术学院，安徽芜湖241003）

摘要：信息技术的发展使得网络多媒体教学逐渐融入到我国的教育教学领域，相比之下，传统的教学模式已经不能够满足外语教学的真实需求。对基于网络平台的外语多媒体课件制作的设计进行分析，并针对这一方面进行了较为详细的研究。

关键词：网络；外语教学；多媒体课件；制作；设计；研究

课题项目：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会基于网络的外语教学实践研究课题“基于网络的食品专业英语多媒体课件制作的设计与研究”阶段成果（GZGZ5414-94）

外语教学是我国教育教学中的重点部分，随着人们思想觉悟的提升，受教育的人数也是越来越多，但是受教育的方法很多都是沿袭着传统的教学方法，这些教学方法已经满足不了社会教育的实际发展需求。在这样的一种大环境下，我国的各大院校都在积极的对外语教学进行改革，而在改革的过程中，多媒体网络教学模式逐渐成为新的教学手段。

1　基于网络的外语多媒体教学

为了能够进一步的推动学生外语教学，我国的教育部推行了将阅读理解为主的教学模式逐渐转变成为以听说为主，全面的提高外语综合实用能力的教学模式。在运用全新教学模式的时候，需要将计算机技术融入到课堂教学中，以此来作为促进外语教学改革的手段。要想实现网络技术与外语教学的全面互动，发挥网络教学的优势，还要注意网络多媒体课件的教学设计及制作。由于教育存在特殊性，而所制作的课件还要能够体现出教育的特点，所以只有深入了解课件制作的整个过程，才能够制作出优秀的课件。为了进一步完善网络的外语多媒体教学，提高外语多媒体课件制作技术，本文基于外语教学这一环境，提出了基于网络的外语多媒体课件的设计制作方法。

2　外语多媒体课件的设计原则

2.1交互式原则

交互式教学模式主要遵循的是建构主义学习理论原则，强调的是学习主体的主动性和能动性。这种教学模式非常注重教师与学生、学生与学生之间的合作关系，其教学的指导思想是教师要先营造一个合适的学习氛围，通过引导让学生积极的参与到外语的每一个环节中，以提问、赏析等形式创造出一种师生、生生相互交流的环境，这样学生就可以在其中自由的发散自己的思维，运用双语转换等规律来帮助学生培养自觉运用规律去学习的习惯，再具体落实到外语多媒体课件上。教师在制作上应该着重考虑学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，积极的引导学生参与到外语教学的各个环节中，让学生逐渐养成良好的外语思维学习习惯，培养学生听说读写的能力，这样才能够进一步增强学生的学习效果。

2.2运用教学场景来加强学生的直观感受

场景教学是目前大部分教育教学中都在运用的教学手段之一，所谓的场景教学主要是以实现教学目标为主要出发点，在运用现代化的教学理念和教学方法创设出与教学内容相适应的场景教学，以此来激发出学生的学习兴趣，而且这种方法还能够提高学生的感性认识，能够将学生的认知活动和情感交流有机的结合在一起。外语教学的教学本质与其他学科的教学本质不同，像语文教学的本质是为了让学生打好基础，这一基础可以是文学基础，也可以说是社会基础，而外语教学的本质则是在交流上，是教师与学生之间进行的思想交流、情感交流的过程。外语教师创设场景的目的就是为了让学生在教学中去吸收外语知识，而且这一吸收知识的过程不是封闭的，而是开心的、没有任何压力的，因此学生在这样的一种教学模式下接受外语知识是非常快的。

3　外语多媒体课件的制作

3.1脚本制作

任何课件的制作前提都是要先准备充分的脚本资料，一个好的课件往往都和脚本的制作质量息息相关，脚本的编写重点应该在传统教学中那些做不到、做不好的地方入手，将传统教材中的重点、难点问题用怎样的一种方式表现在脚本中，这将是我们的外语教师制作脚本时需要研究的问题。制作脚本不仅需要外语教师具备丰富的专业知识，而且还要有多年的外语教学经验，还要掌握一定的艺术知识，这样最终制作出来的多媒体课件才是最符合教学目标的。

3.2相关素材的准备及制作

3.2.1文字素材

在多媒体课件中，文字素材是非常重要的组成部分，外语教师在设计课件中的文字字幕时，要尽量的选择相对比较丰满的字体，然后再根据字幕中字数的多少来选择字号，确定好每一页课件中字数之间的间距和行距。除此之外，字幕的色彩还要和背景形成较为明显的对比，因为一旦出现了靠色的情况，学生在台下是看不清楚的，一般在给文字素材添加颜色的时候都是在深度背景上选择浅颜色的字，比如白色的字体或者是黄色的字体，如果背景颜色本身就比较浅，我们可以选择黑色系的字体，这样就可以非常明显的展现出字幕的内容，学生也更愿意去学习，这样的一种设计也在一定程度上提高了网络教学的学习效果。

3.2.2动画、图片选择

在网络课件中适当的添加一些动画和图片可以让课件的整体质量得到提升，不仅提高了课件的整体效果，而且还让一些原本比较难懂的概念变得非常生动，更容易被学习者接受。一般外语教师都是选择JPG、GIF、SWF等通过压缩的文件格式来作为多媒体课件的首选格式，这些格式所占的内存小，即便是出现了网络不佳的状况，也不会影响到正常的教育教学工作。

3.2.3视频、音频

外语教师可以根据所教授的内容来适当的添加一些视频和音频文件，但是需要注意的是这些文件需要的网络速度非常快，所以一般不适合放置过多。视频文件和音频文件都是学习者比较喜欢和好奇的，而为了解决视频文件过大的问题，外语教师都是先将视频文件进行压缩处理，然后在处理成流式文件，这样不仅方便网络传输，而且也不会占用太多的空间，不会影响多媒体课件的完整度。

4　结语

本文主要是在外语教学这样一个特定的环境下，提出了一种基于网络的外语多媒体课件的设计制作方法，这种方法在原则上还是坚持了传统教育中的交互式教学模式，注重教师与学生之间的交流和沟通。随后我们以场景教学为辅助教学手段，进一步增强了学生的直观感受，最后针对多媒体课件提出了设计的具体步骤，希望所提出的方法可以为外语教学提供帮助。

参考文献：

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［2］张培，肖天庆.基于网络环境下教学设计与课程开发的合作模式研究［J］.电化教育研究，2007，（09）：60-63.

［3］谢小童.大众化视频下的外语教育质量危机与策略分析［J］.黑龙江高教研究，2007，（08）：165-166.

Design and Research of Foreign Language Multimedia Courseware Making Based on Network

PANJing
(Wuhu Institute of Technology, Wuhu 241003, China)

Abstract:The development of information technology makes the network multimedia teaching gradually into the field of education, while traditional teaching model has been unable to meet the real needs of foreign language teaching.This paper made the analysis of multimedia courseware production and design based on network platform, and a more detailed study on this aspect.

Key words:Network; Foreign language teaching; Multimedia courseware; Production; Design; Research

作者简介：潘晶（1980-），女，黑龙江嫩江人，讲师，硕士，从事日本语言文化与跨文化交际研究。

收稿日期：2015-12-06

中图分类号：G436

文献标志码：A

文章编号：1674-8646（2016）02-0118-02