地方本科院校数学与应用数学专业课程群建设的理论与实践

张映辉,陶 霞

(湖南理工学院 数学学院,湖南 岳阳414006)



地方本科院校数学与应用数学专业课程群建设的理论与实践

张映辉1,陶 霞2

(湖南理工学院 数学学院,湖南 岳阳414006)

摘 要:针对目前地方本科院校数学专业课程建设中存在的问题,提出新时期下地方本科院校数学与应用数学专业应大力开展课程群建设,通过建设专业基础课程群、应用能力课程群和师范技能课程群,重组课程结构、整合优化内容和改革教学方法和手段.研究与实践表明,该方法对促进数学课程建设的深入,更有效提高教学质量和人才培养质量,具有积极作用和现实意义.

关键词:地方本科院校; 数学与应用数学专业; 课程群

1　问题的提出

随着高等教育规模的不断扩大,我国高等教育基本上已走向大众化,大学毕业生就业形势也随之越来越严峻.作为培养创新性应用型人才的地方本科院校也进入了以质量求生存、以特色求发展的新时期,教学质量成为衡量高校办学水平的关键指标.课程建设是落实高等学校本科教学质量的重要环节之一,是教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的一个重要方面.教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”实施以来,就地方本科院校数学课程而言,其建设深受各高校的高度重视,并积累了丰富的建设经验,获得了大量的建设成果.这些经验和成果在一定程度,有效推进了高校数学课程尤其是数学专业课程的发展,为数学人才的培养起到了积极的促进作用.

从已有的建设经验和成果来看,课程建设主要集中在专业课程体系中的单一课程方面.随着新时期高等教育发展与改革的深入,社会的信息化、国际化程度的不断提高,培养高素质、创新性应用型数学人才面对信息化、国际化的挑战,将成为未来地方本科院校数学专业人才培养的趋势和教育改革的方向.为了应对这种趋势,我们认为应改变已往仅对单一课程进行建设的做法,以课程群思想为导向,以专业系列课程整体为平台来进行课程建设将是新形势下课程建设的一种重要举措.就国内数学专业课程建设的现状而言,以数学专业主干系列课程整体建设为目标的课程建设尚不多见.因此,开展彰显特色的数学与应用数学专业课程群建设的理论研究与实践将是对新时期高校数学专业课程建设的一种有益尝试.

2　课程群建设的内涵

课程群建设是近年来高校教学改革实践中出现的新的课程建设思想,基于“课程建设中以教学计划的全局优化为目标”,注重“课程群”的研究与实践,目前已成为高等院校课程教学改革的有效措施[1].课程群建设的基本思想是把内容联系密切、内在逻辑性强、属同一个培养能力范畴的一类课程,打破其内容的归属性,从培养目标层次上把握课程内容的分配与实施.一般地,课程群是指多门相关课程的集合,由内容紧密相关、相互渗透、相辅相成的若干门课程组合而成的有机集成,并配备相应的教学资源,构建“大课程”框架,进而达到全局优化.

根据地方本科院校的人才培养目标——为地方区域经济建设培养创新性应用型人才,建立一套以培养数学与应用数学专业毕业生的专业基础能力、应用数学能力和师范技能为主要内容的课程群理论体系和方法体系,是培养创新性应用型数学人才的重要途径.

3　课程群建设的内容与措施

数学与应用数学专业课程群建设是提高数学教育和人才培养质量的主渠道,它蕴含了本科阶段数学专业的几乎所有基础课程、专业基础课程和专业课程.它既是数学专业甚至非数学专业大学生获取数学思想方法、提高数学技能和强化数学能力的最重要的平台,更是培养创新性应用型数学教育人才的重要途径.课程群建设的主要框架由专业基础课程群、应用能力课程群和师范技能课程群三个课程群构成,在夯实学生的专业基础的同时,强化学生的数学应用能力,培养学生的数学教育能力.

3.1 专业基础课程群

构建以数学分析、实变函数、复变函数、泛函分析、数学物理方程等分析类课程的分析课程群和以高等代数、抽象代数、矩阵分析等代数类课程的代数课程群两个专业基础课程群,旨在夯实学生专业基础,激发其学习的潜力,培养其抽象思维能力、逻辑推理与判断能力和空间想象能力,形成良好的数学思维体系.

专业基础课程群建设的主要措施: 第一,在保证内容的现代性、科学性、系统性的前提下,对专业基础课程群的内容体系作深入细致的分析和研究,在此基础上,结合地方本科院校的特点、实际和培养目标,对不同课程间的教学内容进行适当调整,并加以实践.第二,用课程群思想重构主干系列课程教学大纲:在充分实践的基础上,对原有主干系列课程的教学大纲进行适当的调整,以适应课程群框架下的新内容体系.

3.2 应用能力课程群

构建以运筹与优化、Matlab、应用统计、数值计算方法、数学模型等为主要课程的应用能力课程群,旨在强化学生利用数学知识解决实际问题的能力.

应用能力课程群建设的主要措施: 第一,建立数学建模的理论基础课程平台,构建一套注重专业基础知识,强化实际应用能力的数学建模技术课程体系.第二,注重课内教学与课外实践教学相结合,积极开展数学建模竞赛活动,将纯粹的学科竞赛变为学生全员参与的课外实践教学活动,既可以提高学生利用数学知识解决实际问题的能力,又可以丰富学生今后从事中小学教育的经验.

3.3 师范技能课程群

构建以中学数学教学论、竞赛数学、数学文化与修养、现代教育技术等为主要课程的师范技能课程群[2],目的在于强化数学教学理论与实际之间的联系,培养学生的教学设计技能、现代教育技术技能、课堂教学技能、组织指导学科课外活动的技能等,以彰显师范的特色.

湖南理工学院地处历史名城——岳阳市，而岳阳市的基础教育改革一直处于全省领先地位,我们可以充分利用这一条件,校地共建,大力开展师范技能课程群建设.

学生师范技能的培养可采取以下方法: 第一,强调课程内容与中学数学新课程标准相结合,加强主干课程内容对初等数学相关问题高观点下的指导研究,为培养师范生用现代数学思想及初等方法研究处理问题、提高数学素养探索一条合理的途径.第二,注重课程内容与现代教育技术的整合,整体优化现代教育技术和计算机辅助教学[3].第三,注重师范技能与实践能力培养,增加实践教学环节.设置各为期三周的“板书比赛”、“教学说课比赛”、“多媒体课件制作实训”等实践环节和为期十周的教育实习环节,形成一套合理完整的教师师范技能培养实践教学体系.

4　结束语

在高等教育大众化背景下,对地方本科院校数学与应用数学专业开展课程群建设,拓展了课程建设模式,开辟了新时期数学人才培养的新思路.结合我校学生的特点、实际和培养目标,对不同课程间的教学内容进行适当调整,并加以实践,构建了专业基础课程群、 应用能力课程群和师范技能课程群.专业基础课程群注重培养学生的数学专业基础知识,应用能力课程群强化学生利用数学知识解决实际问题的能力,师范技能课程群强化学生师范技能的培养,彰显师范特色.研究与实践表明,开展数学与应用数学专业课程群建设,能有效地推进数学专业课程的教学改革,协调专业课程群内容间的关系,优化教学资源,提高教学质量,并且对整个数学课程建设和教学改革及新时期创新性应用型数学人才的培养起到了积极的促进作用.

参考文献

[1] 王嘉才.课群及其质量检查评估指标体系的研究[J].高等工程教育研究,1999,(增刊): 71～73

[2] 张定强,曹春艳.“中学数学课标与教材解析”课程体系建设——基于西北师大数学教师教育类精品课程建设视角[J].数学教育学报,2010,19(4): 73～76

[3] 冯滨鲁,张 森,郭 霞.地方高校师范类数学专业课程群建设的研究与实践——浅析如何提高数学分析课程的教学质量[J].数学教育学报,2014,23(5): 87～90

Theory and Practice on Construction of Curriculums Group for Mathematics and Applied Mathematics of Local Regular Colleges

ZHANG Ying-hui1,TAO Xia2
(College of Mathematics,Hunan Institute of Science and Technology,Yueyang 414006,China)

Abstract:In the new period,mathematics and application mathematics of local regular colleges should vigorously carry out the construction of the curriculum group,which is based on the construction of the basic courses,the application ability and the ability of the curriculum group,restructuring the curriculum,optimizing the content and reforming teaching methods and means.Research and practice show that this method is effective in improving the construction of mathematics curriculum and improving the quality of teaching and training.

Key words:local regular colleges,mathematics and application mathematics,curriculums group

作者简介:张映辉(1981−),男,湖南祁阳人,博士,湖南理工学院数学学院副教授.主要研究方向: 偏微分方程

基金项目:湖南省教育科学“十二五”规划课题“地方本科院校数学与应用数学专业课程群建设的理论与实践”(XJK015QGD007)

收稿日期:2015-10-30

中图分类号:G642

文献标识码:A

文章编号:1672-5298(2016)01-0092-03